信息技术在中职数学教学中的有效应用

信息技术在中职数学教学中的有效应用

王建香

大城县教师进修学校

摘要：结合当前中职数学课程教育要求，数学教学工作应当与信息技术充分融合，使学生在学习数学知识的过程中能够借助计算机、移动设备等现代化技术，有效锻炼学生的学科思维及学科实践能力。在中职数学教学工作中运用信息技术教学，能够实现中职数学教学工作的多元化的发展，使抽象的数学知识直观、形象地呈现出来，切实降低学生的学习压力，节约教师的教学时间，提高课堂教育工作效率和质量。

关键词：信息化；中职数学；方法策略

随着当前我国素质教育理念的不断深入，现阶段我国教育领域所进行的教育模式和教育观念发生了重要的变化。在中职数学教学过程中，中职生往往会遇到很多抽象性强的数学难题，进而在解决问题的过程中陷入困境，一些学生将问题想得过于复杂或者过于简单，导致数学学习效率难题提升，而倘若学生长期处在这种学习状态当中，势必会导致学生数学学习兴趣的下降。为此，在中职数学教学工作中，教师应当积极借助信息技术手段，为学生建立直观形成的知识体系，帮助学生简化数学学习流程，提高学生数学学习效果。

一、借助信息技术，激发学习热情

学生自身的学习兴趣往往会对实际学习效果产生直接性的影响，大部分学生数学学习成绩难以提升，其主要原因便是学生对数学知识的学习兴趣不足，甚至一些学生谈“数”色变，对数学学习具有较强的抵触情绪。为此，数学教师可以借助信息技术手段，以此对课程结构和课程内容加以精心设计，将枯燥无趣的数学知识点，利用视频、图片及音频的形式呈现出来，以此优化枯燥乏味的数学知识，有效调动学生听觉、视觉等多种感官，加深学生对数学知识学习的热情。

例如，在数学教学工作中，数学学科基础内容便是一些概念性知识，而开展此类知识学习同样也是一件较为枯燥的事情。为此，数学教师在对相关数学概念定义进行教学时，可以借助信息技术手段，将其中的知识点转化为生动有趣的视频图像，以此进行知识点讲解。利用这种方式能够更好地迎合中职生兴趣爱好特点和认知水平，将枯燥无趣的数学知识直观呈现出来，以此调动学生的学习热情，提高课堂教学效果。

二、构建交流平台，实现多维互动

基于对信息技术的有效运用，能够为师生、生生之间构建良好的沟通交流渠道。在以往传统的数学教学工作中，教师与学生之间的互动交流仅仅局限在课堂当中，很多教师更愿意与优等生产生沟通对话，少有机会关注学困生的学习情况，进而导致这些学生逐渐丧失了主动学习思考、主动表达想法的机会，这有悖于素质教育理念下教育工作应当针对全体学生的要求。信息技术教学能够有效摆脱传统教育工作思路限制，教师可以利用微课教学法，将数学知识点融合到视频当中，有效带领学生突破数学学习难点，利用互联网的优势，突破时间及空间上的束缚，为教师及学生提供自由的交流平台。

学生可以通过相关学习软件或学习平台进行数学知识问答、知识练习和作业训练等，并结合教师的问卷调查等方式反馈实际学习情况，使教师了解学生对知识点的掌握水平，并以此为依据对课堂教学工作进行优化调整。借助微课教学法明确课堂教学目标，利用微信群、QQ群等方式开展对话交流，实现学生与学生、教师与学生之间的合作交流，展现个性化教学优势，帮助学生基于多角度构建知识体系。同时，利用微课教学法，能够构建互联网知识资源交流平台，以此实现学生之间的资源共享，并借助互联网平台的反馈功能，由教师及时为学生提供帮助和指导，实现师生之间的有效互动，切实提高数学教育工作效果。

三、结合小组学习，增强教学效率

合作学习是目前很多国家教育领域均在广泛运用的一种教学模式，利用科学化的分组，构建相互促进、相互交流的学习小组，转变以往由教师为主导的教学模式，改变学生被动的学习局面，切实展现教育群体化的价值和效果，强化学生个体学习能力，为其培养良好的团队合作意识，激发学生主动创新的精神品质。

在具体实施过程中，由教师为学生简单介绍完本节课所学知识点以后，需要为学生预留充足的合作学习空间，并利用小组合作的方式借助现代信息技术开展知识研讨，鼓励小组中的所有学生积极表达自身想法与观点，在这个过程中实现优势互补，形成相同问题、不同解答的学习思路，使学生充分发挥自身想象力，总结问题答案。最后由教师进行评价总结，分析学生在合作讨论中的实际表现，在这个过程中学生切实成为课堂学习的主体，在轻松和谐的学习环境中掌握更多的知识。

简要而言，在信息化时代背景下，中职数学教师应当科学运用信息技术手段，优化改进课堂教学模式，将数学教材中的知识内容以视频、图片及音频等方式呈现出来，以此调动中职生的学习热情，优化学生的学习体验，为学生构建清晰完整的知识体系。为此，中职数学教师需要深入分析信息技术在数学课堂中的运用策略，完善信息化教育举措，展现自身良好的信息化素养，为数学课堂教学效率和质量的提升奠定基础，推动学生学科能力的发展。

参考文献：

[1] 朱玉良. 中职数学与信息技术整合促进专业知识的实证研究[J]. 中国科技纵横,2019(1):172-173.

[2] 张红. 信息时代下中职数学和信息技术的整合研究[J]. 科技资讯,2019,17(36):243-244.