浅谈七年级数学课堂教学中“小结”的重要性

浅谈七年级数学课堂教学中“小结”的重要性

严素 范县陆集乡中学

马淑洁 范县陈庄镇中学

王淑雯 范县王楼镇第二中学

摘要: 本文旨在探讨七年级数学课堂教学中“小结”的重要性。通过对于“小结”概念的界定及其在教学过程中的应用，深入分析了“小结”所能带来的好处，以及教师如何有效地运用“小结”提升学生学习效果。

关键词：七年级数学；课堂教学；小结；重要性

引言:

“小结”是数学课堂教学中至关重要的一环，它不仅帮助教师了解学生的学习状况，还促进了学生对知识的归纳总结和思维能力的培养。然而，在数学课堂教学中，“小结”常常被忽视或简单地执行，没有发挥出其应有的作用。因此，本文将探讨在七年级数学课堂教学中，恰当地使用“小结”的重要性和方法。

1. 对“小结”进行明确界定

1.1 定义“小结”

在七年级数学课堂教学中，我们可以将“小结”定义为一个重要的教学环节，它是对上一节课所掌握知识进行总结和概括，以便引导学生对学习内容进行深入理解和巩固的过程。通过给予学生一个机会来回顾所学，从而促进他们的思维整合和知识的内化。

1.2 区分“小结”与“回顾”、“复习”的区别

在教学实践中，我们需要清楚区分“小结”与“回顾”以及“复习”的不同。虽然它们都有类似的目标，即巩固学生对知识的理解和记忆，但它们的方式和作用却不尽相同。

“回顾”主要是通过对已学知识的简单回忆，以帮助学生重新温习并再次理解已学内容。这种方法注重学生对知识点的熟悉度和记忆力的提升，但可能缺乏对知识的深层次理解。

“复习”则是在考试前全面地回顾所学知识，强调知识的全面复盘和整合。它旨在让学生熟悉和掌握各种题型，提高解题能力和应对考试的信心。然而，“复习”更侧重于学生对知识的积累和运用，而较少关注知识的延伸和拓展。

相比之下，“小结”更加注重对知识的整理和梳理，强调学生对知识点的理解和应用能力的提升。它既包含了对已学内容的回顾，也涉及到对知识层次的进一步思考和总结。通过“小结”这个环节，学生可以更好地理解和运用所学知识，同时也帮助教师及时发现学生在学习过程中的问题和困惑，以便及时调整教学策略和辅导指导。因此，在七年级数学课堂教学中，充分认识和重视“小结”的作用是至关重要的。

2. “小结”在七年级数学课堂教学中的作用

2.1 教师对学生的学习状况了解更全面

在七年级数学课堂中，进行“小结”的环节可以帮助教师全面了解学生的学习状况。通过对学生的回答和表现进行梳理和总结，教师可以更准确地评估每个学生的学习程度和理解水平。这种了解对于教师设计后续的教学内容和辅导措施至关重要。

通过“小结”环节，教师可以发现学生在学习过程中遇到的问题和困惑，及时进行解答和澄清。同时，教师还可以根据学生的反馈和思考，调整教学方法和策略，以便更好地满足学生的学习需求，并提升教学效果。此外，在“小结”环节中，教师还可以观察学生的学习态度和学习动力。通过了解学生对所学知识的态度和对数学学习的兴趣程度，教师可以对学生进行激励和引导，从而提高学生的学习积极性。

总之，通过充分利用“小结”环节，教师能够更全面地了解学生的学习状况，为后续的教学提供有针对性的指导和支持。

2.2 学生对所学知识的归纳总结和巩固

在七年级数学课堂中，进行“小结”的环节对学生来说具有重要意义。这个环节可以帮助学生对所学知识进行归纳总结和巩固。

通过对所学知识进行总结，学生可以将零散的知识点有机地连接起来，形成一个整体的知识体系。这种总结不仅可以帮助学生更好地理解和记忆所学知识，还可以提高学生对知识的整体把握能力；通过“小结”，学生可以主动参与回顾和总结自己的学习过程。他们可以回顾自己在学习中的错误和困惑，并找出解决问题的方法和思路。这种主动思考和总结的过程不仅有助于学生巩固所学知识，还可以培养学生的思维能力和解决问题的能力；学生在“小结”环节中还可以通过与同学之间的讨论和交流，共同总结所学知识。这种互动和合作的学习方式可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

