浅析小学数学低段学生计算能力的培养

浅析小学数学低段学生计算能力的培养

杨俊

湖北省来凤县旧司镇东流司小学  445705

摘要:数学作为一门基础学科，其在小学阶段的重要性不言而喻，而计算能力作为基础的数学核心素养之一也成为了小学阶段数学教学的重要培养目标。计算能力不仅是学生解决数学问题的基本技能，也是学生进一步学习数学和其他学科的基础。因此，加强对低段学生计算能力的培养，不仅可以提高他们的数学成绩，还可以为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。

关键词:小学数学；低段学生；计算能力；学习兴趣

小学数学教育中对小学生计算能力培养的重要意义表现在两个主要方面, 首先, 表现在数学学科的学习上, 计算在小学数学教学中占据了相当大的比例, 计算是小学数学教学的主要内容, 同时也是数学测试的重点。因此, 小学数学教师要充分认识到培养学生计算能力的必要性和重要性，突破传统教育方式中的弊端和局限性，积极创新教学方法，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的计算能力和数学核心素养，提高小学数学的教学质量。

一、激发学习兴趣，养成良好的学习习惯

在传统教学方式当中主要是以老师们教授知识，学生们被动学习为主，对于小学阶段的学生们来说是比较枯燥和乏味的。因此在小学数学低段教学当中，老师们应该通过多样化的教学方法和手段，如游戏化教学、情境教学等，可以激发学生对计算的兴趣和热情。当学生对计算产生兴趣时，他们会更加主动地参与到计算活动中来，从而提高他们的计算能力和学习效果。这种积极的学习态度也会对他们学习其他学科产生积极的影响。此外，有了学习兴趣学生们就会更加主动地去学习和计算，使他们能够更加主动地去学习，提高学习的自主性，逐渐养成良好的学习习惯。例如，定期复习、按时完成作业、注意计算过程等。这些习惯将伴随学生一生，对他们的学习和工作产生积极的影响。

例如，在教授《20以内的退位和减法》这节课时，老师们就可以充分利用信息技术和多媒体设备的显著优势，通过富有趣味性的ppt、视频来进一步激发学生们的学习兴趣，提升课程的参与度和活跃度。并且老师们还可以通过有趣的课堂小游戏和电脑小游戏来让学生们进行计算，进一步激发学生们计算的积极性和主动性，让学生们更加自主地去学习，培养良好的学习习惯。

二、巩固练习，增强学习自信

在小学数学低段阶段，学生主要学习基础的加减乘除运算。通过反复练习和巩固，学生能够熟练掌握这些基本运算，为后续的数学学习奠定坚实的基础。计算基础扎实的学生在进行更高层次的数学运算时，能够更快速、准确地得出结果，从而提高学习效率。此外，通过不断地练习和巩固，学生的计算能力逐渐提高，他们在数学学习中会取得更多的成功体验。这些成功体验将增强学生的自信心和学习动力，使他们更加自信地面对未来的学习挑战。同时，自信心的增强也会对他们其他学科的学习和生活产生积极的影响。

例如，在教授《表内除法》这节课时，老师们需要带领学生们根据乘法口诀表来进行除法运算，因此就需要学生们对于乘法口诀表的掌握要非常熟悉。因此，老师们就可以加强对于学生乘法口诀表的巩固和复习，这样一来就可以让学生在学习这节课时变得更加地游刃有余，能够更加快速、准确地计算出答案。这样一来不仅可以提升学生们的计算能力，还能够增强学生们的学习和计算的信心，从而激发学生计算的兴趣，提升课堂教学效果。

三、培养逻辑思维，提升综合能力

计算过程中需要遵循一定的运算顺序和规则，这有助于培养学生的逻辑思维能力。通过不断地进行计算练习，学生逐渐学会按照一定的顺序和步骤进行推理，形成有条理的思维方式。这种逻辑思维不仅在数学学习中具有重要作用，还对学生的日常生活和未来的职业发展具有深远的影响。此外，计算能力与实际生活紧密相连，体现在生活的方方面面，许多问题都需要通过计算来解决。在小学数学低段阶段，通过培养学生的计算能力，他们能够更好地理解和解决实际问题。

例如，在教授《100以内的加减法》这节课时，老师们就可以改变传统的教学方法，采用情境式教学的方法，将知识联系到学生们日常生活的方方面面，从而加强学生们对于知识的理解和掌握。比如，老师们就可以利用买糖的例子来教授学生们算法原理，这样一来不仅可以提升教学效果，还可以让学生们把知识灵活地运用到生活实际中来，充分发挥计算能力的优势和用处。

综上所述，小学数学低段阶段培养学生的计算能力具有多方面的优势。它不仅有助于学生的数学基础建立和思维发展，还能提高学生的问题解决能力、学习习惯养成、数学兴趣培养、智力发展促进以及学习自信心增强等。因此，在教育实践中，我们应该充分重视小学数学低段学生计算能力的培养，为学生的未来学习和发展打下坚实的基础。同时，教师和家长也应该给予学生足够的支持和鼓励，帮助他们在计算能力的培养过程中取得更多的成功体验，促进学生的数学思维全面发展

参考文献:

[1]赵春玲. 浅析小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J]. 科技创新导报, 2015, 12 (03): 131+133.

[2]张丽. 小学数学培养学生计算能力教学策略探究[J]. 数学学习与研究, 2018, (20): 74