指向“立德树人”目标的德育教育策略研究——以职业教育幼儿保育专业教学为例

指向“立德树人”目标的德育教育策略研究——以职业教育幼儿保育专业教学为例

黄璟

单位：江苏省溧阳中等专业学校 ；单位邮编：213300。

摘要：“坚持立德树人，建设教育强国”是开展教育的灵魂所在。在现代教育趋势的不断发展的背景下，职业教育中幼儿保育专业已经走出了单一知识性教育的局限性，学生的德育教育工作逐渐成了全阶段教育的一个重要组成部分。为此，笔者在本文中分析了幼儿保育专业的传统教育中德育教育中存在的问题，明确的开展幼儿保育专业德育教育的重要性，并总结出职业教育幼儿保育专业开展德育教育的相关策略。

关键词：幼儿保育；德育教育；策略；职业教育

悠悠中华，大国之风，为师从教者要有大国之范。我国现代化教育中更应该体现出教师的担当和使命。在幼儿保育专业的德育教育中，尤其要注重对学生进行多元化德育教育内容的渗透，其中良好的道德品质、对职业的认真态度等等，这些都是教师开展德育工作时所要渗透的德育内容，结合笔者执教的美术专业，还应该为学生渗透审美方面的德育教育内容。

一、职业教育幼儿保育专业中德育教育存在的问题

现代信息技术的发展和电子设备的丰富，导致各方面的信息与学生之间的距离逐渐拉近，思想和年龄逐渐趋于成年人的职业教育学生，其心理生更加渴望成为“自由”的成年人，导致他们身处校园却通过信息技术与社会展开了广泛的接触。导致学生的思想受到各种影响，然后出现或多或少的问题。这就要求职业教育教师在进行教育技能和专业知识传授的过程中必须要将德育教育内容渗透其中。但是，纵观现阶段的职业教育中的德育教育的实施，还存在着一些问题。

比如：第一，教师在开展德育教育的过程中忽视的德育教育的重要性，德育教育的内容仅仅是停留在口头的泛泛教育。第二，在德育教育中忽视了德育教育的实施形式，其中缺乏言传身教的实践性。第三，就是在教育的过程中忽视学生的实际情况，忽视学生的德育教育主体地位，德育教育的内容只是教师所想，不是学生所需。以上种种的行为都是将教育、育人进行了分割的表现，忽视了教书育人的统一性和联系性。

结合笔者执教的幼儿保育专业的美术教育，在传统的教育中教师更加注重对美术技能的传授，忽视了对学生吃苦耐劳的道德品质的培养，忽视了学生钻研精神的培养，忽视了学生的审美能力的培养等等。如果以上的德育教育问题无法获得改善，就会影响到学生的发展，甚至影响到学生未来从教的发展方向。

二、职业教育幼儿保育专业开展德育教育的重要性

在我们的现代教育之中，职业教育中幼儿保育美术方向的德育教育中包含着两个方面的德育教育职能，其一，就是对学生的道德品质的教育功能；其二，就是对学生审美能力培养的美育职能。开展德育教育中包含着在职业学校在幼儿保育专业美术教育实践活动中的目的、实施、本质，其最终的德育目标是在教育教学的实践中帮助学生树立正确的三观，提高学生对于教师职业的思想觉悟，对其人生产生积极的影响。由此我们可见，在职业教育幼儿保育专业中开展德育教育是现代教育的必然趋势，会对学生的未来产生了极大的影响，是职业教育中不可缺少的一个重要部分。

