培养读书习惯,营造书香班级—— 建设书香班级的实践与探索

培养读书习惯,营造书香班级—— 建设书香班级的实践与探索

张雪莉

淮北工业和艺术学校    235000

摘要：文章探讨了传承读书习惯、营造书香班级的重要性和实践方法。首先阐述了良好读书习惯对个人发展的意义，包括拓展知识、提升语言表达能力和培养情感审美。其次介绍了建设书香班级的实践探索，如举办阅读推广活动、创造书香环境、开展读书活动和树立阅读榜样等方法。最后强调了持续评估和总结的重要性，以便不断改进和提升效果。通过这些努力，可以促进学生阅读兴趣和习惯的培养，营造良好的读书氛围，为学生成长提供更好的思想和知识基础。

关键词：书香班级；传承读书习惯；班级建设策略

引言：在当今信息爆炸的时代，培养学生良好的读书习惯显得尤为重要。读书不仅是获取知识的途径，更是提升个人素养和拓展思维的关键。而建设一个书香班级，则是营造良好读书氛围的必要手段之一。通过本文的探讨和实践经验分享，我们将探索传承读书习惯、营造书香班级的方法与意义，为学校文化建设和学生成长成才提供新的思路和启示。让我们一起走进这个充满书香气息的教育领域，共同探索阅读之美，助力学生未来的成长与发展。

一、读书习惯的重要性

阅读是人类进步的阶梯，而养成良好的读书习惯更是对未来自我的一种投资[1]。在现代社会，信息爆炸的时代背景下，读书习惯的培养显得尤为重要。而建设一个书香班级，则是在校园中传承和营造良好读书氛围的关键。首先，读书习惯能够拓展知识面，提升思维深度和广度。阅读是获取知识的主要途径之一，通过阅读，学生能够接触到各种各样的信息和知识，从而拓展自己的认知边界，培养批判性思维和创造性思维。其次，读书习惯有助于提升语言表达能力和沟通能力。通过阅读各种类型的书籍，学生不仅可以积累丰富的词汇和语言表达方式，还能够了解到不同背景下人们的思考方式和沟通技巧，从而提升自己的语言表达和沟通能力。最后，读书习惯还可以培养学生的情感和审美情趣。在阅读的过程中，学生可以体会到作者的情感表达和审美追求，从而培养自己的情感经验和审美情趣，提升自己的情商和艺术修养。

二、书香班级建设的实践与探索

要建设一个书香班级，需要全校师生的共同努力和支持。以下是一些实践探索的方法和经验分享：

（一）建立阅读推广活动

为了激发学生的阅读兴趣，可以组织丰富多彩的阅读推广活动。比如，举办“读书节”活动，通过设立主题阅读、书籍展览、现场朗读等环节，让学生在互动中感受阅读的乐趣。每月一次的“读书分享会”也是一个很好的平台，学生可以在会上分享自己喜爱的书籍，讲述阅读心得和体会，激发彼此的阅读兴趣。还可以开展“读书达人”评选活动，设置阅读量、阅读心得质量等评选标准，评选出“读书达人”，并给予奖励和表彰，鼓励更多学生投入阅读。例如，某校在“读书节”期间举办了为期一周的书籍展览，学生们踊跃参与，不仅展示了自己珍藏的书籍，还进行了精彩的现场朗读和分享，极大地提升了全校的阅读氛围。

（二）创建书香环境

要营造书香班级，书香环境的创建至关重要。首先，可以在班级、教室和学校的各个角落布置书架和读书角，提供舒适的阅读空间，方便学生随时进行阅读。例如，每个班级可以设立一个“班级图书角”，摆放学生自带或学校提供的书籍，鼓励课间和自习时间的阅读。此外，学校可以在走廊、操场等公共区域设立小型阅读站，让学生在课外活动时也能接触到书籍。为了增加优质书籍资源，可以定期举办书籍捐赠活动，号召学生、家长和教师共同参与。例如，某校在德育教育的主题活动中，发起了“爱心书籍捐赠”活动，学生们将家中闲置的好书捐赠给学校图书馆和班级图书角，不仅丰富了阅读资源，还培养了学生乐于助人、关爱他人的美德。通过这些举措，学校不仅营造了浓厚的书香氛围，还将德育教育融入日常的阅读推广中，促进学生在阅读中提升道德素养。

