新时代背景下高职旅游专业课程创新

新时代背景下高职旅游专业课程创新

王平

兰州职业技术学院  730070

摘要：随着新时代的到来，旅游业正日益成为全球经济的重要组成部分。高职旅游专业在培养旅游从业人员方面扮演着重要角色。然而随着社会的不断发展和旅游市场的快速变化，高职旅游专业课程需要不断创新以适应新时代的需求。旨在探讨在新时代背景下高职旅游专业课程的创新，提出了一些可能的改进和发展方向。

关键词：新时代高职旅游专业；课程创新；需求变化；发展方向

引言

随着全球旅游业的蓬勃发展，旅游已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。在中国旅游业也成为了支柱性产业之一，对经济发展和就业率都有着重要的促进作用。高职旅游专业的课程设置和教学方法对于培养符合行业需求的旅游从业人员至关重要。然而随着新时代的不断变化，传统的课程设置和教学方式已经难以满足市场的需求，有必要对高职旅游专业的课程进行创新，以适应新时代的发展趋势。

一、新时代背景下高职旅游专业课程现状分析

（一）课程设置的现状分析

传统的课程设置通常以理论为主，缺乏与实际工作场景结合的实践环节。当前许多高职旅游专业课程设置中缺乏真实的实践性课程，学生在校期间难以获得实地操作和应用能力的培养。缺乏实地考察、模拟旅游项目策划等实践课程，导致学生毕业后在实际工作中存在一定的适应压力；部分高职旅游专业的课程设置与当前旅游市场的实际需求脱节，课程重旅游景点介绍，而缺乏对生态旅游、文化体验旅游等新兴旅游形式的涵盖；新时代旅游业的发展在传统的旅游管理和服务基础上涉及到文化、科技、环保等多个领域的融合，部分高职旅游专业课程设置跨学科融合不足，无法培养出具备多方面能力的复合型人才。

（二）教学方法的现状分析

目前部分高职旅游专业仍然沿用传统的课堂讲授为主，缺乏教学实践，导致学生缺乏实际操作和创新能力锻炼和提升；部分高职旅游专业教学方法中缺乏对新技术的引入和应用，虚拟现实技术在旅游目的地展示、在线导览等方面的应用尚未得到充分开发；一些高职院校在教学资源上存在短缺，实验室设备老旧、教师培训不足等问题导致教学效果不尽如人意。

（三）学生需求的现状分析

随着旅游业的不断发展，学生渴望通过实践获取技能和经验，增强就业竞争力；现代旅游业的发展涉及到多个学科领域，学生希望通过跨学科的课程学习，获取更广泛的知识，提升自身综合素养；学生在选择专业和课程时更关注就业前景和行业发展趋势，都希望学习到的知识和技能与市场需求紧密匹配，顺利地就业并快速适应工作。

二、高职旅游专业课程创新方向探讨

（一）注重实践能力培养

引入更多实地考察和实训环节，让学生亲身参与旅游项目的策划、组织和实施过程，模拟场景培养操作能力和协作能力，提升其解决问题和应变能力；与旅游企业合作，让学生接触真实的旅游行业工作环境，了解行业运作模式并通过实操提升实践能力。

（二）融合新技术应用

通过引入新技术让学生身临其境地感受不同目的地的风土人情，提升学习体验和情感认知；设计开发旅游移动应用，让学生在实践中掌握移动应用开发技能，并了解旅游信息化管理的实际应用；利用大数据技术为学生提供市场调研、用户画像等实践项目，培养学生对市场趋势的敏锐洞察力和数据分析能力。

（三）跨学科教学模式

通过跨学科教学促进知识融合，培养复合型人才。将旅游管理、文化传播、环境保护等相关学科知识有机结合，培养学生综合运用各类知识解决实际问题的能力；组建跨学科教师团队参与课程设计和教学实践，为学生提供多元化的教学视角和思维方式；组织旅游文化节策划、生态环保项目推进等跨学科的实践项目，让学生在实践中感受学科的融合与互补，培养综合运用知识的能力。

三、课程创新实施策略

（一）教师培训与引导

为教师提供运用虚拟现实技术、大数据分析工具等培训；组织分享教学案例和实践经验，提高课堂上引导学生实践的能力；引导教师树立创新意识，提供创新教育理念的培训，使其能在课程设计和教学实践中激发学生创造力和实践能力。

（二）课程资源整合与更新

建立实践案例、教学视频、行业报告等多种形式的课程资源库，为教师提供资源保持课程内容的实时性；整合在线教育平台资源，以便学生在课外能够进行自主学习，增加课程的灵活性；定期课程评估收集学生需求，及时对课程内容更新和优化，确保课程与市场需求保持一致。

（三）校企合作与实践基地建设

与旅游行业相关企业合作，建立实习实训基地，确保学生在真实的工作环境中接触行业最新动态，提高实践能力；与合作企业共同制定合作协议，明确合作内容、责任分工和互惠互利的机制，确保双方的合作顺利推进；在合作企业中提供专业的实践导师，指导学生完成实践项目的同时为教师提供实际教学内容案例。

四、评估与改进机制建立

（一）学生评价体系建立

制定涵盖课程内容、教学方法、教师表现、学习资源等多个方面评价指标；定期调查学生对课程满意度，收集意见和建议，及时发现问题并进行改进；组织小组讨论或焦点小组访谈，深入了解学生的诉求和期望，为课程改进提供更具体的参考。

（二）持续跟踪与反馈机制

建立师生反馈通道，鼓励学生提出意见和建议；定期进行教学观察和评估，对教学效果和学生的学习情况进行跟踪，及时发现问题并给予指导和支持；建立学生档案记录学生的学习情况和表现，为个性化辅导和教学改进提供数据支持。

（三）课程改进与优化

根据学生评价和反馈结果，针对课程内容、教学方法等方面进行调整和优化，提高课程的质量和适应性；组织定期的课程评估会议，邀请教师、学生和行业专家就课程改进和发展进行深入探讨，总结分享经验和成效，促进教师间的经验交流和共享。

总结

在新时代背景下，高职旅游专业课程创新是顺应时代发展潮流、培养适应市场需求的人才的必然选择。通过对课程现状的分析，提出了切实可行的实施策略，为高职旅游专业的课程改革提供一些参考和借鉴。课程创新是一个持续不断的过程，需要教育者、行业界和政府的共同努力，为旅游业的可持续发展贡献力量。

参考文献

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