强化安全教育的高职建筑工程教学思考与研究

强化安全教育的高职建筑工程教学思考与研究

刘爱力

临沂职业学院 邮编276000

摘要：高职院校建筑工程专业教学过程中，强化安全教育既符合专业教学的要求，也是现阶段教育内容综合性逐步增强的主要表现。强化安全教育在高职院校的建筑工程专业教学中，应当结合学生对安全教育重要性的认知情况以及建筑工程专业教学的实践要求进行综合分析。通过明确安全教育目标、加强安全意识与技能培训教育力度、提升安全管理标准和制度的教育引导力度，达到提升安全教育质量，提高高职院校建筑工程专业学生安全意识的目标。

关键词：安全教育；高职院校；建筑工程

引言：

高职院校建筑工程专业教学中安全教育既是常规教育内容中的重要组成部分，也是取得更好的高职院校建筑工程专业教学质量的重要前提条件。在高职院校的建筑工程安全教育工作落实时，应当从理论到实践全方位注重安全教育工作的落实，并且采取有效的措施优化安全教育工作质量，引导学生认识到建筑工程专业中安全问题的重要性，并且转变学生思想认知，激发其接受安全教育的主观能动性。

一、高职建筑工程专业教学中强化安全教育的重要价值

（一）提升学生安全意识

在建筑工程专业中所涉及的多方面理论知识学习和实践学习都涉及到人身安全问题。这不仅与建筑专业的特征有关，也与现阶段建筑工程项目专业人才培养中安全意识能力要求逐步提高有关[1]。因此，在高职院校相关专业教学中，教师应当注重加强安全意识教育力度，提升学生的安全意识。从价值上来讲，教师可通过安全教育引导学生了解施工过程中可能出现的多种类型风险因素，掌握安全操作的技术要点和基本流程，保证安全教育从理论到实践都达到更高的水平。

（二）提升学生综合素质

建筑行业的发展日新月异，这对建筑行业专业人才的要求也不断提升。在培养专业人才时，也应当结合行业要求分理论到实践全方位提升专业人才的能力。而安全意识属于思想维度的重要意识和能力，在高职阶段的建筑工程专业教学中融入安全教育，有利于转变学生的思想观念，提升学生的安全意识。使其在学习专业知识的同时，能够以更加积极主动的态度。重视安全问题，并且提升个人技术能力，达到良好的安全保障效果。

（三）推动建筑行业健康发展

建筑工程专业的人才在个人发展状态，个人能力水平提升方面，应当实现逐步提升的目标，而从行业发展的角度上来说，职业院校学生若能够具备良好的理论水平，不断提升个人的实践能力，严格按照建筑工程专业的相关技术标准安全保障标准落实具体工作对于推动建筑行业人才团队建设，最终促进建筑行业健康发展有重要意义。只有专业技术人才能够以安全意识为前提落实安全操作流程，严格遵循安全操作技术标准，才能够在实践中以健康安全为基本目标，落实具体的实践工作，不断提升个人的职业能力，优化个人的实操水平。

二、安全教育在高职院校建筑工程教学中融合的要点

（一）理论与实践相结合

在建筑工程专业教学中融入安全教育不仅仅应当注重从理论维度强化安全教育力度，更应当注重理论与实践的有机结合。教师一方面应当在课堂教学环节将完整的安全教育知识体系理论内容以多样化辅助工具、多种不同类型的教学模式向学生进行展示，引导学生学习这部分理论知识。另一方面，也需要通过模拟施工案例，模拟施工现场环境，让学生通过直观的观察对施工现场的安全隐患。施工现场安全隐患的处理措施进行系统性的了解，帮助学生更加准确全面的掌握安全管理知识[2]。同时，教师还应当通过组织模拟安全保障训练，让学生了解在不同的建筑工程项目中可能存在的来源于施工现场的安全隐患，并且学习消除隐患解决问题的有效策略。

