小学语文说明文教学探索

小学语文说明文教学探索

陈永青

梅州市兴宁市第一小学

摘要：通过深入分析当前说明文教学中存在的诸如教学方法单一、忽视科学趣味性和人文性培养、语言表达教学和课外拓展不足以及缺乏有效的教学情境和实践活动等问题，本文提出了一系列针对性的解决方法。包括创新教学方法，引入多元化教学手段；注重科学趣味性和人文性的培养，挖掘说明文中的趣味元素；加强语言表达教学和课外拓展，提升学生的语言表达能力和实践能力；创设有效的教学情境和实践活动，帮助学生更好地理解和体验说明文内容；强化学生的主体地位，注重个性化教学，满足不同学生的学习需求。通过这些措施的实施，本文期望能够提升小学语文说明文教学的效果和质量，促进学生的全面发展。

关键词：小学语文；说明文；教学探索

当前小学说明文教学还存在着些许的问题，我们要通过创新教学方法、注重科学趣味性和人文性的培养、加强语言表达教学和课外拓展以及创设有效的教学情境和实践活动等措施，我们期望能够提升小学语文说明文教学的效果和质量，促进学生的全面发展。

一、小学语文说明文教学存在的问题

1.教学方法单一且过于传统

当前，很多小学语文教师在说明文教学中仍然沿用传统的讲授式教学方法。他们往往按照教材的顺序，逐段逐句地进行讲解，没有充分考虑说明文的特点和学生的实际需求。这种机械式的教学方法缺乏互动性和创新性，容易使学生感到枯燥无味，失去学习兴趣。

此外，一些教师过于依赖教材和教辅资料，没有结合学生的实际情况进行灵活调整。他们缺乏创新和探索精神，无法为学生提供丰富多样的学习资源和活动，导致说明文教学陷入僵化状态[1]。

2.忽视科学趣味性和人文性的培养

说明文往往涉及科学知识、原理和方法等内容，本应充满趣味性和探索性。然而，在实际教学中，一些教师却过于注重知识的传授和应试技巧的训练，忽视了科学趣味性和人文性的培养。

他们往往只关注字词、短语等语言要素的教学，而忽视了说明文中所蕴含的科学原理、探索精神和人文价值。这样的教学方式使学生无法真正领略到说明文学习的乐趣和意义，也无法培养他们对科学的兴趣和探索精神。

3.语言表达教学和课外拓展不足

说明文不仅要求学生理解文本内容，还要求学生能够运用恰当的语言进行表达。然而，在实际教学中，一些教师却忽视了语言表达的教学，没有为学生提供足够的练习和指导。

此外，课外拓展也是说明文教学中不可或缺的一环。通过课外拓展，学生可以接触到更多的说明文材料，拓宽视野，增强实践能力。然而，一些教师却缺乏课外拓展意识，没有为学生提供相应的资源和指导，导致学生无法充分体验到说明文学习的乐趣和价值。

4.缺乏有效的教学情境和实践活动

说明文教学需要创设具体的教学情境，以帮助学生更好地理解文本内容。然而，在实际教学中，一些教师却忽视了教学情境的创设，导致学生无法有效融入文本，理解文本所描述的情境和背景。

此外，实践活动也是说明文教学中不可或缺的一环。通过实践活动，学生可以亲身体验说明文中所描述的科学原理和方法，增强对知识的理解和应用能力。然而，一些教师却缺乏实践活动的意识和能力，无法为学生提供相应的实践机会和指导，导致学生无法真正领略到说明文学习的魅力[2]。

二、小学语文说明文教学存在问题的解决方法

1.创新教学方法，引入多元化教学手段

首先，可以利用多媒体教学资源，如图片、视频等，将抽象的科学知识具象化，帮助学生更好地理解和吸收。例如，在讲解动植物的说明文时，可以展示相关的图片或视频，让学生直观地了解动植物的形态特征和生长过程。

