课间操运动与饮食中贯穿的英语学习常识

课间操运动与饮食中贯穿的英语学习常识

郑子冉（指导老师: 李碧清）

福建省仙游县榜头中学

摘  要：本项研究深入探索了如何在日常的校园非正式学习环境中，将课间操和饮食情境整合到英语学习中，从而有效提升我们的英语应用技能。结果发现：将英语元素融入课间操能有效地促进我们英语学习兴趣及口语能力的提高。同时通过饮食情境下英语词汇与表达的积累，并有机会进行英语交流的实际水平，使我们在轻松愉悦的气氛中学会英语。

关键词：课间操；饮食情境；英语学习

引言

全球化语境中，英语这门国际通用语言的学习意义不言而喻。传统英语教学通常只注重课堂上知识的传递，忽略非正式学习环境下英语实践机会。研究目的在于探讨如何将英语学习融入课间操与饮食情境之中，从而提高我们实际运用英语的能力。

一、课间操运动中英语学习的可行性

（一）课间操中的英语元素挖掘

如用英语口号、歌曲或者指导语等，让我们既能从活动中体会英语魅力，又能从锻炼中不知不觉学到英语知识。该方法在丰富课间操形式的同时，还能给我们提供轻松愉悦的学习环境和激发我们对英语的学习兴趣。结合运动能使我们对英语知识有更深入地吸收与理解，增强学习效果及记忆深度。课间操英语元素挖掘既能增进我们健康，又能有效地推动我们英语学习向纵深与全面方向发展。

（二）对学生英语学习的促进作用

课间操中融入英语学习元素对我们的英语学习起到了积极促进作用。通过在课间操中学习英语，我们可以在活动中不知不觉地接触到英语，提高我们的语言运用能力和语感。这种方式不仅让我们在活动中放松身心，同时也增强了我们对英语学习的主动性和参与度。通过与同学一起运动，我们能够在英语学习过程中建立友谊，增强团队合作意识，培养交流能力。此外，课间操中的英语学习也为我们创造了一个愉快的学习氛围，激发了我们学习英语的兴趣，提高了学习的效果和成就感。

二、饮食情境与英语学习的关联

（一）饮食相关英语词汇和表达的积累

在饮食情境中，通过日常的饮食活动，我们可以接触到大量与食物相关的英语词汇，如食材名称、烹饪方法、口味描述等，从而在实践中逐渐熟悉和掌握这些词汇。在食堂或家庭用餐时，我们不仅可以学习简单的用餐礼仪，还可以通过点餐、交流菜品口味偏好等方式，提升我们的英语口语表达能力。此外，我们在探索不同文化美食的过程中，也会接触到各国特色菜肴的英文表达，拓宽自己的视野和语言能力。

（二）饮食活动中的英语交流机会

在饮食活动中，我们有着丰富的英语交流机会。通过与同学一起品尝美食、讨论饮食习惯和分享烹饪经验，我们不仅可以锻炼英语听说能力，还可以增进彼此之间的交流和理解。在餐桌上，我们可以用英语表达对食物的喜好与评论，分享自己的烹饪心得，甚至学习其他国家的饮食文化和习俗。这种在轻松愉快的氛围中进行的英语交流，不仅可以促进我们之间的友谊和团队合作精神，还能够提升我们的跨文化交际能力和语言表达能力。

三、课间操运动与饮食中贯穿的英语学习常识的融合策略

（一）具体的教学方法与活动设计

以下是一个结合仁爱版七下Unit 7: The Birthday Party的教学案例，并融入课间操运动与饮食中的英语学习常识的具体的教学方法与活动设计的教学案例

教学案例：The Healthy Birthday Celebration

1.教学目标

（1）让我们掌握Unit 7中的基本词汇和句型，能进行简单的对话和交流。

（2）让我们了解健康饮食的重要性，并能运用英语表达与饮食相关的常识。

（3）通过课间操活动，增强我们的身体锻炼意识，并促进英语语言的实际运用。

2.教学内容

（1）Unit 7的重点词汇和句型复习。

（2）健康饮食知识的介绍。

（3）课间操运动的设计与实施。

3.教学方法与活动设计

活动一：热身与复习

（1）通过歌曲或游戏的方式，复习Unit 7中的重点词汇和句型，如“birthday”， “present”， “candle”， “wish”等。

（2）让我们围绕“My Ideal Birthday Party”进行简短的口语表达，激发我们对生日派对的兴趣。

活动二：健康饮食知识讲座

（1）教师通过PPT或实物展示，介绍健康饮食的重要性，如均衡饮食、适量运动等。

（2）引导我们讨论健康饮食与生日派对的关系，如何在庆祝生日的同时保持健康。

活动三：课间操运动

（1）设计一套简单的课间操，结合生日派对的主题，如“Birthday Dance”“Cake Stretch”等。

（2）在进行课间操的过程中，教师用英语发出指令，如“Raise your arms like a birthday cake!” “Jump up and down like youre excited for the party!”等，让我们在运动中学习英语。

活动四：小组合作与展示

（1）将我们分成若干小组，每组设计一个健康的生日派对方案，包括饮食和活动的安排。

（2）每组用英语进行展示，介绍我们的方案，并回答其他小组的提问。

4.教学评价与反馈

（1）通过观察我们在课间操活动中的参与度和英语指令的执行情况，评价我们的英语口语和听力能力。

（2）通过小组合作与展示环节，评价我们的合作精神和创新思维，以及我们运用英语进行表达和交流的能力。

（3）收集我们的反馈意见，了解我们对本次教学活动的满意度和建议，以便后续改进和优化。

通过这个教学案例，我们不仅能够在轻松愉快的氛围中复习英语知识，还能了解健康饮食的重要性，并在课间操活动中实现英语学习的实际运用。这种融合策略有助于培养我们的综合素质和跨文化交际能力。

（二）教师的引导与推动作用

教师在课间操运动与饮食中贯穿的英语学习过程中扮演着重要的引导和推动角色。教师应该从我们的角度出发，设计活动并提供指导，以激发我们的学习兴趣和参与度。首先，教师可以通过激励和鼓励的方式激发我们的积极性，引导我们在活动中自主学习和探索。其次，教师应该及时给予反馈和指导，帮助我们纠正错误，提升表达准确性，从而加深我们对英语学习的理解和认识。此外，教师还可以利用我们喜爱的课间操形式，如舞蹈操、游戏操等，激发我们的学习热情，使我们在活动中享受学习的乐趣。通过教师的引导和推动作用，我们能够更好地理解和运用英语知识，实现运动与饮食英语学习常识的有机融合，提升综合素养和语言能力。

结语

综上所述，课间操和饮食情境为英语学习提供了独特的非正式学习环境，这些环境中的英语元素挖掘和交流机会对于我们的英语能力提升具有显著的促进作用。通过精心设计的教学方法和活动，以及教师的有效引导，我们能够在日常生活中自然而然地学习和使用英语，从而提高我们的语言实际应用能力。本研究的发现为教育工作者提供了实践英语教学的新思路，也为我们创造了更多元化的学习体验。

参考文献

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