借助科学记忆法  提高古诗文背诵效率——科学记忆法在中职语文古诗文背诵中的应用研究

借助科学记忆法  提高古诗文背诵效率——科学记忆法在中职语文古诗文背诵中的应用研究

胡灿霞

     桃江县职业中专学校  

摘要: 科学记忆法是一种帮助人们有效背诵和记忆大量信息的方法。本文将探讨科学记忆法在古诗文背诵中的应用，旨在帮助中职学生通过科学的方法提高古诗文背诵的效率和质量。

关键词：科学记忆法；古诗文；背诵；

引言: 古诗文作为中国文化的瑰宝，有着丰富的内涵和优美的语言表达。但是，古诗文的语言难度较大，对于中职学生来说，背诵古诗文是一项具有挑战性的任务。科学记忆法形式多样，可以激发学生学习语文的积极性，从而帮助学生更好地背诵古诗文，使其能够准确地记忆和理解文本的内容，进而提高对古诗文的欣赏和理解能力。

1. 创造联想图像

将古诗文中的内容与具体的图像联系起来，可以帮助记忆。例如，可以将古诗中的描述与自己熟悉的事物或场景联系起来，形成鲜明的图像，提高记忆效果。在教学李白的《梦游天姥吟留别》时，可以通过将古诗中的内容与具体的图像联系起来，帮助学生们记忆这首诗的内容和意境。

诗歌开头写道：“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求”。在这里我们可以将瀛洲比喻成一个神秘的海岛，想象一个被云雾覆盖的岛屿，海风吹拂着脸庞，浩渺的海洋延伸至天边。这样形象的图像可以帮助学生们更好地理解和记忆这句诗的意义。继续往下，诗歌描述了天姥山的壮丽景色：“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。”我们可以让学生们想象一个高耸入云的山峰，宛如一条巨龙盘踞在天空之上，五岳退隐在它的身后，而天台则高达四万八千丈，仿佛要向东南倾斜。这样具体的图像可以帮助学生们印象深刻地记住这段描写。接下来的诗句：“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。”可以让学生们想象自己置身于这个美丽的湖光中，月亮的光辉照亮自己的身影，如梦如幻地飞越湖面，最终到达剡溪。这样鲜明的图像可以帮助学生们更好地记忆这段描写，并深刻感受到诗歌中包含的浪漫情感。最后，描述自己爬到山巅俯瞰四周时，可以让学生想象站在山巅，远眺绿树和江河，感受到登高所带来的豁然开朗的感觉。通过将古诗文内容与具体的图像联系起来，可以更加生动地展示诗的意境和情感，帮助学生深入理解，并提高记忆效果。

学习了科学记忆法之后，学生很积极，我们电107班、计109班的学生还把课文图像设计成了漫画，既增强了学生学习的兴趣，又提高了记忆效率。

通过将古诗中的内容与具体的图像联系起来，可以让学生们更加深刻地理解和记忆要求背诵的诗歌。这种方法不仅提高了记忆效果，还能够激发学生们对古诗文的兴趣，增强他们对文化传统的认同感。

2. 分段记忆法

记忆一篇较长的古诗文可以采用将其分成几个段落进行记忆的方法。这种方法可以有效地避免记忆负担过大，减少混淆。

首先，我们需要先将整篇古诗文进行阅读，并理解其主旨和情感表达。通过阅读，我们可以初步掌握整篇古诗文的结构和内容。接下来，可以将古诗文按照主题或情节进行分段，每段都有一个明确的主题或重点。

对于每个段落，我们可以先独立进行记忆。可以选择将每个段落写在一张小纸条上，然后将其背诵或默写下来。在背诵或默写的过程中，可以尽量模仿古诗文的语调和韵律，以便更好地理解和记忆。如果遇到不理解或不熟悉的词汇或短语，可以进行查阅或请教老师或同学。当每个段落独立掌握后，我们可以将各个段落串联起来。这时，我们可以将段落的标题或关键词写在纸上，然后按照主题或情节的顺序进行串联。通过反复朗读和默写，可以逐渐熟悉和记忆整篇古诗文。此外，可以借助音乐或朗诵等方式，增强记忆效果。

