中职语文教学中学生职业能力培育

中职语文教学中学生职业能力培育

刘慧芳

贵州省遵义市体育运动学校  贵州遵义  563000

摘 要：中职语文教育对高职生的职业能力的培养起着举足轻重的作用，文章从专业知识、实践技能、综合素养等几个方面进行了论述。文章通过对中等职业学校语文教学实践与实习机会的研究，提出了中等职业学校语文教学应采取的对策。为了更好地培养学生的综合素质，增强他们的就业竞争能力，使语言教学更加贴近就业需要。

关键词：中职；语文教学；中学生；职业能力

中职教育是我国经济社会发展的一个重要方面。职业教育是中等职业学校的一项重要任务。本文着重论述了中等职业学校学生应该具有的职业能力，并对其进行了有效地培养，从而提高了他们今后的就业竞争能力，同时也为他们今后的学习与发展打下了坚实的基础。

一、中职生应具备的职业能力

（一） 行业专业知识

行业专业知识是中职生职业生涯发展必备的知识。中职生首先要掌握与所选职业相关的专业知识。在语文教学中通过引入行业案例和专业文献等教学资源，可以帮助学生更全面地了解所选择的职业领域。通过对实际案例的分析，学生能够更好地理解行业的发展趋势、技术创新以及实际应用。在语文教学中进行有针对性的设计，可以使中职生对所学专业更加理解。通过对行业相关文献的阅读和解读，培养学生对于行业发展的敏感性，更好地把握未来所从事行业的变化和趋势。为中职生在职场中具备前瞻性思维和对新技术、新理念的敏感度提供有力支持。

（二）实际操作技能

对学生实际操作技能的培养是职业教育的重要组成部分，在职业教育中理论知识与实际操作的有机结合是培养学生解决实际问题能力的关键。语文教学可以通过引入实际操作项目培养学生的动手实践能力。可以通过模拟实验、实地考察等方式，让学生亲身体验，进行职业实践，提升其实际工作的适应性。这种教学设计利于学生更深入地理解所学内容，并在实际操作中培养创新意识和解决问题的能力。通过模拟实验，学生能够在相对安全的环境中进行实际操作，提升其实际技能，为将来的职业生涯发展打下坚实基础。语文教学在引入实际操作项目时可以结合相关行业的实际案例，使学生更好地理解职业要求。这样的教学方式不仅能够提高学生的实际动手操作能力，还能够培养其团队协作和沟通技能，使其更好地适应未来职场。

（三）综合素质

中职生的成功不仅依赖于专业知识和实际操作技能，还需要提高综合素质，包括沟通能力、团队协作能力和创新能力等。语文教学在此方面具有独特的作用，通过多元化的教学方式提高学生的综合素质。在语文教学中，课堂讨论是培养学生沟通能力和表达能力的有效途径。通过参与讨论，学生能够清ఀ地表达自己的观点，提高沟通效果。小组合作也是培养团队协作能力的有效手段。在小组合作学习中，学生通过相互合作、分工合作完成项目任务，培养团队合作精神，从而更好地适应未来职场。

二、中职语文教学中职业能力培养策略

（一）项目化学习设计

项目化学习设计是一种具有创新与实践意义的教学方式，它以让学生在实际情境中运用语言所学到的语言知识，训练其解题能力为目标。将项目式学习方法应用于中等职业学校的语文课堂，有助于培养学生的整体素质，尤其是团队合作与交流能力。把语言知识融入到实践活动中，使学生能把所学到的知识应用到特定的工作领域。根据特定的专业方向，进行专题研究，通过对相关文献的阅读和调研，最后给出相应的解决方法。实际操作利于学生将理论知识转化为实际能力，为其未来职业发展打下坚实基础。项目化学习设计有利于激发学生的学习兴趣，相比于传统的教学方式，项目化学习更贴近学生的实际需求，使学习过程更加生动有趣。学生通过参与项目能够感受到知识的实用性，提高学习的积极性和主动性。项目化学习方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还有利于培养学生的创新思维。在进行项目化学习设计时，教师需要有创意地设计项目任务，确保项目与学科知识的结合紧密且是具有挑战性。

