争做新时代“四有”好教师

争做新时代“四有”好教师

朱小清

 三峡大学第一临床医学院 宜昌市中心人民医院  湖北宜昌 443000

【摘要】新时代背景下，对高校教师提出更高的要求，《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》要求广大教师争做“四有”好教师，为广大高校教师指明了努力的方向。本文阐述了对“四有”好教师的认识及简单探讨如何成为一名“四有”好教师。

【关键词】 新时代   四有好教师

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。高校是为国家输送高级人才的重要基地，高校教师是一个培养人才，塑造人才的职业，是人类文明的传承者与创造者，承载着传播知识、传播真理，塑造灵魂、塑造新人的时代重任。为了打造高素质教师队伍，习近平总书记提出好教师应该做到有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心。今天的学生是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师是打造中华民族“梦之队”的筑梦人。广大教师只有自身德才兼备，才能以德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、争做“四有”好教师的时代意义

（一）响应时代教育号召

崇高伟大的事业需要先进的思想来领航。新时代，社会对优质教育的需求，也对教师提出了更高的要求。全面深化新时代教师队伍建设改革与党的十九大思想均要求广大教师以身作则，传播先进的思想与文化，成为学生的指导者与引路人，成为学生的良师益友。造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，全面提升国民素质和人力资源质量，加快教育现代化，办好人民满意教育，为决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。

（二）有利于教师主动加强师德师风建设

当今新时代，人才培养的责任越来越重大，对高校教师的综合素质要求也越来越高。师德师风建设是推进社会文明的需要。教师的言行、仪表、道德修养会影响其教育对象及社会公民。“四有”好教师的理念对教师师德师风的建设很重视，所以，教师的师德师风水平也会有所提高，这也无形中帮助学生塑造良好的品行。

（三）有利于教师综合素质的整体提高

人才培养的质量大部分取决于教师的教学能力。当今社会对人才技能的要求不断提高，高校应更加重视教师的综合素质。合理教学计划的制定、教学理念的创新、对学生专业课程的有效引导等，均要求教师具备扎实的专业知识体系。“四有”好教师要求教师有扎实学识，这也有助于提高教师的综合素质。

二、新时代高校教师建设中存在的问题

（一）教师自我提升意识不足

时代在不断变化，专业知识也在不断更新，教师只有坚持不断学习新的专业内容，不断扩充自己的专业知识体系，才能在教学过程中给予学生全面、专业的引导，学生也才能接触到最前沿的知识。但是，在日常教学中，部分老师这种自我提升的意识不足，认为从教时间长，教学经验丰富，自身掌握的知识足以回答学生的疑惑，认为没有必要不断学习新的知识。久而久之，教师对前沿知识的匮乏，限制了教师的知识更新，同时，也不利于学生的学习、成长与发展。

（二）教师师德师风有待加强

新时代对师德师风的建设提出了更高的要求，然而当今社会，存在很多不容忽视的师德师风问题:意识形态观念淡漠，利用网络发表反动言论；未依法履职尽责，没有把立德树人作为根本追求；道德品行欠缺，违背社会主义公德和职业道德；学术腐败与失范时有发生。高校教师的师德师风问题，在无形中会影响着学生的人生观、价值观、世界观。因此，社会要营造良好师德师风的氛围，高校要加强师德师风的制度建设，教师也应牢守师德师风底线，遵循新时代高校教师职业行为准则，加强师德师风建设。

二、争做“四有”好教师

（一）争做有理想信念的好教师

陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”。教师拥有正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路灯。一个没有正确理想信念的人是万万不能成为好教师的。

理想信念，是好教师的人格基石。有什么样的教师，就有什么样的教育；有什么样的教育，就有什么样的学生。教师有理想信念，才有可能将梦想的种子播种在学生的心中。广大教师拥有崇高的理想信念，全心全意坚持信仰，把教书育人作为自身的职业信念，把立德树人作为根本追求，不忘初心与使命，我们的学生才有希望，我们的中国梦才有希望。

