初中地理教学中乡土地理课程资源利用研究——以“黄土高原"为例

初中地理教学中乡土地理课程资源利用研究——以“黄土高原"为例

李宁宁  李玉兰

甘肃省庆阳市庆化学校745000

摘要：在当今的教育体系中，地理教学已不仅仅是传授地理知识、培养地理技能的过程，更是引导学生理解自然、社会与人文环境之间复杂关系的重要桥梁。尤其在初中阶段，学生正处于地理知识框架的初步构建期，如何让他们在学习过程中既掌握知识，又能对现实世界有深刻的理解，成为地理教学面临的一大挑战。乡土地理课程资源，作为地理教学中不可或缺的一部分，承载着本地区独特的自然、社会、经济和文化信息。它不仅能够帮助学生更深入地理解本地区的地理特色，还能通过实地考察、调研等方式，增强学生的实践能力，培养其地理素养。同时，乡土地理课程资源的利用还能有效激发学生的学习兴趣，提升教学质量，为学生未来的学习和生活打下坚实的基础。

关键词：初中地理；乡土地理课程；黄土高原

以“黄土高原”为例，这一地区以其独特的地理环境、丰富的历史文化和深刻的人地关系，成为初中地理教学中极具价值的乡土地理课程资源。黄土高原位于中国中部偏北部，地域广阔，地形复杂，气候多样，孕育了深厚的黄土地文化。其独特的地貌、气候、植被、土壤以及人类活动等因素相互交织，形成了复杂而多样的地理环境。通过对黄土高原的乡土地理课程资源进行深入研究并利用于教学中，不仅可以帮助学生更好地理解这一地区的自然和人文特征，还能引导他们思考人类活动与地理环境之间的相互作用，培养他们的环境意识和社会责任感。

一、黄土高原概述

黄土高原位于中国中部偏北部，是中国四大高原之一。它东西长1000余千米，南北宽750千米，海拔高度在800～3000米之间。黄土高原主要由山西高原、陕甘晋高原、陇中高原、鄂尔多斯高原和河套平原组成，面积约30万平方千米。这里气候属暖温带大陆性季风气候，降水季节性变化大，夏季多暴雨，冬季则较为干燥。黄土高原是中国重要的能源、化工基地，拥有丰富的煤炭、石油和天然气资源。同时，这里也是中华民族的发祥地之一，孕育了独特的黄土地文化。

二、乡土地理课程资源在初中地理教学中的价值

（一）增强学生对家乡的了解和热爱

乡土地理课程资源是学生认识家乡的重要途径。通过引入黄土高原的地理知识，学生可以更加深入地了解本地区的自然环境、历史文化和社会经济发展状况，从而增强对家乡的认同感和热爱之情。

（二）提高学生的地理实践能力

乡土地理课程资源的利用可以帮助学生将所学的地理知识应用于实践中。例如，教师可以组织学生进行实地考察和调查活动，让学生亲身体验黄土高原的地形地貌、气候特征以及农业生产状况等[1]。这种实践性的学习方式不仅可以提高学生的地理实践能力，还可以培养学生的观察能力和分析能力。

（三）培养学生的地理思维能力和创新精神

乡土地理课程资源具有独特的地域特色和文化内涵，可以激发学生的好奇心和探究欲望。教师可以引导学生选择自己感兴趣的乡土地理问题进行深入研究，通过收集资料、分析数据、撰写报告等方式培养学生的实践能力和创新精神。同时，乡土地理课程资源的利用还可以帮助学生建立地理思维框架，提高地理思维能力。

三、黄土高原乡土地理课程资源在初中地理教学中的利用策略

（一）结合教材内容引入黄土高原地理知识

初中地理教材中涉及到的知识点很多，教师可以根据教材内容引入相关的黄土高原地理知识。例如，在讲解地形地貌时，可以引入黄土高原的地形特征和地貌类型；在讲解气候时，可以引入黄土高原的气候特点和降水分布规律等。这样可以帮助学生更好地理解教材内容，同时加深对黄土高原的认识。

（二）组织实地考察和调查活动

为了更好地了解黄土高原的自然和人文特征，教师可以组织学生进行实地考察和调查活动。例如，可以带领学生前往黄土高原地区进行地形地貌、气候特征、农业生产等方面的考察和调查。在考察过程中，教师可以引导学生进行观察、记录和分析，帮助他们更加深入地了解黄土高原的实际情况。

（三）开展研究性学习活动

教师可以引导学生选择自己感兴趣的黄土高原地理问题进行深入研究。例如，可以研究黄土高原的水土流失问题、生态环境问题、资源开发利用问题等。在研究过程中，学生需要收集资料、分析数据、撰写报告等，这样可以培养他们的实践能力和创新精神。同时，通过研究性学习活动，学生还可以更加深入地了解黄土高原的地理环境和文化特色。

（四）融入乡土文化元素丰富教学内容

黄土高原孕育了独特的黄土地文化，包括以“窑洞”为代表的民居和以信天游、安塞腰鼓为代表的民间文艺等。教师可以将这些乡土文化元素融入地理教学中，让学生在学习地理知识的同时了解本地区的文化特色[2]。例如，在讲解民居时，可以介绍黄土高原的窑洞建筑特点和文化内涵；在讲解民间文艺时，可以播放信天游和安塞腰鼓的视频资料让学生感受其独特的艺术魅力。

结语：在初中地理教学中利用乡土地理课程资源具有重要的价值和意义。通过引入黄土高原的地理知识、组织实地考察和调查活动、开展研究性学习活动以及融入乡土文化元素等方式可以帮助学生更好地了解家乡的自然和人文环境增强对家乡的认同感和热爱之情同时提高学生的地理实践能力、地理思维能力和创新精神。因此我们应该充分重视乡土地理课程资源的利用和研究工作为初中地理教学注入新的活力和动力。

参考文献

[1]赵丽娟. 初中地理教学中乡土地理课程资源利用研究[J]. 教学管理与教育研究,2023,8(8):46-47.

[2]周振辉. 初中地理教学中乡土地理课程资源利用研究[J]. 当代教育实践与教学研究（电子刊）,2017(9):401.