浅谈在小学语文教育中渗透中华优秀传统文化

浅谈在小学语文教育中渗透中华优秀传统文化

杨黎洁

常州经开区冯仲云小学

摘要：中华优秀传统文化是中华民族最深层次的最求。是祖辈留给我们的瑰宝，是民族之根和华夏之魂。因此，从小了解学习中华优秀传统文化尤为重要。教师应在日常教学中渗透中华优秀传统文化，在语文诗歌教学中让古诗词成为小学生学习传统文化的窗口。在语文阅读教学中帮助学生建立正确的三观，在语文写作教学中让学生体会到传统文化的魅力。

关键字：小学语文；传统文化；教育

一、中华传统文化对小学生的影响

“中华传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力。”中华传统文化流传千古，滋养着一代有一代青年的思想。对于刚刚开始接触世界的小学生来说，了解中华传统文化中的人和事能够帮助他们树立正确的价值观,增强文化自信，激发学生对自己文化的自豪感。其次，学习中华传统文化能够让当代学生更好地知道民族思想的发展，让小学生接触更多知识，拓宽知识视野。也能提高当代学生的文化素养，从而树立正确的价值观，全面发展自己。

二、如何在小学语文教育中渗透中华优秀传统文化

2.1传统文化的诗词教学

诗词是古代文人记录生活的一种方式，是古代文化艺术殿堂的瑰宝。不仅展示了历代文人生活状况还揭示了他们的心路历程，让学生可以更加身临其境的感受传统文化的魅力。而对于小学生来说，古诗词终究晦涩难懂，这时小学语文教师就要担起责任，帮助小学生进行古诗词的理解以及情感的体会，可以根据诗词的意境营造相符的教学氛围，满足学生的学习需要。通过对古诗词的层层深入的学习，让古诗词成为小学生学习传统文化的窗口，引发小学生对中华优秀传统文化的兴趣，在教学中渗透中华传统文化。

例如，苏教版小学语文一年级的古诗词--《静夜思》，小学语文教师可以采用诗意欣赏的方法教学。《静夜思》是唐代诗人李白深夜思念家乡而作，虽是古文但没有那么的晦涩，在教学开始可以先给学生看一些关于月夜的图片，感受其中的宁静与美丽，让学生对这首诗感兴趣。其次，聆听并朗读《静夜思》让学生感受其中的意境，引导学生理解李白的创作背景以及诗词意境，帮助小学生与作者感同身受，感受李白对月夜的深情以及对故乡的思念。理解之后让学生根据自己的理解进行朗读并表达自己的情感。在课后可以让学生对月夜的理解进行创作，不仅可以提高学生的理解能力还可以提高学生的自主思考能力。增强对中国传统文化兴趣。

2.2传统文化的阅读教学

学校是传承中华传统优秀文化的重要途径，语文阅读教学更是传承的重要方式。教师应该明确教学目标，充分渗透中华优秀传统文化，丰富学生的精神文化内涵。对于小学生来说，在小学阶段应该养成良好的阅读习惯，让学生从小喜爱阅读是教师的教学任务，让小学生在日常阅读中感受中华传统文化的魅力。理解并体会作品中所包含的情感态度，有利于帮助小学生建立正确的人生观、价值观、世界观。

例如，苏教版小学语文一年级下册的课文--《悯农》。阅读是教学的基础，学生可以通过阅读以及注释的解读理解文章意思。教师可以在同学理解文章意思的基础上渗透热爱祖国经典文化以及告诉学生要珍惜粮食、珍惜劳动成果的思想教育。此外，教师还可以播放关于农民伯伯种地丰收的视频，深度理解文章的思想感情，让学生对文章感兴趣，有想要去阅读的冲动。教师在学生阅读时进行适当的引导，帮助学生从小建立正确的三观，健康成长。

2.3传统文化的写作教学

阅读和写作有着密不可分的联系。阅读是写作的基础，写作是阅读知识的成功运用，写好一篇文章，才能知晓是否真正理解传统文化的内涵。也是提高学生表达能力的重要途径。在教学过程中渗透中华优秀传统文化不仅可以为作文提供不一样的写作题目与写作题材，学生在写作的过程中可能会感觉阅读量不够，这时学生会自己主动开始阅读，深入了解中华优秀传统文化。在这过程中，学生会感受到传统文化的魅力，提高学生的思维能力和文化素养。此外，教师应加强对学生的引导，将优秀传统文化落实在学生的作文当中，给学生提供更广阔的视野，提高学生的文化内涵与素养。

例如，在传统节日渗透中华优秀传统文化。传统节日是特殊的时间节点，也是文化基因的象征。教师可以在节日结束之后让学生以该节日为主题写一写自己对该节日的感受以及文化内涵和文化来源，在学生了解的过程中可以深刻的体会传统文化学习传统文化，丰富文化知识底蕴，从小培养学生的家国情怀，为培养具有创新精神和优秀的跨文化交际人才奠定基础。让学生更加深刻的感受中华优秀传统文化的魅力并且喜欢上中华优秀传统文化。

综上所述，上下五千年，中国一路风尘仆仆走来，脚下踏的是深厚的文化底蕴。传统文化对于个人和社会都具有重要的意义。在这个日新月异的时代，优秀的传统文化的传承尤为重要。对于刚开始学习知识的小学生来说更是意义非凡。教师应该在日常的教学中不断渗透中华优秀传统文化，帮助学生建立正确的人生观、价值观、世界观。帮助学生提升文化内涵和文化素养。

参考文献：

[1]高惠环.优秀传统文化在小学语文教学中的渗透[J].文理导航(下旬),2024,(06):34-36.

[2]牛雪斋.以情激趣，让现代与传统相遇——在小学语文教学中渗透中华优秀传统文化的路径探究[C].2024年文化信息发展论坛:[出版者不详],2024:281-283.