核心素养提升与高中化学碎片时间学习效果的相关性探究

核心素养提升与高中化学碎片时间学习效果的相关性探究

郑遥

兵团二中第十二师校区   邮编：830001

摘要：核心素养提升一直是教育领域的热点话题，而高中化学作为重要的学科之一，碎片时间学习效果也备受关注。随着社会对学生核心素养的需求不断提高，学生素养的全面提升已成为教育改革的迫切需求。与此同时，学生的学习方式也在发生变革，碎片时间学习作为一种灵活的学习方式备受关注。因此，笔者将对核心素养提升与高中化学碎片时间学习效果的相关性展开深入研究和探讨，旨在通过科学的实证分析，揭示二者之间可能存在的内在联系，为优化高中化学教学提供有益的启示。

关键词：核心素养提升；高中化学；碎片时间；学习效果；相关性

引言

近年来，教育界对学生核心素养提升的关注日益增加，而高中化学作为一门重要的自然科学课程，碎片时间学习在高中阶段也备受关注。因此，笔者旨在探讨学生核心素养提升与高中化学碎片时间学习效果之间的相关性。

一、核心素养在高中化学学习中的作用

第一，批判性思维和问题解决能力。高中化学教育强调培养学生的批判性思维和问题解决能力，这正是核心素养所倡导的。学生通过化学学习，需要分析问题、提出假设、设计实验和加以验证，这些过程有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。第二，创新能力。化学领域蕴含着丰富的未知和待探索领域，学生在化学学习中需求力求创新，提出新的理论、新的实验方法以突破已有的认知局限。核心素养提倡培养学生的创新能力，这与化学学习的基本要求相契合。第三，观察能力和实践能力。化学学习强调观察能力和实践能力的培养，学生需要通过实验观察和操作加深对化学现象和规律的理解。核心素养的提升也需要学生在真实情境中实践，通过观察和实践获得知识和体会。第四，沟通能力。在化学学习过程中，学生需要与同学和老师进行讨论、交流，也需要向他人描述实验结果和小组讨论成果。核心素养提升也包括有效的沟通能力，使学生更加清晰地表达自己的观点和想法。

二、碎片时间学习对学业成绩的影响

第一，提高学习效率。合理利用碎片时间进行学习可以增加学习时间，提高学习效率。通过充分利用每天的碎片时间，可以累积起可观的学习量，有助于巩固知识，提高学习效果。第二，辅助复习和记忆。在日常生活中，利用碎片时间进行知识的温故复习或者记忆也能够帮助加深对所学知识点的理解和记忆，从而提高学习成绩。第三，分散学习压力。通过利用碎片时间进行学习，可以将学习时间进行合理分配，减轻长时间学习所带来的压力，有利于减少学习疲劳，提升学习效果。第四，增加学习机会。无论是午休前十分钟、晚自习前十分钟还是课间休息，利用碎片时间进行学习可以增加学习机会，从而使学生对知识的掌握更全面、深入。

三、碎片时间学习在高中化学学习中的应用

（一）复习知识点

在课间休息等碎片时间内进行化学知识点的复习对于学生来说具有重要的意义。这种碎片时间学习方式不仅可以帮助学生巩固已学知识，减少遗忘，更能够加深对知识的理解，提高学习效率和成绩。化学作为一门理论性强、概念多、内容广泛的学科，其中蕴含大量的知识点，需要学生长时间的练习和记忆。然而，传统的学习方式受制于时间和地点的限制，在课堂时间内难以涵盖所有知识点的复习，因此利用碎片时间进行知识点的复习就显得尤为重要。在午休前十分钟进行的化学每日六小题的练习对之前学过的知识进行回顾和复习，既可以强化记忆，又可以及时发现可能存在的问题。通过不断地重复温习记忆，可以增强对知识的掌握，并减少知识的遗忘。通过碎片时间内的复习，还可以加深对化学知识的理解。在学习和掌握一个新的知识点时，往往需要时间的沉淀和思考，碎片时间内的复习可以让学生在放松的状态下更多地思考和体会所学知识，加深对知识的理解。通过反复的碎片时间学习与复习，学生可以逐渐发现知识点之间的联系和内在规律，提高学习效果和成绩。

（二）扩展阅读

随着科学技术的不断进步和发展，化学领域的知识和应用也在不断变化和更新。学生可以通过阅读科普类书籍、化学领域的科技期刊和文章等材料，及时了解最新的化学科研成果和应用技术，不断拓宽自己的视野，提高自己对于化学领域的兴趣和热情。通过阅读专业化学领域的书籍和文章，学生不仅可以了解到更多的科学知识，还能够培养自己的思辨能力、阅读理解能力和逻辑推理能力。同时，由于相关化学领域的书籍和文章往往内容深入、知识广泛，因此阅读这些材料也有利于提高学生对于复杂问题的处理和分析能力。通过扩展阅读，还可以激发和培养学生的科学探究精神。化学领域的书籍和文章往往涉及丰富的实验案例和科学探究方法，这有助于启发学生对于科学探索的兴趣，激发学生对于自主学习、实践探究的热情。学生还可以通过阅读化学领域的科普读物，了解到化学知识在现实生活中的运用，进一步提高对化学学科的认识和理解。

（三）解决问题

在午休前十分钟等碎片时间进行化学题目的解决，对学生来说是一种富有建设性和挑战性的学习方式。这种学习方式不仅可以帮助学生巩固所学知识，还可以提高学生的应用能力和解决问题的技能。通过尝试解决一些化学题目，学生可以将课堂上所学的理论知识应用到实际问题中。化学作为一门理论性强、实践性强的科学学科，理论知识的掌握和应用能力的培养是十分重要的。通过这种方式，学生不仅可以加深对知识的理解，也可以在实际问题中训练自己的分析和解决问题的能力。通过解决化学题目，学生还可以提升自己的逻辑思维和分析问题的能力。在化学学习中，很多问题需要学生进行逻辑推理和问题分析，这些能力是解决化学问题的前提。因此，在碎片时间内尝试解决化学题目，可以帮助学生不断锻炼自己的思维和分析能力，在实践中提升综合能力。在解答题目的过程中，学生常常需要面对各种问题，需要不断进行思考和探索。这样的过程可以激发学生解决问题的兴趣和能力，培养他们分析、综合和创新的能力，为将来的学习和工作打下良好的基础。

结束语

通过探究核心素养提升与高中化学碎片时间学习效果的相关性，我们可以看到二者之间存在着密切的关联。核心素养的提升，包括思维品质、实践能力和沟通技能等多方面的素养，都可以通过化学碎片时间学习得到锻炼和提升。而化学碎片时间学习本身也是一种培养学生核心素养的有效方式，它有助于提高学生的综合素质、促进学业成绩的提高。在化学学习中，学生通过利用碎片时间进行复习知识点、扩展阅读以及解决问题，不仅提高了对化学知识的掌握，还培养了学生的批判性思维、创新能力、沟通能力和实践能力等核心素养。

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