高职创意类专业历史课课程定位要求历史教学改变传统的历史教学观,在职业教育的"能力本位"理念下开展教学。本文通过对历史教学"互动"的课程观、"行动"的学习观和"能动"的评价观的分析,阐述了高职创意类专业"能力本位"的历史教学观,以期在这些观念的"协调统一"下,实现历史教学的新价值。
晋城职业技术学院学报
2009年6期