初中道德与法治课堂教学中培养学生正确的价值观

初中道德与法治课堂教学中培养学生正确的价值观

苗晓丽张海莉

昔阳县第二初级中学校

摘要：本文旨在探讨基于价值观引导的初中道德与法治课堂教学。通过对当前初中道德与法治教育现状的分析,阐述了价值观引导在道德与法治课堂中的重要性,并探索了基于价值观引导的教学模式。研究表明,基于价值观引导的教学模式可以有效提高学生的道德素养和法治意识,有助于培养学生的社会责任感和公民素质。

关键词：价值观引导；初中道德与法治；课堂教学；学生发展

引言

初中阶段是学生道德与法治观念形成的关键时期。传统的初中道德与法治教育往往侧重于知识的传授，而忽视了价值观的引导。这导致许多学生在面对现实生活中的道德与法治问题时，无法做出正确的判断和选择。因此，探索一种基于价值观引导的初中道德与法治课堂教学模式显得尤为重要。

1从教材中寻找价值观教育的素材

教师在初中道德与法治教学中，应该始终以教材为主要指导，将培养和塑造价值观融入其中。比如，在课堂上讲授《维护公平正义》这一内容时，教师应该充分利用教材内容，让社会主义核心价值观融入教学，并引导学生形成正确的人生价值观。在教学时，教师可将教材内容制作成微视频或微电影播放，引导学生观看、讲解视频，帮助学生深刻理解民主法治的意义与作用，培养他们正确的民主法治观念。教师可将教科书内容制作微课播放，帮助学生学习知识、培养思想品质和法治观。此外，教师可选当地案例作教材，通过案例分析引导学生感受见义勇为的正能量。

2组织开展社会实践活动，践行社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是学生价值观培养的重要内容，也是道德与法治教学的重要内容。初中道德与法治教师在课堂教学过程中，应该将社会主义核心价值观融入到课程教学中，让学生在实际生活中感受社会主义核心价值观的重要性。初中生正处于人生发展的关键时期，教师应该在道德与法治教学中注重学生思想品德的培养。组织开展社会实践活动，不仅能使学生在活动中感受到社会的发展变化，也能让学生在实践中逐渐树立正确的人生价值观。因此，教师可以通过组织开展社会实践活动来促进学生价值观的培养。例如，教师可以带领学生参观爱国主义教育基地、红色教育基地等，让学生在实践活动中感受革命先烈们的伟大精神，了解革命先辈们为了新中国的建立付出了多少努力和汗水。在参观学习过程中，学生也会更加深刻地感受到今天美好生活来之不易，从而更加珍惜当下生活。同时，通过这种方式让学生对社会主义核心价值观有了更深刻的认识和理解。

3开展主题班会活动，塑造正确价值观

初中生正值身心发展阶段，心智尚未成熟，易受外界影响。为此，在道德与法治教学中，教师应注重进行价值观教育，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。可借助主题班会等方式进行初中道德与法治教学，进行价值观教育。主题班会活动是初中道德与法治教学中的关键环节，也是实现价值观教育目标的重要途径。教师在组织主题班会时，需考虑学生身心发展和心理特点，围绕特定主题展开讨论，以促进价值观的培养和塑造。在“与法同行”主题班会中，老师可以以“法”为中心进行探讨，通过情境设置和讨论等方式，使学生了解“法”的意义。随后，老师可引导学生从日常生活中的案例出发，如交通违章、网络诈骗等，进行分析和讨论，帮助学生明白应该如何行事。此外，老师还能以小组讨论的形式展开主题班会。学生在小组内畅所欲言，相互交流心得，以提升思维和解决问题的能力。

4提高道德和法治教学效果

道德与法治课程承担着学生思想道德与法治教育的核心任务，并是培养学生价值观的主要途径。在新的课程标准下，教师应当在日常教学中贯彻价值观培育，以提升教学实效，助力学生成就正确价值观。为了增强道德与法治课程的实效性，教师需注重日常教学中培养学生正确的价值观念，并引导学生确立正确的人生价值观念。老师需主动转变教学观念，舍弃传统的德法课堂模式，巧妙运用多媒体、微课、网络等技术，构建轻松、民主和谐的学习氛围，提升学生学习动力和积极性。在具体的教学实践中，教师需巧妙构建教学场景，利用多媒体技术打造贴合实际生活的情境，从而使学生能够在情境中学习和体验，以激发学生的学习兴趣，促使他们积极参与到教学活动中，提高道德与法治课堂教学的实际效果。

结语

初中道德与法治课程是一门以学生为主体，以促进学生全面发展为目标的课程，不仅注重学生品德培养，更要注重价值观教育。因此，在教学中，教师应该充分发挥道德与法治学科的优势，以教材为依据，围绕新课程标准对学生价值观的培养和塑造展开教学。教师可以将价值观培养融入到道德与法治课堂教学中，使学生在学习过程中形成正确的价值观。此外，教师还应该利用生活资源开展价值观培养和塑造活动，如组织学生参观革命纪念馆、观看红色电影、开展社会实践活动等，将所学知识应用到生活实践中来，在实践中强化学生的价值观培养。通过这样的方法，不仅能够加深学生对知识的理解和记忆，更能够提高学生的综合素质和核心素养。

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[8]侯岳.让劳动教育在初中道德与法治课堂中落地生根——浅谈初中道德与法治教学中劳动教育的实施[J].学周刊,2023,(30):133-135.

[9]侯岳.让劳动教育在初中道德与法治课堂中落地生根——浅谈初中道德与法治教学中劳动教育的实施[J].学周刊,2023,(30):133-135.

作者简介:

苗晓丽（1983.06-）女，汉族，山西省晋中市昔阳县沾尚镇东五川村，本科，山西省晋中市昔阳县第二初级中学校，中小学一级，专业方向：法治教育

张海莉（1982.02-）女，汉族，山西省晋中市昔阳县赵壁乡闫庄村，本科，山西省晋中市昔阳县第二初级中学校，中小学二级，专业方向：法治教育