（二） 行业导向课程设置

为了更好地培养中职生的职业能力，语文课程的行业导向设置至关重要。通过融入相关行业案例和专业课程内容，语文教学可以更加紧密地联系实际，学生更加全面地掌握语文知识，提高学生在职业领域的竞争力。行业导向课程设置通过引入相关行业案例，学生能够更加深入地了解所学知识在特定职业领域中的应用。通过分析真实的行业案例，学生可以更好地理解语文知识在职场中的实际运用场௿，利于提高学生对所学知识的兴趣，还能够激发学生对职业领域的热情。融入专业课程内容可以加强学科知识与实际操作的衔接，语文教学可以结合相关专业领域的知识，使学生在语文教学中不仅能学到抽象的语言规则，还能够了解规则在实际职业环境中的具体应用。其教学衔接利于提高学生对语文知识实际运用的认知水平，使学生更好地适应特定职业领域的要求。在实际工作中各种学科知识都可能涉及语言的应用。语文教学可以与其他学科紧密合作，使学生能够在解决实际问题时运用多种学科的知识。在进行行业导向课程设置时，教师要紧

密关注相关行业的发展动态，及时更新教材内容。此外，教师还要灵活运用不同的教学方法，如案例分析、小组讨论等，使学生更好地理解和运用语文知识。

（三）实践教学与实习机会

通过组织学生参观与所学专业相关的企业，学生能够亲身感受职业领域的实际工作环境，利于学生更加具体地了解语文知识在职场中的应用，同时激发学生对所学专业的兴趣，使学习更具目标性。通过组织学生参与实际项目，学生能够运用语文知识解决实际问题，培养实际操作的能力。

实地考察也是实践教学的一部分，学生可以走出教室走进实际工作场所，进行实地考察。实践活动能够使学生更加直观地了解所选职业领域的具体操作和流程，利于学生更好地适应职业环境。除了实践教学，提供实习机会是中职语文教学中的另一项关键策略。通过与企业合作为学生提供实习机会，学生能够在真实的职业环境中工作，将所学知识应用到实践中。实习经历不仅可以提升学生的实际操作技能，还能够建立起学生在职场中的人际网络，提高就业竞争力。

（四）跨学科整合教学

为了提高中职生的综合素质，中职语文教学可以采用跨学科整合的策略，将语文知识与其他学科知识相结合，设计综合性的项目和任务。通过与数学、科学、艺术等学科的合作，学生能够在解决问题时综合运用不同学科的知识和技能，培养跨学科思维，提升在实际工作中解决复杂问题的能力。

跨学科综合教学可以培养学生的跨学科思维，在与其它学科的协作中，学生必须在解决问题的同时，考虑到将不同学科的知识与技能进行融合，这有利于培养学生的系统思维和跨学科思维，让他们能更好地面对纷繁复杂的就业环境。各学科间具有一定的相关性、互补性，可以使学生加深对各学科间的关系的认识，从而增强对知识系统的总体认识。

三、结束语

中职语文教学中对学生的职业能力进行培养，目的是为了让他们在将来的工作中有更大的竞争优势，通过项目化学习，以行业为导向的课程，实践教学，跨学科融合，个性化规划等战略，让学生既能掌握专业知识，又能进行实践操作，同时也能提升综合素养，为中等职业教育的发展打下扎实的基础，让他们更好地适应行业需要，是一个社会必不可少的人才。

参考文献

[1]刘惠琴 .如何在中职语文教学中培养学生的职业能力 [J].亚太教育 ,2023(17).

[2]张妍 .中职语文教学中培养学生口语交际能力策略研究 [J].国家通用语言文字教学与研究 ,2023(2).