健康宣传教育在慢性胃炎患者中的应用价值探讨

健康宣传教育在慢性胃炎患者中的应用价值探讨

陈 婷

（甘肃省秦安县兴丰中心卫生院，甘肃秦安741600）

【摘要】目的：研究健康宣传教育应用于慢性胃炎患者中的价值。方法：选入70例2022年5月至2023年5月兴丰中心卫生院收治的慢性胃炎患者，按照随机数字表法划分为不同的组别，每组均为35例。参照组应用常规护理手段，试验组在参照组基础上联合健康宣传教育干预模式，对各组护理效果进行评定。结果：干预后，试验组自我效能、疾病知识了解程度比参照组优异，P＜0.05。结论：在慢性胃炎患者护理过程中，选择健康宣传教育模式可提高其认知水平及自我效能，护理效果明显。

【关键词】慢性胃炎；健康宣传教育；自我效能

慢性胃炎作为临床多见消化道疾病的一种，与幽门螺杆菌感染相关。此病发生后，患者会有明显的上腹部疼痛、恶心呕吐等表现，如果不及时进行治疗，则患者发生上消化道出血、幽门梗阻相关并发症的风险会增加。临床主要是通过药物形式对患者进行干预，但是疾病发作还与精神压力、生活习惯、饮食习惯等相关[1]，因此，予以常规治疗过程中，还需要强化认知指导。健康宣传教育护理工作的开展，能够让患者掌握更多的疾病自我护理知识，从而提高用药依从性，提升治疗效果等。本研究主要讨论健康宣传教育应用于慢性胃炎患者中的价值，报告如下。

1资料与方法

1.1临床资料

在2022年5月至2023年5月期间，选入慢性胃炎患者70例。按照随机数字表法划分组别，每组各为35例。参照组：男、女比为20:15；年龄26~64（47.02±5.03）岁。试验组：男、女比为18:17；年龄25~63（46.93±5.12）岁。2组资料无统计意义，P＞0.05。纳入标准：符合慢性胃炎诊断标准者；签署知情同意书。排除标准：合并其他消化系统疾病者；合并恶性肿瘤者等。

1.2方法

参照组：应用常规护理方案。对患者进行疾病知识方面的指导，讲解胃炎发病原因、治疗手段、注意事项等。重点说明容易造成疾病复发的因素，叮嘱患者定期复查，并做到劳逸结合；说明药物相关知识，强调遵医嘱服药的必要性；与此同时，告诉其日常饮食以清淡食物为主，减少刺激性食物的摄入等。

试验组：在参照组基础上，采取健康宣教教育模式。①制作胃炎相关的宣传手册，内容涉及发病诱因、机制、用药方案、注意事项、日常防护要点等。患者在门诊治疗过程中，向其发放手册。与患者密切沟通，评估其认知程度，基于手册开展疾病知识的宣教。知识掌握程度进行评估。与患者沟通过程中，了解其有无认知偏差，及时纠正。针对宣教的内容，在患者表示理解后，对其进行提问。若患者存在薄弱的部分，还应再次强调。②用药指导。重点说明擅自停药、不遵医嘱服药的危害，提醒患者家属监督其用药。说明药物服用后可能出现的不良反应、处理对策等。③饮食指导。结合患者的饮食习惯，分析其当前饮食中存在的问题。叮嘱患者增加新鲜、营养丰富食物的摄入。坚持少食多餐原则，忌烟酒，科学膳食。④日常生活指导。提醒患者在日常生活中避免过度劳累，并把握其心理状态，鼓励其说出内心的真实想法，教会其不良情绪的正确排解方式。⑤薄弱知识讲解。针对患者了解不足的部分多次讲解，并鼓励提出疑虑，予正确解答，与其共同讨论，从而提高其胃炎相关知识的掌握程度。

1.3观察指标

（1）自我效能。评价工具选择慢性病自我效能量表，包括自我保健、饮食管理等维度，每项最高10分。评分高，表示患者自我效能优异。（2）疾病知识了解程度。以问卷形式对患者的疾病知识掌握情况进行调查，问卷总分为100分。完全掌握：80-100分。部分掌握：60-79分。未掌握：0-59分。总掌握率=完全掌握率+部分掌握率。

1.4统计学方法

SPSS28.0软件处理相关数据。计数、计量资料（符合正态分布）依次以百分数/(±S)表示。采取X2检验、t检验。P＜0.05时则存在价值。

2结果

2.1自我效能

干预后试验组自我效能各维度的相关评分都高于参照组，P＜0.05，见表1。

表1自我效能比较（±S，分）

2.2疾病知识了解程度

试验组疾病知识了解程度高于参照组，P＜0.05，见表2。

表2：疾病知识了解程度[n（%）]

3讨论

慢性胃炎在临床具有较高的发生率，属于饮食、幽门螺杆菌、自身免疫等多因素共同作用的结果。此病病程往往较长，通过药物治疗的形式，可对患者的病情进行控制[2]。而部分患者年龄大，依从性不强，存在擅自停药等不良行为。同时，一些患者不注意饮食、情绪的管理，造成疾病反复发作，致使其生活质量降低。针对此种情况，还应在护理中强化患者对慢性胃炎患者的认知指导，从而提高其自我效能、知信行水平，以此对疾病复发的危险因素进行控制，最终达到提高临床治疗效果的目的。

本实验结果可见，护理干预后，相较于参照组，试验组自我效能评分较高，疾病知识了解程度较为优异（P＜0.05）。究其原因，健康宣传教育模式主要是通过健康手册、口头讲解等形式，向门诊的慢性胃炎患者宣教疾病相关知识；基于要点内容，反复与患者进行互动，让其不断巩固，有助于提高其对知识的掌握水平；通过向患者提问，可把握其错误认知，而在此基础上积极纠正，有助于强化其自我效能，最终提高其遵医行为[3]。

总而言之，慢性胃炎护理过程中，采取健康宣传教育模式，能够提高患者的认知水平，促进其自我效能的改善。

参考文献：

[1]王曦,谢晓红,巫丽莎等.行为转变阶段模式下的健康管理对幽门螺旋杆菌感染慢性胃炎患者疾病认知、遵医行为及疾病转归的影响[J].川北医学院学报,2023,38(09):1290-1294.

[2]耿炜,韩爱平.基于回馈理论的健康教育结合曼陀罗绘画心理疗法对慢性胃炎患者自我管理能力及疾病自我感受负担的影响[J].临床医学研究与实践,2023,8(24):171-174.

[3]高玉梅,刘超,李瀛均等.基于回馈理论的健康教育对慢性胃炎患者服药依从性和自我效能的影响观察[J].贵州医药,2023,47(07):1131-1132.