浅谈开展国学活动的具体措施

浅谈开展国学活动的具体措施

                     苏婷

泸县太伏镇太伏中心小学校  646100

【摘要】农村小学生正是学习知识、塑造人格、形成世界观、人生观、价值观的关键时期。国学经典的诵读对他们的成长具有重要的意义。本文通过分析了国学在当今社会和农村小学的现状，从而提出在农村小学中开展好国学教育的相关措施，即营造良好的国学氛围，充分利用多媒体技术，因材施教，在课堂上开展各种趣味性活动。通过对国学经典的学习，教育孩子们孝顺父母，热爱祖国。【关键词】农村小学；国学教育

一、农村小学开展国学教育的现状

目前，农村小学并没有很好的将国学教育融合在教学中去，很多教师对国学经典这一概念还很模糊，他们认为国学就是《三字经》等一系列书籍而已。以至于学校开展了国学经典兴趣班、大兴社会上的国学热等，有兴趣的学生却寥寥无几，能够理解的更是凤毛菱角。经过各类调查，我发现农村小学国学教育主要存在以下问题：

1. 篇目内容选择不合理。由于教师自身的水平限制，并没有很好的做到根据学生现有的知识水平和年级程度去选择相应的国学内容，很多学生拿到内容并不能顺利的将全篇内容读完，又或者囫囵吞枣的看完了理解不到文字所表达的意义。
2. 教学方法拘泥于传统的教学模式。国学教育是我国五千年传统文化的历史结晶，然而当前的农村小学生并不能做到先人那种摇头晃脑，于教室里跺来跺去的学习态度。快时代的发展需要我们融入慢时代的产物，需要改变传统语文教学中教师主动“灌”，学生被动“接”的教学模式。

二、如何在农村小学开展国学教育

由于地区文化、经济发展、家庭教育观念学生阅读理解能力较低，学校环境不支持等多方面因素的影响，国学教育在农村小学开展并不顺利。因此，研究好如何在农村小学教学中有机的渗透国学经典教育，是至关重要的，对农村小学生当前的发展有着重要的作用，有利于学生为今后的学习打下良好的文化底蕴基础。

（一）创造良好的国学氛围

农村小学经济条件受到限制，教育观念较为落后，没有学习国学的氛围。因此，为学生创设一个良好的国学氛围，能够更好地让学生感受到国学经典的魅力。在我国古代，文人学子很多都是通过大声诵读“国学”，来感知这传统文化的魅力，他们长久的坚持下去，因而有了一个良好的国学诵读氛围。我们都知道农村小学生的学习极易受到周围环境的影响，因此在教学中营造一个浓厚的学习氛围有利于学生接受国学经典的熏陶。东晋诗人陶渊明曾说过：盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。在一天里早晨的记忆对学生来说是最好的，所以在教学中应重点把握早晨这段时间，让学生快乐的诵读，轻松的记忆。

   在创造良好的国学氛围时，我们教师需要投入更多的时间和精力。比如说，我们可以在教室里利用好黑板报和班级文化墙，每月选择一个国学主题礼、义、智，信等等，让学生利用课余时间收集相关资料，在办黑板报和绘制文化墙时，学生们各个集思广益，各抒己见。

   国学氛围的营造在课堂上更应很好的体现，很多学校在上语文课时都会积极的利用好上课前三分钟，由学习委员带领全班一起背诵一首诗，一首词。这一点我觉得我们学校可以借鉴，在学生背诵的过程中还可以配乐吟诵。

（二）充分利用课堂多媒体技术

利用现代化信息技术辅助语文教学是现代化教学的一种高效手段。在国学与语文教学的有机融合中，我们可以利用多媒体课件，创设学习情境，激发学生的学习兴趣。多媒体教学直观形象，上课时把国学知识融合在课文里，如一年级里的那篇《姓氏歌》我们可以利用多媒体播放《百家姓》视频，让学生了解我国大姓，以及姓氏的起源。这些语言精练，节奏感强的篇章既丰富了学生的识字量，也开阔了农村小学生的视野，读起来朗朗上口，加深了学生对课文内容的理解。再比如，教学《 黄鹤楼送孟浩然之广陵》 这首诗时，上课伊时，我运用多媒体播放李白送孟浩然的动画视频，给学生们创设一个有趣的情景，从而激发学生的兴趣，紧接着在理解诗句意思时让学生进行“诗画欣赏”，根据课件多媒体展示的画面场景去理解诗句的意思。在学生朗读诗句时插入舒缓的音乐，随着音乐读，更能读出诗中所蕴含的意境美。

（三）因材施教，适度适量的呈现

针对之前本文谈的国学所面临的现状，“国学热”在社会上学校里的兴起，使得很多家长，教师一股脑的灌输给学生。他们并不在乎这些国学知识孩子是否能充分的吸收消化，他们巴不得在短时间内孩子能出口成章，满腹经纶。在做到农村小学语文与国学融合的过程中我们要有选择性的给学生推荐相关阅读书籍，如农村小学低段的可以阅读《三字经》、《笠翁对韵》《千字文》等等，字数少读起来易记易理解的文本，中高段的学生可以推荐阅读《三国演义》《西游记》等篇幅较长但有着深厚历史文化底蕴的书籍。

我们班学生现在五年级正处于农村小学高段，他们对国学知之甚少，《三字经》他们也只能背诵一小节，《弟子规》《笠翁对韵》这些书他们更是没听说过。如果现在还要求他们像一二年级的小朋友那样

教师读一句，他们读一句，也甚是无趣。他们对国学应该是大量的摄取，就拿我们五年级学的快速阅读方法来说，他们现在对国学也应该是那种快速阅读，先了解大概，在仔细琢磨语句段的运用。所以目前在班级读书活动中我大力举荐四大名著，四大名著可称为中国文学的精华，学生可以在书中了解到很多国学知识，感受古人丰富的文化底蕴。

（四）在语文课堂上开展相关的趣味性活动

国学在语文课堂里，我们应该把国学以不同的方式不同的表达方法传递给学生，这样就可以在极大的程度上激发学生兴趣。我们可以看到CCTV8董卿主持的《中国诗词大会》，在这个节目中我们可以看到中国古诗词的源远流长，古诗词所展现的艺术美。节目中的各种活动形式我们都可以借用到语文课堂里，如，在古诗词教学中采用“飞花令”，“古诗词接龙”“经典古文填空”等，运用多种多样的活动形式让学生们积极的参与到古诗词的学习中，这样的语文课堂肯定是高效的。学生在学习的过程中接受了中华传统美德的教养，感受到了国学的浓厚氛围。

结语

国学教育与语文教学的融合是当前教学发展的一个潮流趋势，在农村小学语文教学中运用到国学这对人生观、价值观正在养成的农村小学生来说可以切实的提高他们的教养素质。让孩子从小接触到文化精华，接触到最有价值的经典作品，让他们在经典国学的海洋里遨游。

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