培养幼儿批判性思维的策略研究

培养幼儿批判性思维的策略研究

周凯蒙

武进区机关幼儿园天禄园    213161

摘要：批判性思维是当前教育领域评价教育成效、衡量教育品质的重要指标，而3~6岁阶段是批判性思维培养的关键期，因此需要学前教育工作者积极探究切实可行的批判性思维培养手段。基于此，本文主要探究培养幼儿批判性思维的有效策略，旨在通过应用幼儿园班级讨论会、项目式学习与互动式教学三种方式有效促进幼儿批判性思维发展。

关键词：批判性思维；幼儿教育；策略研究

孔子曾言，“学而不思则罔，思而不学则殆”，强调读书和思考的重要性，然而，通过对当前部分幼儿园教师教学工作的观察与分析发现，教师普遍在促进幼儿思维能力发展方面存在不足，幼儿通常在学习过程中被动地接受知识而缺少主动思考和探索的机会。这种状况在很大程度上抑制了幼儿的问题意识和质疑意识，不利于批判性思维养成，而为解决这一问题，幼儿教师应深刻认识到批判性思维培养的重要性，促进幼儿批判性思维萌芽。

一、设置班级讨论会，激发幼儿辩论意识

幼儿保教活动通常以班级为单位展开。幼儿园班级是社会的缩影，同一个班级中的不同幼儿在思想上、性格上、兴趣爱好上均不同，而班级讨论会能够为这些幼儿提供畅所欲言和高效交流的机会，进而有利于有助幼儿养成独立辨明和客观辨别的能力，促进批判性思维能力提升。教师可以在实际教学中为幼儿创设问题情境，通过问题引导和交流讨论为导向的授课方式，给予幼儿充足的自主讨论和交流空间，鼓励幼儿发现问题并思考如何解决问题。

例如，教师可以开展“如果你发现你的好朋友作弊了，你会怎么做？”为题目的班级讨论活动，在活动中充分尊重幼儿的想法，创设平等、自由的讨论和交流氛围，促使幼儿产生对周围环境的依赖感和亲切感，激发幼儿参与活动的兴趣。除此之外，活动过程中，教师应允许幼儿有错误、不完整的想法或表述，允许幼儿之间有不同的意见，如部分幼儿可能存在“好朋友作弊不应该告诉教师或学生家长”“当做没看见”等错误想法，教师不应及时出言纠正，而是要认真倾听幼儿有这种错误想法的缘由，通过引导幼儿进行反思和讨论的方式，帮助幼儿纠正错误观念，从而达到共同探讨和帮助幼儿理解正确做法的教学目的。通过这样的教学方法，幼儿将学会如何在社会性交往中表达自己的观点，也能提升其在面对道德和价值冲突时的独立思考和判断能力。

二、应用项目式学习，推动幼儿深入学习

项目式学习是一种能够有效培养幼儿批判性思维能力的基础学习方法，能够让幼儿在参与项目设计、执行和评价的过程中养成良好的自主学习和思考习惯。批判性思维能力主要包括推理、质疑、验证问题、反思总结等几个部分，与项目式学习的整体教学步骤相符，因此项目式学习对促进幼儿批判性思维能力提升具有重要的影响和作用。

例如，教师可以开展以“如何保护周边环境”为主题的项目式学习活动，并从以下几个方面带领幼儿完成项目式学习。首先，教师应设计能够让幼儿体会到保护环境重要性的活动，如展示给幼儿与环境保护相关的视频，引发幼儿对环境保护问题的思考和兴趣，进而与幼儿共同讨论和探索环境问题的具体表现以及对人类和自然的影响，激发幼儿提出自己看法和见解的意愿。其次，教师应组织幼儿收集与环境保护相关的信息，与幼儿共同制定环境保护行动计划，从节水节电做起，引导幼儿分工合作并在项目的实际执行阶段给予幼儿充足的自主空间，教会幼儿如何在事件中学习、观察和记录，并在必要时提供适当的指导和支持，帮助幼儿克服项目执行过程中遇到的困难。最后，项目结束后，教师应引导幼儿展开反思，让幼儿分享其在项目学习中的体会以及取得的成果，鼓励幼儿思考自己行为对环境产生的正面或负面影响，从而加深幼儿对环保问题的理解，培养良好的批判性思维能力。

三、开展互动式教学，调动幼儿质疑意识

互动式教学有利于通过建立教师和学生之间的高效互动关系调动幼儿的质疑意识。实际教学中，教师可以从儿童文学阅读活动教学中挖掘教学关键点，营造良好的学习氛围，调动幼儿学习兴趣并促进思维意识活跃，充分激发其创造潜能。

例如，教师可以选择与幼儿年龄特点相符合的经典儿童文学作品，通过讲述故事引入主题，并在故事讲述的过程中设计启发性的问题鼓励幼儿思考和探究。如在学习《愚公移山》这一绘本时，教师可以提出问题，如：“你们认为愚公为什么要移山？”“在你们的生活中有什么非做不可但在别人看来没有意义的事情吗？”这些问题有利于引导幼儿深入思考故事内容，也能激发幼儿将故事情境与生活实际经验相联系，从而有效促进批判性思维发展和提升问题解决能力。讨论过程中，教师应引导幼儿积极发言，发表自己的想法和观点，给予幼儿正面的鼓励和反馈，帮助幼儿理解不同观点之间的差异，引导其学会尊重和倾听他人的意见。这样的互动式教学活动能够有效提升幼儿的理解和表达能力，为幼儿全面发展奠定良好基础。

结束语：综上所述，本文主要针对培养幼儿批判性思维的策略展开研究。批判性思维培养是幼儿园教育中的重点工作，幼儿园教师应当重视批判性思维培养，采取如互动式教学、项目式学习等方式，提升批判性思维提升水平，为幼儿未来发展和成长奠定良好基础。

参考文献：

[1]彭怡.善待幼儿批判性思维的萌芽——谈幼儿批判性思维发展之可能性和必要性[J].早期教育（幼教·教育科研），2019(2):2-5.

[2]陈洪波.讨论式学习中大班幼儿批判性思维的培养[J].学前教育研究,2006(5):31-33.