基于“思-学-践-悟”四位一体的《天然药物化学》课程思政设计与实践

基于“思-学-践-悟”四位一体的《天然药物化学》课程思政设计与实践

翟春梅，周媛媛，关 枫，王知斌，王蒙，孟永海*

黑龙江中医药大学，药学院，黑龙江 哈尔滨 150040

摘要:课程思政是药学专业人才培养的重要路径，天然药物化学课程是药学专业的核心课程之一，抓好本课程思政建设是推进本专业所有课程全程育人的关键，也是培养具有“知识、能力、价值”综合素养的应用型药学人才的基本保证。同时，结合我校的中医药思政资源优势，探索基于“思学践悟”四位一体的天然药物化学课程思政改革和实践，为构建药学类专业课程思政新范式提供参考借鉴。

关键词：思-学-践-悟；天然药物化学；课程思政；设计与实践

在课程知识目标和能力目标基础上，建立“思-学-践-悟”四位一体的《天然药物化学》课程思政设计和建设思路，将思政教育有机融入教学，达到润物无声的育人效果。三类课程目标相辅相成，实现了学生培养过程中知识传授、能力培养及价值塑造的有机统一。通过教与学，掌握天然药物化学成分的基本理论、知识和技能，培养学生生产、研究与实践能力，奠定未来从事天然药物生产、检验、新药制药研究等工作的“中医药特色”天然药物化学基础。引导学生真正理解天然药物化学对促进药学现代化及推动产业化的重要作用，激发学生的课程兴趣、行业责任心，培养学生创新严谨的科学态度、求真务实的工作精神，传承家国情怀、肩负使命担当。

1. “立德树人”—兼顾人文素养、人格发展、科学精神、家国情怀的课程思政建设

《天然药物化学》课程中蕴含的丰富的“立德树人”内涵，而教学中更多看重的仅为专业知识与技能等应用价值，教育思维之间的偏差与歧见阻碍整体育人效果的达成。然而，课堂的教与学和学生的心智、品格以及福祉紧密关联，如何实现兼顾人文素养、人格发展、科学精神、家国情怀的适合于课程思政建设是摆在我们面前的难题和重点。

2. “耳濡目击”—现代科学思维与中医药思维并重，搭建传统医学与现代医学相结合的桥梁。

“传承精华，守正创新”已经成为当前中医药发展新要求。中医药与现代医药学不同，传承本身既具有极其重大的意义和价值。试想：如果能“拷贝”出一定数量的张仲景、孙思邈、李时珍等，那是多么了不起的伟业啊！然而，事实上相当一部分的学生对于自然科学思维方式的理解和掌握非常适应，而忽视或难于对中医药传统哲学思维的理解掌握，从而形成了难以逾越的中西医（药）思想鸿沟，限制了传承与创新的并行发展。

3. “授人以渔”—注重创新思维和应用能力培养的教学改革

围绕课程目标，以“传承有特色，创新有基础，服务有能力”为指导，提升创新思维与高阶性在课程目标中的地位，在掌握专业知识与技能的基础上，落实学生文化自信与创新能力的培养，提升学生社会专业岗位胜任力和适应力。

4. 基于“思-学-践-悟”四位一体的《天然药物化学》思政设计与实践

思学践悟是一种综合性的学习方法，其含义是通过不断思考、实践和总结，将所学知识转化为自己的能力和技能，使之成为自己的思维方式和行为习惯。就是学习、思考、实践、领悟，是一个学而思、思而践、践而悟、悟而学的循环往复过程[1,2]。实现学以致用、用以促学，学用相融、知行合一的育人目标。学指学习知识，思指对所学知识进行深入思考和理解，践指将所学知识应用于实践中，悟指对所学知识进行总结和领悟[3]。思学践悟是一种以实践为基础的学习方式，强调学习和实践的有机结合，要求学生不仅仅是理解和记忆知识，更要能够运用所学知识解决实际问题。通过思学践悟，可以提高自己的思维能力和创新能力，增强实践能力和解决问题的能力，从而实现自我价值的提升。

天然药物化学课中，引导学生的“思”，即善于发现问题、分析问题，激发学习兴趣，培养科学精神（高阶性）；强化“学”，不能只注重基础和“分数”，要积极的串联各学科的交叉融合，要拓展前沿的技术、方法和思路（创新性）；在实验与科研活动中的“践”，即从“发现问题”，到形成“科学假说”，再到设计“解决方案”（挑战度），从“践”中去提升“思和学”，促进学生科研思维的形成；教学全过程渗透“立德树人、科学创新”，在学习中“悟”出课程思政、“悟”出家国情怀和使命担当（创新能力与双思维）。将爱国情怀、文化自信、科学精神、行业发展、创新思维等重要素质与核心价值融入课程，培养学生正确的世界观、人生观、价值观及科学观，实现爱国情怀、敬业精神和文化自信等价值塑造。

参考文献

[1]李贵妃. “学思践悟”课程思政模式构建与实践——以“环境资源法”课程为例 [J]. 黑龙江教育(理论与实践), 2024, (04): 61-67.

[2]金海明,蒋姗姗. 基于“学思践悟”四位一体的家具设计课程思政教学改革与探索 [J]. 湖南包装, 2023, 38 (05): 185-187.

[3]左晶,梁耀东,李锦,等. 学、思、践、悟:工科化学课程思政教学实践路径探索 [J]. 高教学刊, 2023, 9 (S1): 113-117.

通讯作者：孟永海，教授，博士从事天然药物化学教学与研究