传统礼仪融入幼儿生活教育的路径研究

传统礼仪融入幼儿生活教育的路径研究

杨艳

山西省长治市屯留启智幼儿园，山西 长治 047100

摘要：良好的文明礼仪是幼儿成长发展过程中的优秀品质，也是幼儿个人素养的重要组成部分，具体体现在幼儿日常生活中的仪容仪表、言谈举止、待人接物等。传统礼仪融入到幼儿生活教育实践中，能够提高幼儿的沟通能力与人际交往能力，发挥德育育人功能，拓展幼儿与外界信息交流沟通渠道，促进其身心健康发展。

关键词：传统礼仪；生活教育；措施路径

引言

我国自古以来都是礼仪之邦，最为讲究以礼待人，礼仪是一种情感的表达，是一种文化、也是一种文明规范。对此，3-6岁是幼儿养成良好文明礼仪的黄金时期，幼儿教师应当在该阶段育人实践中，将文明礼仪教育融合到幼儿生活教育活动，帮助幼儿知礼、学礼、懂礼、遵礼，从而形成正确的认知观念，规范自身的礼仪行为。

一、传统礼仪融入幼儿生活教育的意义

（一）培养幼儿良好习惯

孩子处于发展的初级阶段，对一切事物都充满好奇心，再加上学习能力和模仿能力很强，他们会学习自己感兴趣的东西，并内化为自己的经验，以满足自己的成长需求。一方面，在幼儿园开展文明礼仪教育可以满足幼儿的生活需要，使其在老师和家长的引导下形成良好的社交习惯和交往行为；另一方面可以帮助孩子形成良好的生活习惯，让孩子在一天的活动中养成各种生活习惯。

（二）塑造幼儿社交意识

在开展传统礼仪渗透融合教育过程中，加深孩子文明礼仪习惯的有效途径是社交。在具体教学中，教师可以引导幼儿积极沟通，使幼儿明白在沟通中自己能做什么、不能做什么，选择正确的沟通方式，规范幼儿的沟通语言和行为，增强幼儿的社会交往意识，让幼儿快速融入社会生活，适应新环境。

（三）促进身心健康发展

在幼儿阶段开展传统礼仪教育渗透，教师要融入优秀的民族传统道德和思想，提高幼儿的认知能力，让幼儿积极思考和参与各种活动，形成正确的思想意识，在教师的引导下茁壮成长。儿童形成的良好行为习惯、正确的道德思想和价值观念为其身心健康发展提供了重要支撑。因此，幼儿园传统礼仪教育对促进幼儿身心健康发展具有积极作用。

（四）助力传统文化传承

礼仪文化是优秀传统文化的重要内容之一。在幼儿园开展传统礼仪融合生活教育实践活动中，可以引导幼儿加深对优秀传统文化的理解，领略其魅力。同时，有利于孩子转变思维态度，认识到传承优秀传统文化的重要性，从而承担起这份责任，有助于文化传承的发展。

二、传统礼仪融入幼儿生活教育的路径措施

（一）创设隐性礼仪渗透环境

环境对幼儿的发展具有重要影响，创设适宜的隐性教育环境，营造浓厚的礼仪教育氛围，并在日常礼仪引导渗透上加强力度，有助于礼仪班风的形成。同时，良好礼仪行为的养成需要长期内化渗透，幼儿教师要在日常生活教育过程汇总，辅助幼儿对礼仪常规要求的理解认知，明确日常生活中哪些需要我么注意，哪些我们不能做，为什么不能那样做等方面的道理，从而保证幼儿能够在良好的利益隐性环境氛围中塑造自身优秀品质。

例如，为幼儿创设良好的就餐环境，张贴宣传标语，指引幼儿就餐前需要洗手、吃饭时不讲话、饭后整理碗筷，保持桌面整洁干净，在日常生活中渗透文明礼仪行为习惯。或是在走廊、楼梯位置布置禁止大声喧哗、不追逐打闹的字眼和提醒，自觉让幼儿遵守公共区域安全守则，保护自己的同时，也是对他人的负责。又或是在日常教育中通过安排模仿行为节目、故事或角色扮演等活动，创设典型的礼仪示范，让幼儿在玩中学习，掌握正确的礼仪行为，并设置每周“文明礼仪之星”奖章，对于表现良好的幼儿进行嘉奖，通过正向鼓励和树立典型代表，来带领全班幼儿向前看齐。

（二）在日常生活中学习礼仪

“生活即教育”，幼儿认知与习惯更多的都是从生活中一点一滴积累成长起来的，对此，幼儿教师需要从幼儿生活教育入手，从亲身体验为切入，实施礼仪教育引导，帮助幼儿形成良好礼仪习惯。

例如，进入幼儿园前要整理仪容仪表，检查自己衣服鞋袜是否穿戴整齐，保证自己小手小脸干净卫生，见到老师和同学需要问好，展示文明礼仪，彰显对老师的尊敬划分对同学的重视；在室内外游戏环节，遵循规则与教师安排，井然有序开展游戏内容，对于游戏道具和材料要做到重视，不随意丢弃和损坏，与同学之间互换、一同玩耍；进出教室要有序，做到先出后进，就餐期间排排坐，不随意走动跑跳，影响他人吃饭，接水喝水要排队，不争不抢守纪律。通过这些日常生活中的小细节，教师引导幼儿学会尊重他人、关心他人、遵守规则等基本礼仪规范，从而培养他们讲卫生、懂礼貌、创文明、守秩序的好习惯。

（三）组织特色活动展示礼仪

传统礼仪的融合渗透需要寄托于活动内容中来，在潜移默化中发展学生文明礼仪意识。幼儿思维意识具有模仿特性，更愿意遵从榜样带头引领，对此，教师要在幼儿园内注意自己的言谈举止，给予幼儿榜样作用，或是组织开展各类活动，将文明礼仪融入活动内容中来，有效培养幼儿的礼仪习惯。

例如，开展每日晨约活动，组织幼儿升国旗、唱国歌，在此期间向幼儿传递庄严肃穆的礼仪文明，学会尊敬国旗、爱护国旗等基本礼仪，同时，还可邀请幼儿担任升旗手、护旗手等工作，光荣完成任务，培养幼儿责任意识。或是组建多支晨检礼仪小分队，在早晨入园时在园门口迎接家长和小朋友的到来，并运用文明礼仪用语和行为，笑脸相迎，与各个家长道别。长期坚持，渗透效果就会得到显现，幼儿将形成良好的文明礼仪习惯

三、结语

综上所述，，幼儿阶段是培养礼仪教育的关键时期。传统礼仪融入生活教育实践，需要教师精心设计和细心呵护，强调以活动内容为载体，关注幼儿身心健康发展与传统礼仪体验感受，将幼儿礼仪教育渗透在日常生活中来，提高礼仪教育的创新性和有效性。

参考文献

[1]吴梦如.如何将礼仪教育运用到幼儿园日常教学中[J].亚太教育，2022（06）：184-186.

[2]牛君.幼儿园生活礼仪教育的现状及优化建议[J].幸福家庭，2021（23）：39-40.