找规律

找规律

曾及娣

东莞市博立雅外国语学校   广东省 东莞市   523012

教学内容：人教版义务教育教科书数学一年级下册第83页。

教学目标:初步认识重复排列的规律。(核心任务）；能用语言表述规律；能主动参与数学活动，理解规律的核心；通过发现重复排列规律过程，学会用看--圈--说的方法描述规律；感受数学规律在实际生活中的应用，发现和欣赏数学的美。

教学重、难点：发现规律，掌握找规律的方法；能用自己的方式正确表达规律。

教学过程：

一、开课三问

同学们，生活中规律无处不在，规律能给人们的生活带来美感，这节课我们要学习找规律，研究的两个问题：

1、找什么规律？

2、怎样找规律？

二、问题导学

（一）找什么规律？

话题一：昨天自学了规律，看情境图，说说小旗、小花、灯笼的排列有哪些规律？

师：请举手最端正的同学和大家分享。

生1：小旗的规律是黄旗、红旗、黄旗、红旗……:

师：你观察的真仔细。

生2：小花是按照红花、紫花按一组重复排列的。

师：你描述的真清楚。

话题二：找找彩旗的排列规律？

师：考考同学们的记忆力，看3秒记住小旗的排列，能记住吗？开始。

师：我们把小旗贴到黑板上来研究，你们来说我来贴。

生：黄旗、红旗、黄旗、红旗

师：这么短时间，怎么记得这么清楚？

生：小旗是黄旗、红旗不断重复的出现。

师：说的真好！不断重复出现的排列就是重复排列。找什么规律呢？今天就来找重复排列的规律。

（二）找规律的方法？

话题一：小旗重复的是哪部分?圈一圈。

板书：圈一圈

师：把重复的部分圈一圈为一组。数一数有几组？

生：3组。

师:重复三组以上就形成了规律。

板书：3组

话题二：谁能简洁的说清楚小旗的规律？

生：黄旗、红旗。

生：按黄旗、红旗、黄旗、红旗为一组重复排列

师：说这么多黄旗、红旗、黄旗、红旗不累吗？谁能说的更简洁!

生：小旗的规律是按（黄旗、红旗）为一组重复排列。

师：说得太精彩了！我们把这句话记录下来。

板书：按（）为一组重复排列

师：大家跟着老师边做动作边说一遍。

师：看来圈出重复的一组很关键，按一组为单位说规律简洁、清楚。我们把小花也请上来？看3秒，开始。谁来说？

师：这样读我没听出它的规律，容易贴错，想想怎么读？

师：读一组停顿一下读的有水平。一起读。

师：读的真好，读出了规律！接下来小组PK说小花规律，先圈一圈，组内悄悄练习一下怎么说？选出代表汇报，说的好的小组将评为五星组。

师：组一、组二、组三、组四、组五、组六

师：用上这句话说的真完整！名副其实的五星组。

板书：圈

师：如果用这句话说就更完美了！

生：花朵的规律是按红花、紫花为一组重复排列。

师：同学们真会活学活用，把灯笼也请上来，读一读。

师：读的响亮又准确。圈一圈，说说灯笼的规律？谁来？

生：灯笼的规律是红蓝蓝为一组重复排列。

板书：圈

师：说的不错！仔细观察灯笼除了颜色的规律，还有别的规律吗？

生：灯笼还有数量的规律12、12、12。

师：观察的很仔细，跳舞唱歌的小朋友入场了，他们的站立有规律？有什么规律？

生：男女为一组重复排列。

师：活学活用的你最棒！

生：女男为一组重复排列。

师：厉害，还会从不一样的视角观察。

话题三：找规律的方法分几步？

师：哇！曾老师真的有点佩服你们的学习能力了，回想一下，刚才找规律是分几步完成的？

师：通过看，找出重复部分，圈出一组，以一组为单位说出规律。

边说边板书。

板书：看、圈、说

小结：我们用看、圈、说的方法找到了颜色的规律，还发现用

“按（）为一组重复排列”这样的语句，可以简洁的说清楚规律。

三、课堂练习

师：学了一身本领，我们一起去规律之城闯关吧！

第一关：

1.下列图形是以（     ）为一组的？请选择正确的答案。

A、     B、  C、

                             图1

师：先圈一圈，拿出反馈器选出正确答案。  看结果。

师：选B的这么多，说说理由。

师：真是火眼金睛，图形中有规律都找出来了。继续。

2.接下来是哪一个图形？请选择正确的答案。

A.                  B.                  C.

                             图2

师：先圈一圈，拿出反馈器选出正确答案。看结果。

师：选B的这么多，说说理由。

师：恭喜你们！顺利闯过第一关进入第二关。

第二关：听听这声音！发现了什么规律？

生：按咚咚哒为一组重复排列。

师：同学们拍的好开心，看来有规律的声音和动作可以给我们带来愉悦的心情！继续 第三关。

第三关：

边做动作边找一找规律。

小组讨论：找找图中的规律，比比哪个小组找的多？

师：真了不起，找出这么多规律！看来从一幅图中能找到几种不同的规律。

师：学会了找规律，考考老师吧！你来摆，我来猜。想想，用它们可以摆出什么规律？谁来摆？

师：有规律了？重复了？重复3组了？是AB?ABB?第一个图形是？

师：看来大家都学的很不错，都能考老师啦！

四、全课总结

小结：回顾一下，这节课我们用看、圈、说的方法找到颜色、数量、声音、大小、图形、男女、动作的规律，太了不起了！你觉得还有哪些规律？拿出你昨天自学单上用这节课学到的知识修正你的作品，如果没有规律请将它改正过来。（汇报）

师：同学们的设计太有创意了，生活中还有很多规律，我们来欣赏生活中的规律美。

师：愉快的一节课马上就要结束了，你都学到了什么？谈谈你的收获吧！生活中处处都能看到有规律的排列，同学们要用善于发现的眼睛去寻找它们，这节课，我们就上到这。

板书设计：