（三）开展读书活动

为了进一步培养学生的阅读习惯，可以定期组织多种形式的阅读推广活动[2]。例如，学校可以在暑假期间启动“暑假读书计划”，制定阅读书单并为学生设定阅读目标，鼓励他们在假期中坚持每天阅读，并撰写读书笔记。暑假结束后，学校可以举办读书报告会，让学生分享他们的阅读收获和心得，评选优秀读书报告并给予奖励，以激励更多学生积极参与。为了深入推进阅读活动，学校可以鼓励学生参加课外读书小组。这些小组可以根据兴趣和阅读水平进行分组，定期开展阅读讨论会，分享读书心得和感悟。例如，某校的“文学爱好者小组”每周末在学校图书馆集合，成员们轮流推荐书籍，进行深度讨论，既提升了阅读兴趣，又增强了同学之间的友谊。在这些读书活动中，还可以结合德育教育，培养学生的品德和价值观。例如，在“暑假读书计划”中，选取一些反映爱国主义、诚信、责任感等主题的书籍，引导学生通过阅读这些书籍，树立正确的价值观和人生观。通过这些活动，学生不仅在知识上得到积累，在德育上也得到了潜移默化的提升。

（四）树立阅读榜样

为了激发学生对阅读的兴趣和热情，可以邀请作家、学者或校友来校进行读书分享和讲座。例如，某校邀请了一位知名作家举办讲座，作家不仅分享了自己的创作历程和阅读体验，还与学生们进行了互动问答，极大地激发了学生们的阅读热情。学校还可以资助优秀读书达人参加各类阅读比赛或相关活动，树立榜样。一位学生代表学校参加了全国青少年阅读比赛并获得奖项，学校不仅为他举行了表彰大会，还安排他在全校范围内分享参赛经验和阅读心得。这些活动不仅激励了更多学生热爱阅读，也结合了德育教育，通过优秀榜样的引导，培养学生的自信心、责任感和积极进取的精神。

三、评估与总结

书香班级的建设需要不断评估和总结，以持续改进和提升效果。

（一）定期评估

对阅读推广活动的效果进行评估，收集学生和教师的反馈意见，了解活动的影响和改进空间。调查学生的阅读习惯和阅读兴趣变化，分析影响因素，为下一阶段的建设提供参考依据。

（二）总结经验

总结书香班级建设的成功经验和有效做法，形成经验分享和案例展示，为其他班级和学校提供借鉴[3]。分享学生和教师的阅读感悟和成长经历，激励更多人投入到阅读习惯的培养中。

通过持续的努力和实践，我们可以不断传承和营造良好的读书氛围，让书香班级成为学校文化建设的重要载体，为学生成长成才提供坚实的思想和知识基础。

总结：传承读书习惯、营造书香班级对于学生的全面发展至关重要。通过阅读推广活动、创建书香环境、开展读书活动和树立阅读榜样，可以有效培养学生的阅读兴趣和习惯。持续评估和总结经验有助于不断优化这些实践，最终为学生的成长提供坚实的知识和思想基础。

参考文献：

[1]曲丽波.传承读书习惯,营造书香班级r—— 书香班级建设的实践与探索[J].中外交流, 2017, 000(045):93.

[2]陈爱华.书香班级建设的实践初探[J].课外阅读旬刊, 2011(7):6-6.

[3]关奇霞.“享受阅读 快乐成长——书香班级文化建设的实践探索.”吉林教育：现代校长 No.454.09(2007):29.