综上所述，“小结”环节不仅可以帮助学生对所学知识进行归纳总结和巩固，还可以培养学生的思维能力和解决问题的能力。

2.3 帮助学生培养思维能力和解决问题的基本方法

在七年级数学课堂中，进行“小结”的环节可以帮助学生培养思维能力和解决问题的基本方法。

通过“小结”，学生可以回顾并总结解题思路和方法。他们可以通过分析和比较不同的解题方法，找到最优解决方案。这种思考和总结的过程可以培养学生的分析思维和创新能力，使他们在解决问题时更加灵活和独立；通过“小结”，学生可以锻炼归纳和推理能力。在总结解题过程中，学生需要将各个步骤和方法进行归纳和概括，从而形成问题解决的一般方法。这种归纳和推理的过程可以提高学生的抽象思维和逻辑思维能力；在“小结”环节中，学生还可以分享自己的解题经验和思考过程。通过与同学的交流和讨论，学生可以吸收其他同学的观点和思路，扩展自己的思维方式和解决问题的方法。

综上所述，通过“小结”环节，学生可以培养思维能力和解决问题的基本方法。这种培养不仅可以应用于数学学科，还可以为学生日后的学习和工作提供有力的支持。

3. 有效运用“小结”的方法

3.1 设置合适的“小结”时间和方式

在进行七年级数学课堂教学时，正确设置合适的“小结”时间和方式是确保教学效果的重要环节。首先，对于时间的选择，教师应该根据实际情况，合理安排每个课堂的小结时间。过长的小结时间可能导致学生失去注意力，无法集中精力进行回顾和总结；而过短的小结时间则无法充分激发学生对所学知识的思考和理解。其次，在选择小结方式时，教师可以采用多种形式，如口头总结、写作总结、小组合作总结等，以便学生能够以自己的方式对所学内容进行整理和回顾。最后，教师还应充分利用小结时间，帮助学生将知识点归纳，发现问题并解决问题，以提高学生对所学知识的理解和掌握程度。

3.2 激发学生参与和思考的氛围

在进行七年级数学课堂的小结时，教师应该营造一种积极的氛围，激发学生参与和思考的兴趣。首先，教师可以通过提问的方式引导学生回顾所学内容，并鼓励他们积极参与讨论。通过提问，不仅可以调动学生的思维，还可以帮助他们形成自己的观点，进一步加深对知识的理解。其次，教师还可以组织小组活动或者游戏，引导学生主动参与其中，通过合作与竞争的方式，激发他们对数学知识的兴趣和热情。此外，教师还可以邀请学生分享自己的学习心得和体会，为他们提供展示与交流的机会，进一步激发学生的积极性和主动性。

3.3 引导学生进行自我评价和反思

引导学生进行自我评价和反思是七年级数学课堂小结的重要环节之一。通过自我评价和反思，学生能够对自己在学习过程中的表现进行客观的评估，并从中获取问题与不足。首先，教师可以提供一些评价的指标与标准，让学生根据这些标准对自己的学习情况进行评价。例如，学生可以评估自己的学习态度、学习方法和学习成果等方面。其次，教师还可以引导学生进行反思，让他们思考自己学习的优势和不足之处，以及如何改进自己的学习方法。通过自我评价和反思，学生可以更加主动地对自己的学习进行管理，从而提高学习效果和自主学习能力。同时，教师应该及时给予学生合理的反馈和建议，帮助他们更好地认识自己，推动学生的进步与发展。

结束语:

在七年级数学课堂教学中，恰当地使用“小结”能够有效提升学生的学习效果。通过明确界定“小结”的定义、认识其在教学中的作用，以及掌握有效运用的方法，教师可以更好地引导学生完成知识的巩固和思维能力的培养。一个精心设计的“小结”环节将为学生的数学学习打下坚实的基础，并促使他们在未来学习中更加自信和成功。

参考文献：

[1]陶欢.浅谈七年级数学高效课堂教学[J].读写算,2020(08):144.

[2]孙海霞.七年级数学课堂教学策略研究[J].新课程(中),2019(10):44.

本文系河南省农村学校应用性教育科研项目2022年度课题研究成果之一，课题名称：农村初中七年级数学课堂教学问题的诊断与分析研究。课题批准号：22-HJYY-233。