（二）构建完善的安全教育体系

为了更好的在高职院校建筑工程专业教学中融合安全教育，需要构建完善的安全教育体系，具体的安全教育体系要点包括合理设置课程、有效选择教材、有效应用创新教学方法。同时，还应包括安全教育维度的考核评价工作，在设置具体课程时，教师应当结合建筑工程专业所涉及的不同技术要点，不同施工环节实践教学要求，对安全教育工作的要点进行进一步的总结分析。基于具体案例以及学生在实践学习中的具体问题融合安全教育，提高安全教育的整体质量水平。

三、在高职建筑工程专业教学中强化安全教育的路径研究

（一）明确安全教育目标

明确安全教育融合的目标是提升安全教育融合实施效果的重要前提条件。对于高职院校建筑工程专业教学来说，强化安全教育也要首先明确目标。而具体分析可知，在高职院校建筑工程专业教学背景下，安全教育的目标主要由以下几部分内容。①提升学生安全意识。安全意识是预防建筑工程事故发生的关键要点。只有让学生充分认识到安全的重要性，才能培养学生严谨的工作态度和规范的操作行为。通过安全教育，引导学生了解建筑工程中常见的安全隐患，掌握基本的安全操作规程，锻炼个人遇到安全问题时的应急处理能力。②提升学生的安全技能水平。施工现场具有多方面安全隐患。因此，对于建筑工程专业的学生来说，强化安全教育还应当从提升学生的安全技能水平的角度出发，采取措施应对施工现场复杂的施工环境。通过安全教育引导学生掌握防范安全隐患的措施，辨别风险因素的能力。上述专业技术能力对于学生的专业技能提升有重要作用，同时，也是保障个人在实践中安全状态的重要基础条件。

（二）加强安全意识与技能培训教育力度

加强实践教学力度、引入多方面辅助工具落实安全意识与安全技能教育非常重要。对于建筑工程专业的学生来说，为学生提供实践空间的关键要点包括校企合作以及案例教学法合作探索教学法的融合应用。教师可结合不同的课程学习目标融入安全教育的内容，并且通过引入实现资源组织实践活动达到激发学生安全意识，培养学生安全保障实操能力的目标。例如，在具体的教学工作中，教师可以采用案例分析、角色扮演、小组讨论等互动式教学方法，让学生在积极参与中掌握安全知识和技能。此外，利用多媒体教学资源，如安全教育视频、模拟软件等。上述辅助工具和创新教学模式都有利于使抽象的安全知识更加形象生动，优化学生的学习效果。而在校企合作的背景下，教师可引导学生进入企业工程，项目参与项目建设或进入施工现场进行观察，深刻体会施工现场可能存在的安全隐患。从而提升其安全意识，帮助其了解安全管理制度和安全操作技术规范的相关内容。

（三）提升安全管理标准和制度的教育引导力度

教师一方面应当集中应用先进的辅助工具，将建筑行业领域的一系列政策规范、安全操作规程，应急预案要求等文件资料以电子版的方式向学生进行呈现。或将上述制度内容制作成多媒体课件向学生进行分享传输，便于学生结合具体的课程教学进度匹配学习相应的技术规范，了解不同技术规范的理论内容，以便在实践学习中有效引入应用。另一方面，教师还应当注重加强对安全管理制度规范的宣传教育力度，在课程内容中适当安排专门的安全管理制度和标准规范教育内容，或通过引入案例举办专题讲座等多种方式提高安全管理标准和制度规范的教育引导力度，帮助学生从多种渠道入手了解相应的技术规范，加强这部分课程的教学力度。

四、结束语

综合分析可知，强化安全教育对提高高职院校建筑工程专业教学质量有重要作用.同时，也有利于丰富课程教学内容，优化课程教学效果。教师应当积极结合学生的基础学习和安全教育要求，有效融入安全教育内容，为取得更好的建筑工程专业教学效果，提高这部分课程的教学质量提供支持。

参考文献：

[1]唐芳. 基于职业能力培养的高职建筑工程专业实践教学路径[J]. 新课程研究, 2023, (30): 111-113.

[2]代庭苇. 智能建造背景下高职建筑工程技术专业复合型人才培养路径探索[J]. 福建建材, 2023, (10): 117-119+113.