此外，我们还可以结合联想记忆的方法和分层记忆一起运用，来加强记忆效果，通过将古诗文中的关键词或句子与自己熟悉的事物或场景进行联系，形成联想。例如，可以将古诗文中的某个形象与自己见过的景色或照片进行关联，以便更好地记忆。

总的来说，将一篇较长的古诗文分成几个段落进行记忆，可以避免记忆负担过大，减少混淆。通过独立记忆每个段落，再将各个段落串联起来，可以更加有序和系统地掌握整篇古诗文的结构和内容。同时，采用联想记忆的方法，可以加强记忆效果。通过反复练习和巩固，我们可以更好地记忆古诗文。

3. 创造故事情节

将古诗文中的内容整理出一个故事情节，进行连贯记忆。通过把古诗文的内容转化为故事情节，可以提高古诗文的理解和记忆效果。在学习杜甫的《兵车行》这首诗歌时，我们将其中的内容整理成一个故事情节，帮助学生们更好地理解和记忆这首诗的意义。

故事情节开始，我们从诗歌的开头写起：“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。”这段描述可以想象到一个战争时期的场景，士兵们驾驶着装满弓箭的战车行进，车轮声轰鸣，马蹄声呼啸，他们的亲人守在咸阳桥上，送行时尘埃弥漫，他们的身影渐渐隐没。一天，他们来到一片荒凉的原野，远处的山岭上呼啸而过一辆辆带着铁甲的战车，车轮辗过大地，发出震耳欲聋的声音；战车上的士兵们严肃无比，握着利器，脸上写满了狰狞与残忍。村民们惊恐地看着这一幕，感到无尽的恐惧和绝望。他们看见一辆辆战车上的军官华服鲜明，高高坐在车上，威风凛凛。村民们继续逃亡，在路上遭遇到一位老者，他是一位战争的幸存者。老者满脸沧桑，告诉他们曾经的家园早已被战火摧毁，他带着伤痛和无奈离开。老者叹息着说：“兵车行，马革裹尸，江

流涸。”村民们听了老者的话，更加感到绝望和悲伤。他们看到眼前的战争无情地夺去了无数生命，化作了战场上的一具具尸骨。最后，村民们继续踏上漫漫逃亡之路，他们身上的愁绪和惆怅愈发沉重。他们带着对家园的思念，带着对战乱的恐惧，始终为生存而不断奔波。

通过将古诗《兵车行》中的内容整理成一个故事情节，可以帮助学生们更好地理解和记忆这首诗的意义。这样的连贯记忆方式不仅提高了记忆效果，还能够使学生们更深刻地感受到战争所带来的痛苦和牺牲。

4. 细化记忆

将古诗文内容分解为关键词或关键句子进行记忆，而不是整篇古诗文一起记忆。逐步增加记忆的难度，提高古诗文的记忆效果。例如：在学习苏轼的《赤壁赋》时，先将整篇古诗文分为几个关键句子进行分层记忆，利用关键句带动全文记忆。

通过逐步增加记忆的难度，可以提高古诗文的记忆效果。每次记忆少量的关键词或关键句子，逐渐将它们连接起来，最终形成完整的古诗文记忆。

结束语：科学记忆法的应用为古诗文背诵提供了科学、高效的方法。合理运用科学记忆法的技巧，能够让学习基础薄弱的中职学生更好地掌握大量古诗文，提高自己的语言表达能力和文化素养。因此，推广和应用科学记忆法在古诗文背诵中具有重要意义，值得中职学生广泛采纳和运用。

参考文献：

[1]马智勇. 科学记忆法在古诗文背诵中的应用 [J]. 河南教育(基教版), 2023, (09): 51-52.

[2]许巍. 学会科学记忆,让学习变得简单 [J]. 高考, 2018, (36): 51.

[3]白力中. 学习中的科学记忆法 [J]. 小读者, 2004, (10): 44.