提高小学生英语口语能力的策略研究

提高小学生英语口语能力的策略研究

马艳华

内蒙赤峰市敖汉旗金厂沟梁中心小学

摘要：本文旨在探讨提高小学生英语口语能力的有效策略，通过分析当前小学生英语口语能力存在的问题和挑战，提出了针对性的解决方案。介绍了英语口语在小学教育中的重要性，随后分析了影响小学生英语口语能力发展的主要因素。提出了提高小学生英语口语能力的策略，包括创设英语沉浸环境、激发学生学习兴趣、开展多样化的口语活动等。

关键词：小学生；英语口语能力；策略研究；教育教学

引言

随着全球化的发展，英语作为一种国际通用语言，在世界范围内得到了广泛的应用和重视。在中国，英语教育早已成为学生学习的重要组成部分，而英语口语能力的培养更是备受关注。尤其是对于小学生来说，培养良好的英语口语能力不仅有利于他们今后的学习和生活，还有助于提高国际竞争力。然而，当前我国小学生的英语口语能力普遍存在不足和局限性。因此，深入研究提高小学生英语口语能力的策略显得尤为重要。

一、英语口语在小学教育中的重要性

1.1 英语口语能力对学生综合能力的影响

在现代社会中，沟通是人们生活和工作中必不可少的一部分，而良好的英语口语能力可以让学生更加自信地与他人交流，表达自己的观点和想法。通过口语表达，学生不仅需要理清思路，还需要在短时间内做出正确的反应，这有助于锻炼学生的逻辑思维能力和灵活应变能力。同时，英语口语活动的开展也能激发学生的创造力，促使他们在语言运用中灵活地运用词汇和句型，形成自己独特的表达方式。通过口语交流，学生可以接触到更广泛的知识和文化，了解不同国家和地区的风土人情，从而培养出开放包容的国际视野和跨文化交流能力，为未来的国际交往打下坚实的基础。

1.2 当前小学生英语口语能力的现状分析

学校英语课程设置的局限性导致了口语训练的不足。在传统的英语教学中，口语训练往往被较为忽视，课堂上更注重的是语法和词汇的教学，导致学生在实际口语表达能力上存在较大的缺陷。学生缺乏英语语言环境的影响也是导致口语能力不足的重要原因。在大多数学校中，学生的英语学习环境局限于课堂内，缺乏英语语言的真实应用场景，这使得学生缺乏实践机会，无法将所学的知识运用到实际生活中，从而影响了他们的口语表达能力的提高。

二、影响小学生英语口语能力发展的因素

2.1 学习环境的影响

一个良好的学习环境可以提供学生丰富的语言输入和实践机会，促进其口语能力的提升。学校可以通过创设英语角、举办英语演讲比赛等活动，营造英语氛围，激发学生学习英语口语的兴趣和热情。家庭则可以通过家长的引导和陪伴，提供英语语言环境，例如与孩子进行英语交流、一起观看英语动画片等，从而增强学生的英语口语能力。生活在英语环境比较浓厚的地区，学生接触到的英语语言输入更为广泛，自然而然地提高了他们的口语表达能力。而生活在英语环境较为贫乏的地区，则需要学校和家庭共同努力，创造更多的英语学习机会，如组织英语角、开展英语演讲比赛等，以提升学生的英语口语水平。

2.2 学习动机的影响

学生对学习英语口语的积极性和主动性直接决定了他们口语能力的提高程度。当学生对英语口语学习充满了好奇心和渴望时，他们会更加主动地参与口语练习活动，积极寻找各种学习机会，从而提高口语表达能力。学习动机还可以影响学生的学习态度和行为。拥有积极向上的学习动机的学生通常更加专注、努力，愿意接受挑战和克服困难，在英语口语学习中持之以恒，不断提升自己的口语水平。

