中国共产党人精神谱系融入高校思政课的实践路径探索——以《我眼中的中国精神-高校思政工作者接力讲》为例

中国共产党人精神谱系融入高校思政课的实践路径探索——以《我眼中的中国精神-高校思政工作者接力讲》为例

陈建军 伍晓芸

西南石油大学计算机与软件学院，四川 成都 610500

【摘要】中国共产党精神谱系是中国共产党在百年征程中形成的宝贵精神财富，具有鲜明的气质与特征，同时也是中华文明的重要内容。中国共产党人精神谱系在形成过程中留下的鲜活的革命人物、生动的英雄事迹和革命遗址等，是思政课的教学与实践的丰富资源。本文探索基于中国共产党人精神谱系开展的《我眼中的中国共产党人精神谱系-高校思政工作者接力讲》思政项目实践，分析了将中国共产党人精神谱系融入高校思想政治教育的方式方法。

【关键词】精神谱系；思想政治教育；项目实践

一、中国共产党人精神谱系与高校思想政治教育高度契合

习近平总书记在《求是》杂志发表《党的伟大精神永远是党和国家的宝贵精神财富》一文中指出“人无精神则不立，国无精神则不强。精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。”中国共产党精神谱系是中国共产党在百年征程中形成的宝贵精神财富，具有鲜明的气质与特征，同时也是中华文明的重要内容。习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出：“在一百年的非凡奋斗历程中，一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗，涌现了一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批忘我奉献的先进模范，构筑起了中国共产党人的精神谱系。” 2021年9月29日，党中央批准了中央宣传部梳理的第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神。

如何讲好中国共产党人精神谱系的故事，发挥党史“教科书”“清醒剂”的作用，教育引导广大青年站在马克思主义中国化百年历史进程中，更加深刻地认识到中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，坚定理想信念，贡献青春力量，续写百年党史。这是广大思政工作者需要在实践中回答的历史之问、时代之问、使命之问。

中国共产党人精神谱系与高校思想政治教育高度契合，主要体现在以下几个方面：一是铸魂育人使命的高度契合，党的二十大报告提出，“育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。中国共产党人精神谱系正是这一使命的生动体现，通过融入精神谱系，可以提升铸魂育人实效，更好地完成育人使命。二是传承和弘扬红色精神精神的高度契合，红色精神培育了一代代中国共产党人，是我们党的宝贵精神财富，已经深刻融入到中华民族的血脉和灵魂，中国共产党人精神谱系正是红色精神的重要载体，其深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵可以成为鼓舞和激励青年大学生不断攻坚克难、勇毅前行的强大精神动力。三是树立文化自信的高度契合，中国共产党人精神谱系是中国共产党领导广大人民在革命、建设和改革实践中创造、凝聚的精神文化结晶，具有丰富的精神层面的内涵，是推动广大中国人民不断向前发展的强大精神动力，同时也为我们坚定文化自信提供了重要基石。

二、中国共产党人精神谱系融入高校思想政治教育的方式方法

习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上强调，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。并且提出思政课需要做到的八个统一，这为高校思想政治教育工作的开展提供了现实路径。

一是形成党建引领、课程思政、实践教育的有机融合。党建引领就是要以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生，中国共产党人精神谱系是传导主流意识形态的重要支撑。发挥学生主体性作用，充分发挥学生思想政治教育主体间性，利用好中国共产党人精神谱系中丰富的实践案例，通过对学生的认知规律和接受特点的研究，形成三者的有机统一。

二是充分发挥思想政治教育的主体间性，通过引导学生发现问题、分析问题、思考问题，将教师的引导与对学生自主启发式教育相统一，做到显性教育和隐性教育的有机融合。在思政课程中，可以将中国共产党人精神谱系的内容与现有的课程内容进行有机融合。例如，在《中国近现代史纲要》课程中，可以以历史为主线，将中国共产党人精神谱系中的伟大精神的历史演变过程、鲜活的革命人物、生动的英雄事迹等融入教学，使学生更深刻地理解精神谱系的内涵和特征。隐性教育中可以充分利用革命历史遗址、纪念馆等承载中国共产党人精神谱系开展实践教学，利用“翻转课堂”让学生在实际行动中体验和传承中国共产党人精神谱系。