三、职业教育幼儿保育专业中开展德育教育的策略

（一）明确学生地位，学生为德育教育主体

在职业教育中开展德育教育一定要明确学生的主体地位，要重视教学对象和教学目标的统一。在新课改的背景下，职业教育的未来面临着新的挑战，学生素养的培养也要将学生放在主体位置。教师在课堂中要充分地体现对学生的尊重，与学生积极的沟通。在陶行知先生的教学理念中提到，教师与学生应该在平等的关系之上建立学习教育关系。尤其是教师在与学生的沟通过程中，一定要将学生放在主体的位置，设身处地地理解学生的想法，以其认知能力为判断，感受其表达的意见。所以，在现代教育背景下展开职业教育中的学生德育培养，必要重视教师与学生的沟通过程。并且从以下两个方面来改进，第一，需要注重与学生沟通之间的次数，第二，需要努力创造与学生沟通的机会。积极地引导学生进行讨论互动，构建更加和谐的课堂氛围，将学生引入到道德品质的培养体系当中来。学生与教师建立沟通，帮助学生树立正确的价值观。教师在这个过程中要充分尊重学生，加强与学生的深入沟通，从而针对学生进行指导，最终完成学生道德品质的培养。

（二）丰富教育资源，开展多角度德育教育

笔者所执教的幼儿保育专业的方向是美术教育方向，这就代表笔者在开展德育教育的时候，也要将美育融合其中，在教育教学中开展美育教育就是对学生的艺术审美能力进行培养。这就需要教师对教学课堂进行有效的利用，将艺术审美的培养融合到德育教育中来，并在教学中不断地进行渗透。

1、多媒体技术应用，在艺术欣赏中培养审美

多媒体技术是现代教育中最常用的硬件设置教育资源，教师在进行教学的时候对其的应用却还停留在播放课件这一最基础的阶段，这种简单的多媒体应用方法无法体现出多媒体最大的特点，多媒体的可视化的功能可以帮助学生获得最直观的艺术熏陶。

结合笔者执教的美术方向的幼儿保育专业来说，以多媒体技术在教学过程中结合历史知识为学生播放我国国画的发展历史，帮助学生学习美术知识的同时，欣赏我国国画表现出的艺术特色，了解我国的传统文化，传承我国传统文化的时候获得文化自信的培养，这是教师开展德育与美育教育结合的有效方法。

2、教师学生线上多交流，培养学生的道德品质

积极向上的创作故事可以带给学生精神上的滋养，但是现代社会网络的发达导致学生接触到的信息较为复杂，学生受到了各种各样的信息的影响，对于信息的吸收也逐渐从正面的教育信息的吸收转向了一些小说，这对学生的品德塑造产生了不利的影响。结合笔者所执教的专业来看，笔者专门与学生在线上交流平台上建立了一个师生交流的空间，除了会在群中与学生沟通专业上的知识，还会给学生进行一些故事的分享，并积极地与学生展开讨论，引导学生体会精神，继承精神。

3、优秀学生作品展示，激发学生良好学习品德

职业教育学校中的学生在学习能力和学习兴趣上，相较于普通学校的学生还是存在着一定差距。教师如何在教育教学的过程中激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，塑造学生终身学习的良好品德，是开展学生德育教育的重要方面。例如，在笔者执教的幼儿保育专业中所教授的是美术方向的教育内容，笔者经常会给学生开展一些小的竞争比赛，帮助学生树立学习的榜样和目标，激发学生的积极性。幼儿保育专业在学生毕业后参与工作就是要开展幼儿教育，为此，我们经常开展各种主题的“美术教育活动设计”，学生在进行教育活动设计的过程中可以体会为人师表的过程，感受幼儿教育的魅力，还可以巩固自己学到的知识，将自己学到的知识进行外化展示。经过评选后，优秀的学生作品会在教室内进行展示，激发学生的学习积极性，由此来塑造学生积极学习、终身学习的良好的学习品质。

总而言之，职业教育幼儿保育专业的德育教育工作，需要教师明确学生的教育主体地位，帮助学生从教师的言传身教中获得道德品质的培养，再者就是利用网络线上交流空间、课堂教育等与学生教育相关的可利用资源进行多个角度的德育教育，培养学生的道德品质，完成“立德树人”的教育任务，为学生未来发展奠定基础。

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