音乐审美教育在音乐教学中的作用

音乐审美教育在音乐教学中的作用

孔祥冬

黑龙江省汤原县职业技术学校  

摘要：音乐教育是美育教育的重要组成部分，而音乐审美教育又是音乐教育的核心。在音乐教学中，注重音乐审美教育可以提高学生的音乐素养和审美能力，促进学生全面发展。本文将从音乐审美教育的内涵、在音乐教学中的作用以及实施方法等方面进行阐述。

一、音乐审美教育的内涵

音乐审美教育是指通过音乐教学，引导学生感受、体验、理解、评价音乐艺术，培养学生对音乐的审美情趣和鉴赏能力，促进学生全面发展。音乐审美教育不仅仅是让学生学会唱歌、欣赏音乐，更重要的是让学生通过音乐体验艺术的魅力，陶冶情操，培养创新精神和实践能力。就音乐审美教育这一概念而言，其有着狭义和广义之别。就狭义概念来看，音乐审美教育是指通过音乐作品或形式对学习者进行教育，从而提高其对音乐艺术的认知水平，强化其对音乐的理解及感悟能力。而从广义概念来看，音乐审美教育是以音乐审美为基础及路径，扩散出更加全面的艺术审美，让学习者通过音乐作品及形式充分理解艺术审美内涵和价值，并促使学习者的思维模式及思维观念得到转变。职业学校音乐教学长时间以来都没有受到足够重视，主要原因在于职业学校更加重视应用型人才培养，而音乐教学很长一段时间以来都是所谓的“鸡肋”课程。不过在素质教育改革背景下，这一现象得到了有效改善，音乐教学越来越受重视，已经成为职业学校教育不可分割的基础部分，对促进学生综合素质的提升有着积极意义。

二、音乐审美教育在音乐教学中的作用

1. 提高学生对音乐的感受能力

音乐是一种特殊的艺术形式，它通过声音、节奏、旋律等元素来传达情感和思想。在音乐教学中，通过审美教育，可以让学生更好地感受音乐的魅力，体验音乐的情感，从而提高学生的音乐感受能力。

2. 培养学生的审美情趣

审美情趣是指人们对美的欣赏和追求的态度，它包括对音乐、绘画、文学等方面的审美标准。在音乐教学中，通过审美教育可以培养学生的审美情趣，让学生学会欣赏美、追求美，从而提高学生的综合素质。

3. 提高学生的创造力和想象力

审美教育不仅可以培养学生的审美情趣，还可以提高学生的创造力和想象力。在音乐教学中，通过引导学生欣赏不同类型的音乐作品，可以激发学生的创造力和想象力，培养学生的创新精神和实践能力。

4. 为音乐教学活动的顺利展开巩固基础 

音乐既是一门学科，更是一门艺术，因此音乐教学实际上是基于音乐审美而展开的。只有在学生具备良好音乐审美素养的前提下，学生才能在掌握音乐知识的同时，将所学知识用于情感体验，真正理解和体会音乐艺术的内涵与价值。

5. 增强音乐教学效果    

虽然职业学校在近年来对音乐教学更加重视，也投入了更多精力与资源在音乐教学之中，但实际教学效果却并没有达到预期，其中很重要的一个原因是学生音乐审美素养偏低，无法充分理解音乐艺术的内涵和价值，也不能充分发现及体会音乐艺术的美。这样一来，职业学校音乐教学就显得较为“有形无神”，只能停留在较浅的层次，难以进一步精进和深入，自然难以达到预期的教学效果。不过在音乐审美教育的辅助下，学生审美素养能够得到充分提高，进而更好地理解音乐知识并感受音乐内涵，这对职业学校音乐教学效果的增强有着至关重要的意义。 

三、实施方法

1. 注重音乐欣赏教学

音乐欣赏是音乐教学中最基本的教学方式之一，也是审美教育的重要手段。在教学中，教师可以通过播放不同类型的音乐作品，引导学生感受音乐的节奏、旋律、和声等元素，让学生学会欣赏音乐的优美之处。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，分享自己对音乐的感受和见解，培养学生的创新精神和合作意识。职业学校近年来对学生的培养理念和培养手段愈加丰富，对学生的教育也不仅仅停留在智力层面上，而是更多地关注学生非智力方面能力的培养。由于音乐审美教育能够很好地体现这一教学理念，因此国内职业学校对音乐审美教育的重视度越来越高。在实际的音乐审美教育课程中，老师可以采用把音乐教育和学生的情感教育相结合的方法，让学生在对音乐进行感知的同时拥有更加丰富的情感体验。音乐审美教学的全过程应该是轻松且愉悦的，只有这样学生才能充分放飞自我，在音乐的海洋里尽情徜徉。与此同时，随着学生对音乐感知能力的增强，学生非智力方面的能力也得到了加强，学习兴趣也会越来越浓厚。老师在实际的教学过程中还可以采用亲自演奏或演唱的方法，使学生在学习的过程中充分体会音乐中所寄托的情感。对于教材中情怀较为浓厚的歌曲，老师可以结合时代背景，采用讲故事、看电影、学音乐等多种方式，从而达到丰富教学手段的目的。

2. 开展音乐实践活动

审美教育不仅仅是在课堂上进行的，还需要通过实践活动来加深学生的理解和体验。教师可以组织学生进行各种形式的音乐实践活动，如合唱、器乐演奏、舞蹈表演等。通过这些实践活动，可以让学生更好地理解音乐的内涵和表现形式，培养学生的实践能力和自信心。音乐是当今世界中不可或缺的精神营养品，其能够为学生带来的体验是独特且丰富的。加强音乐审美的教学工作不仅能有效陶冶学生的情操，还有助于学生形成良好的道德修养，升华学生的价值观念。例如，老师在进行中华民族器乐曲的教学时，选用了经典的琵琶作品《十面埋伏》作为教学实例。在课程开始时，老师首先对中国传统民族器乐进行了概述，随后向学生介绍了琵琶这一民族乐器，并引导学生对音乐中所要表现的情感和氛围进行充分想象，从而促进学生对优秀音乐文化的理解和鉴赏能力。加强音乐审美教育还有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，对于学生良好道德情操的养成也具有十分积极的意义。

3. 注重音乐教师的素质培养

教师在音乐教学中扮演着重要的角色，他们的素质和教学水平直接影响到学生的音乐素养和审美能力。因此，学校应该注重音乐教师的素质培养，提高他们的教学水平和审美素养。同时，教师也应该不断学习和探索新的教学方法和手段，提高自己的教学能力。音乐审美教育在职业学校音乐教学中的作用不仅仅局限于以上两点，其对激发学生创造力方面同样扮演者重要的角色。这是因为职业学校在教学方面更为注重学生实践能力的培养，在实际的教学工作中，对激发学生创造力方面的重视度更高。与此同时，音乐审美教育恰恰能够在学生学习和实践的过程中培养学生的创造力。因此，职业学校应科学、合理地开展音乐审美的教学工作，以达到不断增强学生创造力的目的。

总之，音乐审美教育在音乐教学中具有重要的作用，它可以提高学生的音乐素养和审美能力，促进学生的全面发展。而应该更多地通过音乐审美的教学，使学生的综合素养以及创造力得到提升，不断提高学生非智力方面的能力，帮助学生塑造一个积极乐观的人格，使学生在音乐的世界里尽情遨游，达到净化其心灵的目的。因此，学校和教师应该注重音乐审美教育的实施方法，加强音乐教学水平的提高。