托起孩子的手 改变航行的舵——石嘴山市星海中学德育工作典型案例

托起孩子的手 改变航行的舵——石嘴山市星海中学德育工作典型案例

  王琼琼

石嘴山市星海中学  753000 

案例问题：

我校八年级小丽（化名）同学，性格比较暴躁,态度粗鲁,稍有不合她意,就出口骂人,甚至动手打人,多次与班主任老师、同学发生正面冲突。该同学在班级不守纪律、自由涣散，崇尚暴力，在日常学习生活中常常以暴力的方式解决任何问题，对自身的未来以及周边学生的心理健康造成不良影响。

案例分析：

该同学父母的夫妻关系紧张，在家中几乎日日争执不休，索性将孩子送至爷爷奶奶家中，孩子因为父母常年的争执，内心极度缺乏安全感，又由于爷爷奶奶过分溺爱孩子，导致其处理问题的方式过于暴力。在老师参与介入解决问题时，呈排斥状态，拒绝交流，有一定的自我封闭倾向，因为崇尚暴力所以极少与同学交心，对于她以后的成长问题影响重大。

不同的家庭环境往往会塑造孩子不同的性格，家庭环境较差的孩子反映到学校集体生活中，往往会出现不合群的现象，此类学生遇到问题，解决方式最大的特点就是崇尚暴力。

案例处理：

1.从老师角度：

作为一名老师，在我深入了解该同学的情况后，立刻约其谈话。在谈话过程中，我并不直接指出她行为的错误，而是循序渐进，引领她打开心结。父母在家日日争执不休，作为孩子，她更渴望在一个没有争执、和谐美满的家庭中成长生活，她想要父母恩爱，并共同关注关心她的成长。作为老师要引导孩子换位思考，父母每日争执必然是因为日常生活中有不如意或者难以解决的问题，比如：工作压力、人际关系等，这些是作为未成年人无法去理解和劝慰的。而孩子当前的任务是好好学习，这样也许还能给父母的关系带来一定的缓冲，孩子便会慢慢从牛角尖中走出来，不在以自己的看法去要求父母，反而站在父母的立场换位思考，理解父母的艰辛。

我告诉孩子，遇到问题要记住办法总比困难多，暴力不是解决问题最好的方式，甚至可能将问题变得更糟，或者走上违法犯罪的道路。孩子也进行了反思，观察日后学习生活中开始逐渐向好改变。

2.从家长角度：

加强孩子与家庭的联系，说服家长尽到自己作为父母的责任，使其性格塑造有所转变。

在了解孩子所存在的问题后，我校德育处联合班主任进行了家访。父母之间确实存在问题，但并非无法解决。在我们向父母诉说了他们每天争执带给孩子的心理健康问题后，他们陷入了沉思。随后，我与父母探讨了孩子在爷爷奶奶家成长存在的问题，就是溺爱，父母也很清楚溺爱将会对孩子以后的人生造成的影响。经过开导后他们承诺，减少争执，就算有吵闹也尽量避免在孩子面前，并将孩子从爷爷奶奶家接回来，自行教育。

3.从班级同学角度：

加强孩子与所处环境的联系，了解自己所作所为可能为给同学带来的伤害，从增强孩子的人际交往出发，增强孩子的同理心，从而改变孩子的性格。

孩子以前崇尚暴力解决问题，这为她的人际交往产生了极大的阻碍。我将班级内部几个性格开朗，健谈的同学找来，与他们进行了谈话。告诉他们，小丽是个好孩子，只是现在她还不能理解自己的行为对于同学们的影响，我请求他们以自己的名义和该同学交朋友，在友谊中发展自己的个性，不断完善她的品德。

他们接受了我的请求，答应会带着他慢慢的融入班级圈子，改变从前同学们对她的看法。

案例结果：

观察一段时间后，小丽融入了班级的交际圈，改变了自己崇尚武力的做法，对待同学也热情开朗了，也能发挥自己的性格特点为班集体做一点力所能及的贡献。由此可见，之前的处理是成功的。

我认为，“人之初、性本善”，所有问题学生的背后必然有问题家长和问题家庭。在父母常年争执的情况下，孩子的心理往往都会或多或少的产生问题，性格也比较偏激。但是孩子毕竟是未成年人，未来的路还很长，还有可以改正的余地。而我也始终相信，只要一个孩子成长的大环境有所改变，那么这个孩子在日后的性格塑造中也会慢慢的随之矫正。

教育是一门艺术,在教育的殿堂中,无数人类灵魂的修建者正在创作着他们的艺术作品。面对不同的孩子我们要有不同的解决方法，孩子的自尊心是极其脆弱的，我们要在尊重孩子的大前提下，制定独属于他们的解决方案，不能一味训斥，要找到问题的突破点，慢慢的循序渐进的改变孩子。我们不能把学生的问题当成道德问题来处理，学生的习惯和性格更多的取决于环境，我们要通过改变环境的方式来改变学生，增强沟通，发挥集体力量，将她融入集体，积极与家长沟通协调，和家长达成共识，慢慢的改变孩子航行的方向，让她成为自己的掌舵人。

教书育人,后者重于前者,育人真的是一件很重要又很难得的事情。人是具有情感的,所以情感关怀在教育中处于相当重要的位置。《礼记·学记》中说，“教育的本质是上所施，下所效，长善而救失”。教书育人是一项伟大工作，我认为，我们不能够放弃任何一名学生，只要有机会，只要有一线希望，我们就应该竭尽全力去帮助他们，改变他们。每一个人的成长都有着或大或小的问题，在这个时候就需要我们耐心的托起孩子的手，引领孩子找到正确的人生方向，成长成为对他人、社会、国家有益的人。