2.3 学习方法的影响

合适的学习方法可以帮助学生系统地学习和提高口语表达能力。多种多样的口语练习方法可以帮助学生全面发展口语技能。例如，口语对话练习、口语演讲比赛、角色扮演等活动都可以有效地提高学生的口语表达能力。灵活的学习方法可以根据学生的实际情况进行调整和改进。每个学生的学习风格和能力不同，因此需要根据学生的特点，选择适合他们的学习方法，对于口语能力较弱的学生可以采用渐进式的口语训练方法，逐步提高其口语表达能力。

三、提高小学生英语口语能力的策略

3.1 创设英语沉浸环境

学校可以通过布置英语环境来营造沉浸感。比如，在校园各处张贴英语标语、英语角营造，创设英语角、英语墙等，使学生处处感受到英语的存在。这样的环境能够潜移默化地激发学生的学习兴趣，促使他们更主动地参与英语口语练习。通过播放英语动画片、英文歌曲等，将英语融入到学生的日常生活中，让学生在愉悦的氛围中感受到语言的乐趣，提高他们的学习积极性。

3.2 激发学生学习兴趣

为了激发学生学习英语口语的兴趣，首先要设计生动有趣的教学内容。可以结合学生的兴趣爱好，选择适合他们年龄和水平的教材和活动，例如通过英语歌曲、游戏、趣味故事等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语口语。教师应该采用多样化的教学手段和方法，灵活地组织课堂活动，激发学生的学习兴趣。例如，可以采用小组合作、角色扮演、情景对话等方式，让学生积极参与，感受到学习英语口语的乐趣和成就感。

3.3 开展多样化的口语活动

为了提高学生的英语口语能力，学校可以开展多样化的口语活动。可以组织口语对话练习活动。通过小组对话、角色扮演等形式，让学生有机会在真实的情境中进行口语交流，提高他们的口语表达能力和沟通能力。学校还可以举办口语演讲比赛、朗诵比赛等活动。这样的比赛不仅可以锻炼学生的口语表达能力，还可以培养他们的自信心和演讲技巧。

四、策略对教育教学的意义

4.1 促进小学生英语口语能力的全面发展

教师可以结合课堂教学和课外活动，设计丰富多彩的口语练习，包括口语对话、情景交流、角色扮演等，以激发学生的口语表达兴趣和积极性。通过多样化的口语练习，学生可以在不同情境下运用英语，提高他们的口语灵活性和应对能力。也可以利用多媒体资源，如英语听力材料、英语电影、英文歌曲等，进行听力训练。同时，可以组织听力理解游戏、听力竞赛等活动，激发学生的听力兴趣，提高他们的听力水平。

4.2 增强学生的学习自信心和积极性

为了增强学生的学习自信心和积极性，教师和学校可以从多个方面入手。首先，要给予学生及时的鼓励和认可。在学生取得进步或表现出色时，应该及时给予肯定和表扬，让他们感受到自己的努力得到了认可，从而增强学习的积极性和自信心。其次，要关注学生的学习体验。教学内容应该设计得有趣、生动，引发学生的学习兴趣和好奇心。可以采用趣味性的教学活动、游戏、实践项目等方式，让学生在愉快的氛围中学习，增强他们的学习动力和自信心。

五、结论

本研究旨在探讨如何促进小学生英语口语能力的全面发展，并增强其学习自信心和积极性。通过分析多种教学方法及学习环境对学生的影响，我们得出了一些可行的建议。首先，多样化的口语教学和听力训练是提高口语能力的有效途径；其次，及时的鼓励和认可、有趣的学习体验、鼓励尝试和犯错等策略有助于增强学生的学习积极性和自信心。在实践中，学校和教师应该共同努力，为学生提供良好的学习环境和支持，激发他们学习英语的兴趣和热情，从而促进其全面发展。

参考文献：

[1]段春梅.聚焦核心素养，培养小学生英语口语交际能力[J].华夏教师,2022,(35):27-29.

[2]叶菲.英语教学中小学生口语表达能力的培养[J].教育观察,2020,9(11):126-127.

[3]段春梅.聚焦核心素养，培养小学生英语口语交际能力[J].华夏教师,2022,(35):27-29.