三是重视思想政治教育的理论性与实践性。要通过创新课堂教学，深入研究学生的认知规律和接受特点，给学生深刻的思想政治教育体验，使学生深入理解中国共产党人精神谱系的内涵，引导学生树立正确的价值观。挖掘中国共产党人精神谱系的实践性内容，注重启发性教育，通过实践体验引导学生发现问题、分析问题、思考问题。

三、基于中国共产党人精神谱系的我眼中的中国共产党人精神谱系

-高校思政工作者接力讲》思政项目开展大学生思想政治教育实践

1、项目的目标与思路

项目的开展采用“一体两翼三推进”的工作思路，围绕立德树人根本任务，建立以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引的“一体”思政育人机制，打造以中国精神为教育内容，以“高校辅导员工作室”育人平台为抓手的“两翼”工作格局，落实党建引领、课程思政、实践教育三推进，形成“百年党史、百种精神、百校联动、万人关注、亿次播放”的工作态势。通过深度挖掘中国共产党人精神谱系背后的历史背景、动人故事和时代价值，带动千万大学生在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命，努力为实现两个一百年奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。

2、项目的实施过程及成效

项目初创初期，建立工作团队，牵头确定了项目坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，由项目策划组牵头，对中国共产党人精神谱系的内涵、特征以及范围进行相关文献查找搜集，对高校开展问卷调研了解学生喜闻乐见的党史教育接受形式，召开专门工作研讨会确定了宣讲范围。项目策划组依托高校辅导员工作室，面向全国高校思政工作者发出征集令，受到了百所高校思政者的积极响应，在校党务工作骨干、思政课教师以及一线专职辅导员加入到接力中，参照中国共产党网站有关中国共产党人精神谱系的资料，在此基础上广泛查阅史料、凝练人物故事、链接当代青年，抒发对中国共产党人精神谱系的理解感悟，开展了一次主题特别、形式特别的“中国共产党人精神谱系”接力宣讲。

项目宣传组负责作品的对外传播和推广。项目第一期发布之初，便受到了中国青年报、央视网、中国文明网等媒体的相继报道。每一期在高校辅导员工作室微信公众号和视频号发布后，学习强国、中国青年报客户端、全国各类思政公众号等平台相继更新，浏览量高达千万人次，得到社会的普遍关注和广泛赞誉。

3、项目总结与反思

一是培根铸魂，启智润心，打造一个以中国共产党人精神谱系为主题的项目。要实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须弘扬中国共产党人精神。中华民族能够在5000多年的历史长河中生生不息、薪火相传，很重要的一个原因，就是拥有孕育于中华民族悠久辉煌历史文化之中的伟大中国共产党人精神。中国共产党人精神作为兴国强国之魂，是实现中华民族伟大复兴不可或缺的精神支撑。当代大学生担当着民族复兴的时代使命，从大学生成长规律来考量，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”。

二是凝心聚力，勇立潮头，建立一支有理想有担当的思政团队。该项目以高校辅导员工作室育人平台为抓手，高校辅导员工作室共有来自全国31个省份200多名高校思政工作者，其中包括奋战在思政战线20多年的“最美辅导员”“年度人物” 等行业领军人物，包括工作5到10年的高校思政工作者中坚力量，也包括朝气蓬勃的“思政新人”，使得本项目有充足的师资和庞大的青年大学生受众。项目最终汇聚了来自全国 31个省115所高校128位一线思政工作者，其中，来自双一流高校25所，来自普通本科高校43所，来自高职高专院校32所，层次全，典型性、代表性强，他们通过讲人物、讲历史、说事件，来讲好其中蕴含的国家、民族能够成功、未来继续成功必须一以贯之传承发扬的中国共产党人精神，发出学生真听、真信、真懂的“时代强音” 。

参考文献

［1］习近平谈治国理政 ：第一卷［M］. 北京 ：外文出版社，2018 ：40.

［2］习近平谈治国理政 ：第三卷［M］. 北京 ：外文出版社，2020 ：54.

［3］习近平谈治国理政 ：第二卷［M］. 北京 ：外文出版社，2018 ：18.

［4］习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要［M］. 北京 ：学习出版社、人民出版社，2023 ：185-192.

基金资助：西南石油大学基层党建理论研究课题（DJLL-202212）；西南石油大学基层党建工作书记项目（DJSJ-202206）