小学数学智慧课堂的构建对策分析

小学数学智慧课堂的构建对策分析

陈曦溪  寇勇强

西安经开第一小学  陕西省西安市

摘要：随着新课程标准的全面颁布和实施，如何让课堂教学更加智慧化、如何让课堂教学更加有效化，也便成为每一位小学数学教师推进课程教学改进和推进课程教学创新所要讨论的重要课堂，也是教师落实数学核心素养培养目标的基本实现路径。本文将就信息技术支撑下小学数学智慧课堂构建的策略进行研究和讨论，希望可以挖掘智慧课堂的构建优势，来更全面地实现教学质量和效能的提升，服务不同学生数学综合能力的持续化提升。

关键词：小学数学；智慧课堂

当前，全面在新课标的指引下推进数学智慧课堂的构建，已然成为小学数学教师的基本共识，也在众多小学数学教师的探索与实践中促进了智慧课堂构建质量的提升，但不可否认在智慧课堂构建中依然遇到很多突出的问题和瓶颈，需要小学数学教师全面地立足智慧课堂构建中存在的不足和问题，并积极地联合优秀的同行采用针对性较强的策略来强化智慧课堂构建的查漏洞和补短板，为更好的发展学生学科素养奠定坚实的基础。

一、引入信息技术，让备课智慧化

课前的准备工作是小学数学教师课堂教学的重要基础，也只有准备工作是全面地、细致的和到位的，才能让后续的教学变得有的放矢。而通过对目前数学教师备课情况的分析来看，存在对学情的研究不够透彻，对教材的解读不够全面，对目标的定位不够合理等诸多问题，需要教师全面以智慧课堂构建为依托和载体，有效地破解教学准备工作中存在的各种瓶颈，进一步提升教学准备工作的针对性和有效性，为后续数学课堂高质量和有效化的组织奠定坚实的基础。例如，在讲解“分数乘法”的内容时，教师可以在线搜集关于该节课教材内容分析的课件资源、微课视频资源、教学设计资源和教学案例资源等，并对这些资源进行认真分析和梳理，了解教材包含的基础知识点、核心内容和关键内容，逐步深化对教学内容的理解。同时教师可以借助线上数学小测试、线上问卷调查、线上互动交流等多样化的具体方式，对每个学生的学习基础、学习个性、学习能力进行全面化把握。并在上学情和教材研究的基础上，积极强化线上与名师的沟通、交流和互动，了解不同名师对该节课的教学目标设计情况，并据此进行合理化教学目标设计，如了解借助分数乘法解决生活问题的场景，分析分数乘法的基本计算方法和技巧等，为后续教学指引方向。

二、引入信息技术，让教学智慧化

课堂的知识讲解是学生开展数学内容学习的关键与核心环节，而通过当前的课堂教学组织情况来看，存在知识点讲解枯燥乏味，基本技能教授索然无味，学生学习兴趣低下等突出弊端，使得教学质量和水平的持续提升受到了较大程度的影响，需要教师积极以智慧课堂构建为依托和载体，全面地通过引入信息化教学模式，对数学课堂的知识点讲解策略、具体教学组织流程和课堂互动情况进行大刀阔斧的改进和优化，从而让课堂的教学变得更加生动化、趣味化和智慧化，为有效地破解教学瓶颈和高质量的达成教学目标创造良好的前提条件。

例如，在讲解“条形统计图”的知识时，教师可以借助逻辑大纲图呈现该节课包含的基础知识点，如该节课包含引入条形统计图的意义、条形统计图绘制的具体步骤、条形统计图的数据读取方法等核心内容，同时教师可以借助课件或者交互式电子白板对这些核心基础知识点进行具体化讲解，并在讲解过程中借助多媒体图片为学生分析不同数量之间的关系、条形统计图的具体生活化应用，还可以借助微课视频为学生展示不同的条形统计图应用案例，真正借助信息技术激发学生兴趣，实现智慧化课堂的构建。

三、引入信息技术，让复习智慧化

小学阶段的学生很容易产生知识回生的情况，如果小学数学教师不能够及时对这种情况进行干预则会导致学生知识回生现象的扩大化，影响到学生的最终学习效果，需要教师充分认识到该阶段学生的认知特点，并结合教学中存在的问题，积极地以智慧课堂构建为依托，全面地实现更为灵活化、有效化和高质量的复习。例如，在讲解“圆”的内容时，教师可以认真梳理该节课的基础知识点，并为学生制作多元化的复习资源，如制作关于复习基础知识框架的思维导图资源，关于不同知识点讲解和案例展示的微课视频资源，关于具体题目分析的课件资源等，并适时将这些资源放置到微信公众号平台上，引导学生结合需要进行有选择性复习，教师则可以借助线上直播的方式来积极强化对学生的指导，真正服务学生复习质量的提升和学科素养的培养。

总之，全面探索基于新课标的小学数学智慧课堂构建的基本实现路径和具体对策，对于提升课堂教学质量和助力每个学生各项能力培养具有较为积极地促进价值，小学数学教师要从内心深处全面地重视起智慧课堂的构建工作，并积极挖掘信息技术的应用优势来全面地实现智慧化备课、智慧化教学、智慧化复习，从而为课程教学目标的精准化达成和学生综合能力的全面化培养铺路架桥。

[1]崔萍，房晓.“互联网+”背景下小学数学智慧课堂构建分析[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊)，2023(01):116-119.

[2]李红梅.构建智慧课堂 培养核心素养——以小学数学教学为例[J].吉林教育，2021(27):90-91.