探讨高中化学教学中趣味化学实验的开展方法

探讨高中化学教学中趣味化学实验的开展方法

沈艳明

承德市第二中学 河北承德 067000

摘要：高中化学作为学生考试必考科目，教学中教师必须趣味性地进行指导，告诉学生化学学习的益处，教学中还应与实验教学相结合，这样才能做到学以致用。

关键词：高中化学教学；趣味化学实验

前言：高中化学与初中化学相比较，其内容较为繁杂，难度也较高，因此，为更好地开展实践教学，老师应该把教学内容与生活实际相结合，全方位多角度地进行实验教学又促进了高中化学当中实验教学趣味性。

1.高中化教学中趣味化的开展状况

    高中化学教学趣味化的发展现状主要是由教师教学方法以及教学资源支持决定。趣味化教学就是要通过生动、有趣的教学方式与活动来激发学生学习兴趣、增强学习效果。教师在教学过程中需重视教学内容的生动性与趣味性，可借助一些鲜活的实验，故事或案例等方式对知识点进行介绍与说明，使学生体会化学知识的神奇与实用性。教师可将多媒体教学手段与视频，动画相结合进行化学知识的呈现，让学生从视觉与听觉两方面获得更加直观地了解与认知。另外，也可组织趣味化化学实验或课堂互动活动等，使学生在实践活动中感受化学的奥秘，引发其对化学科学产生兴趣与好奇。而要想支撑趣味化教学，关键是要丰富教学资源，改善教学条件。学校可向老师们提供足够的实验室设备以及化学实验材料来激励老师们积极进行趣味化实验教学。另外，该校还可添置、更新化学教学用多媒体设备，为教师开展多元化教学展示、讲解等活动提供支持。同时学校也可加大科技改造力度，构建数字化的化学教室，给老师们提供更加灵活、丰富的教学手段与教学资源。想要将趣味化教学落实到高中化学教学当中去，就必须要求教师不断地提升自身的教学水平与教学创新能力，同时学校也必须予以扶持并提供相应的条件，通力合作促进化学教育向着更加生动，更加有趣的方向迈进。

2.高中化学教学中趣味化学实验的应用策略

2.1确保实验内容与课程紧密结合

   将有趣的化学实验与目前教授的课程内容结合起来是至关重要的。这样学生就可以将自己课堂上学过的内容运用于实践中，以达到巩固、深化化学原理理解的目的。生动、活泼、有趣的实验能激发学生学习的兴趣，使学生亲身参与到实验操作中去，如观察化学反应过程及变化等，使学生对化学知识有更深的了解。这一实践性学习有利于增强学生对化学原理理解与记忆的能力，发展其实验技能与科学思维能力。所以在课程当中加入趣味化学实验是提升学生学习成效与学习兴趣的有效教学方法。

2.2关注安全与环保

    教师在趣味化学实验设计中一定要格外注意实验的安全环保。教师要选用合乎安全标准、法规的实验材料保证学生实验操作不受伤害。其中包括使用合乎规定的个人防护装备、合理布置实验场所和采取必要安全措施以避免意外事件。教师在实验过程中也要考虑到周围环境的作用。选用环保实验材料及方法，尽量避免使用有害于环境的化学物质并尽量减少废弃物及污染物。教师在授课过程中需突出环保理念，带领学生重视环境保护工作，培养学生环境意识与责任感。教师在进行趣味化学实验设计时要充分考虑到安全性、环保性等因素，这样才能确保学生安全、健康地进行，培养学生环保意识。这一实践还有利于增强学生科学伦理与社会责任意识，推动其素质的全面发展。

2.3强调实验设计的探究性和创新性

    在趣味化学实验设计中，教师可通过引导学生对实验背景原理，预期结果以及可能发生的变化等进行反思，以启发学生主动探究，发展学生科学思考与实验设计能力。使学生对实验基本原理及相关知识背景有一定的认识，有利于学生对实验意义及目的的理解，以便更好地投入实验。教师可指导学生对实验结果进行期望，鼓励学生分析各种因素可能对实验结果产生的影响，发展推理、分析能力。学生在做实验时可能遭遇到意想不到的变化，此时教师可引导学生反思产生这种变化的缘由，试着调节实验条件以探索其科学道理。通过这种做法，会使学生逐步养成独立设计实验方案、提高实验技能与科学素养的习惯。在趣味化学实验设计中指导学生对实验背景原理，预期结果以及可能发生的改变进行反思，有助于调动学生科学探究积极性，发展科学思考与实验设计能力。这种教学方法有利于学生探究精神与创新意识的培养，也为其今后科学学习与职业发展奠定了良好基础。

2.4利用多媒体辅助

    教师开展趣味化学实验之前，可借助多媒体技术如演示有关化学反应的动画，录像等材料，帮助学生从视觉上更加直观的了解实验背后所隐藏的机制，以此来激发学生的好奇心与兴趣。多媒体技术能给学生生动、形象地进行视觉展示，让学生观察化学反应过程及结果，有利于加深对化学知识、原理的了解。学生通过观察有关材料，既能建立起直观的化学反应知识，又能提前经历实验中可能出现的几种结果，激发学生的好奇心与兴趣。多媒体技术也能提供丰富多样的呈现方式如音效，特效等等，更进一步地调动了学生们学习的积极性。这样直观地让学生们会更加容易地了解化学反应原理，规律以及实验的重要性，有利于提高学生们对于化学这门学科的学习兴趣以及投入度。借助于多媒体技术呈现有关化学反应的动画，视频等材料，帮助学生更加直观地了解化学反应发生之前的机制，激发学生的好奇心与学习兴趣。这种教学方法有利于提高学生学习的积极性，促使学生更深层次地投入化学实验中去，进而促进学生学习效果与学习兴趣的培养。

2.5鼓励学生参与讨论和分享

    在开展趣味化学实验之后，鼓励同学们对实验结果进行讨论，并分享对方的观察及感受，能增进同学间的沟通与合作。通过讨论实验结果，同学们能够互相聆听，交流他们对实验过程与结果的观察与感想。这种相互沟通，能促使其更加深刻地认识实验现象，并引发其积极的思考与思想上的撞击，使其更进一步地深化化学知识。同学们在与伙伴们交流观察与感受时，能相互启迪，引发不同的认识和思考。这种沟通有利于拓展学生眼界，促进学生学会站在不同的立场上考虑问题，形成更宽广的思维空间，提高创新能力。通过对实验结果进行探讨，还能锻炼学生学术表达能力，使其学会使用清晰、精确的文字对实验结果进行描述与分析，从而培养学生具有较好的科学素养与逻辑思维能力。鼓励学生对实验结果进行讨论并共享，能增进学生间的沟通与协作，有利于加深学生对于化学知识的认知与反思，发展学生创新能力及科学素养。

总结语：高中化学教学中要注重化学实验，实验课程和理论课程平均分配，实验教学中要培养学生动手能力、观察能力，使学生通过观察实验现象，然后学会对知识点进行归纳与分析，以化学实验教学来促进高中化学发展与进步，还可以使高中化学实验教学趣味化，促进学生学习质量的提升。

参考文献：

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[3]臧丽丽. 对高中化学教学中开展趣味化学实验的探讨[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）,2019(19):88.

[4]韦静. 高中化学教学中趣味化学实验的应用探讨[J]. 中学课程辅导（教学研究）,2019,13(35):50-51.