一个有理想信念的好教师，心中装着国家与民族。一位教师自愿选择有益于社会的事情，为国家、为民族培养优秀人才，并以此为人生之乐事，那么，他的人生就有了永恒的价值。

一个有理想信念的好教师，是社会主义核心价值观的传播者和践行者。社会主义核心价值观的培育支撑着中国梦的实现。高校教师为莘莘学子扣好人生的第一颗“扣子”，培养大批理想远大、信念坚定的合格人才，为实现中华民族伟大复兴中国梦的输送主力军。

（二）争做有道德情操的好教师

“教，上所施，下所效也；育，养子使做善”，教师的职业特性要求教师必须是道德高尚的人。《论语》有言“其身正，不令而行。”听其言，观其行，学生于有形无形中，将教师视为模范。身为教师，如果不能明辨是非曲直，美丑善恶，怎么来以身作则、立德树人？教师只有在言传身教的过程中，以德施教、以德立身，。学生才能以此为镜，在潜移默化中被感染。

一个有道德情操的好教师，教育工作的根本准则是敬业爱生。有敬业爱生的精神，才能严守师德，以爱育人；才能严谨治学，诲人不倦；才能严以律己，为人师表。同时，在不断提升自我修养的过程中，才能进一步实现道德追求。

“师垂典则，范示群伦”，成长为一个好教师的先决条件是道德情操。广大教师要以立德树人为目标，才能培养有德之才。广大教师要以“要成才，先成人”为指引，为祖国培养合格的社会主义建设者。

（三）争做有扎实学识的好教师

   “师者，所以传道、授业、解惑也”，“传道”的前提是教师要掌握博大精深的专业学科知识体系。“水之积也不厚，则其负大舟也无力”正如习近平总书记讲话所言，好教师要具有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法。当今时代，信息瞬间变化、经济快速发展、新知识日益更新，教师要不断学习前沿知识，更新知识体系，提升学识魅力，更好地引领学生发展。

好教师应该精博并兼，达观至善，树立终身学习的理念，在教育教学的实践中，不断摸索，不断进步，做党和人民满意的好教师。

（四）争做有仁爱之心的好教师

习近平总书记说“好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师”。好教师应该大爱无悔，深仁厚泽。要公平对待每一位学生，尊重学生的不同性格，理解包容学生的缺点与不足，发现每一位学生的优点与长处，发扬优点，弥补不足，扬长避短，让每位学生都成为有用之才。

有仁爱之心是教师教书育人的灵魂。教师是面向“心灵”的工作，教师唯有用心教育，平等地和学生沟通交流，以此来激发教育的人文精神。现今大学生是一群有理想、有个性、有追求的新时代青年，要与他们建立和谐平等的师生关系，在相处过程中，要善于甄别来自四面八方的错误信息与误导的价值观，这也对高校教师提出更高要求，更要求教师要用仁爱之心和真情对他们循循善诱，理解、包容并尊重他们，以此来获得学生信赖，并提升教师的职业幸福感与成就感。

四、结语

    综上所述，新时代需要培养为国家、为社会服务的“四有”好教师，针对新时代高校教师建设中存在的问题以及如何做好“四有”好教师是每一位高校教师应重点思考的问题。高校教师要进行日常理性反思，增强教师职业的使命感与责任感；要不断更新教学理念，引导学生多读书、多思考，与时俱进；要养成良好的心态，从悦纳自己开始，心存感激，从对学生的教学过程中感受到幸福与快乐，不断地追求卓越。

 【参考文献】

[1]张伯伦.“四有”好老师引领下的高校教师队伍建设探索[J].产业与科技论坛,2020,19(15):

[2]李玉娇.不忘初心争做新时代“四有”好教师[J].智库时代,2019,(51):[1]

[3]李雪芹.以德树人，争做四有好教师[J].天津教育,2019,(21):