其次，可以设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演、互动问答等，让学生积极参与课堂，提高学习效果。通过小组讨论，学生可以互相交流想法，共同解决问题；通过角色扮演，学生可以模拟说明文中所描述的场景，加深对文本的理解；通过互动问答，教师可以及时检测学生的学习情况，进行有针对性的指导。

2.注重科学趣味性和人文性的培养

说明文往往涉及科学知识、原理和方法等内容，具有一定的趣味性和探索性。然而，在实际教学中，一些教师往往只关注知识的传授，而忽视了科学趣味性和人文性的培养。

为了解决这个问题，教师应注重挖掘说明文中的科学趣味性和人文性元素。可以通过引导学生观察、实验、讨论等方式，让他们发现说明文学习的乐趣和意义。例如，在讲解天文知识的说明文时，可以组织学生进行天文观测活动，让他们亲自观察星空，感受宇宙的奥秘；在讲解环保知识的说明文时，可以引导学生关注身边的环保问题，提出自己的解决方案，培养他们的环保意识和社会责任感。

此外，教师还可以结合生活中的实例，让学生感受到说明文知识与日常生活的紧密联系。通过引导学生观察身边的事物，发现说明文中所描述的科学原理和方法在实际生活中的应用，从而培养他们的科学素养和人文精神。

3.加强语言表达教学和课外拓展

说明文不仅要求学生理解文本内容，还要求学生能够运用恰当的语言进行表达。因此，加强语言表达教学至关重要。

教师可以通过设计专门的语言表达练习，如复述、仿写等，帮助学生掌握说明文的语言特点和表达方式。同时，还可以引导学生多阅读优秀的说明文作品，学习其中的语言表达技巧和风格。

此外，课外拓展也是提升说明文教学效果的重要途径。教师可以鼓励学生参与课外拓展活动，如科学展览、科普讲座等，以拓宽他们的视野，增强实践能力。通过参与这些活动，学生可以接触到更多的说明文材料，了解更多的科学知识和原理，进一步提升他们的说明文学习水平。

4.创设有效的教学情境和实践活动

创设有效的教学情境和实践活动是提升说明文教学效果的关键。教师可以通过模拟实验、实地考察等方式，创设与说明文内容相关的教学情境，帮助学生更好地理解和体验文本所描述的情境和背景。

例如，在讲解地理知识的说明文时，可以组织学生进行实地考察活动，让他们亲自观察地形地貌、了解气候变化等；在讲解生物知识的说明文时，可以设计模拟实验活动，让学生亲手操作实验器材，观察生物的生长过程等。

通过这些实践活动，学生可以亲身体验说明文中所描述的科学原理和方法，增强对知识的理解和应用能力[3]。

5.强化学生的主体地位，注重个性化教学

首先，教师可以通过问卷调查、个别谈话等方式，了解学生的学习需求和兴趣点，制定个性化的教学计划。对于基础较弱的学生，可以加强基础知识的教学和辅导；对于兴趣浓厚的学生，可以引导他们深入探究某个领域的知识。

其次，教师可以采用分层教学的方式，针对不同层次的学生设置不同的学习目标和任务。通过分层教学，可以让每个学生都能在适合自己的学习节奏中取得进步。

此外，教师还可以鼓励学生进行自主学习和合作学习，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。通过自主学习，学生可以根据自己的兴趣和需求选择学习内容和学习方式；通过合作学习，学生可以互相交流想法和经验，共同解决问题。

三、结束语

通过对小学语文说明文教学存在问题的深入分析和探讨，本文提出了一系列针对性的解决方法。这些措施的实施不仅有助于提升说明文教学的效果和质量，更能够激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的科学素养和思维能力。同时，我们也希望广大教育工作者能够积极参与到说明文教学的改革和创新中来，共同推动小学语文教学的进步和发展。

参考文献：

[1]刘杰.小学语文说明文教学探索[J].教育实践与研究(A),2023,(Z1):13-14.

[2]录目草.语用视角下的小学语文说明文教学策略[J].小学生作文辅导(下旬),2023,(06):6-8.

[3]周娇娇.小学语文说明文阅读教学中项目式学习应用策略研究[D].淮北师范大学,2023.