小学软式棒垒球游戏化教学的实践与探索

小学软式棒垒球游戏化教学的实践与探索

管箫

深圳明德实验学校（集团）碧海校区

摘要：当前小学教育中，教育部门和学校非常重视学生的身体素质培养工作，致力于为学生提供身心健康发展的校园环境。传统的小学体育教学受到多方面因素的影响无法有效开展，为了提升学生的身体素质，培养学生坚持不懈、勇于尝试、团结协作的精神，可以通过开展体育活动游戏化教学实践，有效传承和创新体育的特色发展，本文以软式棒垒球游戏化教学实践为例，提出了培养学生体育核心素养和良好精神品质的策略。

关键词：软式棒垒球；游戏化教学；实践与探索

引言

现阶段，国家高度重视小学体育教育和体育活动的开展，传统的体育教学方式无法起到培养学生体育核心素养的作用，因此需要对体育教学方式进行创新改革。教师可以将幼儿软式棒垒球作为教学案例，开展软式棒垒球游戏化教学实践活动，在教师的引导下，根据学生的实际需求，将小学软式棒垒球活动与游戏相结合，有效保障学生的身心健康发展。

一、小学软式棒垒球游戏化教学的作用

小学体育教学中，单一枯燥的教学活动无法满足学生的实际需求，打击学生参与体育活动的积极性，学生对体育活动失去了学习兴趣，使学生的身体素质无法得到有效提高。软式棒垒球作为一种新型体育项目，在运动过程中安全系数较高，适合青少年体育活动基础实践的开展，有利于培养学生的体育精神和体育意识。学校组织软式棒垒球游戏化教学实践活动，主要考虑到小学生的年龄特点和身体素质情况。这一阶段的学生好奇心和新鲜感较强，对于新型体育运动具有较高的积极性，通过参与软式棒垒球游戏活动，可以充分激发学生活泼好动的天性。因此，教师可以通过这个活动激发学生参与体育活动的兴趣，并在活动过程中渗透教学知识，实现融合教学。小学阶段的学生身体素质发展不够全面，需要教师加以引导，开展针对性的训练，这个过程中既要保障学生的安全，还要充分发挥体育训练的作用，将学生充沛的精力运用到实际锻炼中，将软式棒垒球应用在体育教学课程当中，可以使课堂教学氛围更加活跃，充分发挥体育活动的锻炼作用，有利于学生运动意识和运动精神的培养。

二、小学软式棒垒球游戏化教学的实践与探索

（一）加强教师的引导训练

小学软式棒垒球运动的开展离不开教师的积极引导示范。教师在进行教学时，除了要进行理论教学外，还需要亲自示范，指导学生的动作。例如，在软式棒垒球运动“击球”动作教学中，主要有慢投式击球与T座固定式击球两种不同的击球方式，这两种击球方式对于初学者来说具有一定的难度。为了使软式棒垒球运动顺利进行，首先要保证学生击球成功，并确保成功出垒，这样才能进行后续的跑垒以及上垒运动。要锻炼学生的击球能力，首先要保证学生击球的准确性，这需要学生大量的进行练习，教师为学生讲解完规则后，再进行示范，让学生都跟随教师的动作进行学习，教师示范完成后，让学生进行自主练习。教师在学生进行击球练习时，需要在一旁纠正学生的错误动作，让学生掌握正确的击球动作，教师也需要对动作标准的学生进行肯定，有效推动软式棒垒球课程教学的顺利进行。

（二）通过教学培养学生良好的运动精神与运动意识

现阶段小学体育教学中，教师通过开展软式棒垒球教学可以培养学生积极向上的学习态度和坚持不懈、团结协作的精神。在开展体育运动教学过程中，通过对身体协调性、柔韧度的训练，可以帮助学生养成良好的身体素质。软式棒垒球运动对运动场地条件的要求较低，只要有较为宽阔的地区就可以，同时软式棒垒球运动规则较为简单，小学生也可以很容易理解运动规则，该运动还支持多人参与，可以让班级的学生共同参与到软式棒垒球运动中。软式棒垒球运动中所使用的球和击球棒都是软的，因此对学生安全的威胁较小，具备较高的安全性，非常适合在小学校园内开展运动，学生从中可以体会棒垒球项目的乐趣。软式棒垒球运动可以激发学生团队协作精神，锻炼学生的身体素质，并通过团队之间制定策略，促进学生的智力开发，帮助学生综合素质全面提升。

（三）完善竞赛的优化策略

软式棒垒球运动过程中，学生需要进行跑、跳、投等动作，其中跑垒、传球等都是考验学生团队协作意识和默契程度的重要运动环节。为了加强学生之间的协调配合，教师可以将学生分成为几个运动小组，组织学生以小组为单位展开训练，这种训练方式可以增进组员之间的感情，在实际运动中配合更加默契。为了使软式棒垒球活动有效开展，教师可以在校园中举办软式棒垒球校级联赛和班级联赛，鼓励学校中的学生积极参与，通过良性竞争的方式提升学生的体育水平。教师要根据制定完善的竞赛规则，根据学校的特点来设置比赛方式，并准备相应的奖励，培养学生的良性竞争意识，使学生具备坚持不懈，团结协作的体育精神。

结束语

总而言之，小学阶段开展软式棒垒球教学对学生成长具有重要作用，可以有效培养学生的身体素质，使学生具备团结协作、坚持不懈的运动精神，可以提升学生的自信心，有效保障学生的身心健康。

参考文献：

[1]田鑫.游戏拓展教学在小学体育课堂中的运用——以五年级软式棒垒球：“击打球游戏”研究为例[J].新课程,2020,(38):86.

[2]吴明.游戏拓展教学在小学体育课堂中的运用——以五年级软式棒垒球:“击打球游戏”研究为例[J].江西教育,2017,(06):89.