激发红色基因：少先队活动与政治启蒙教育深度融合的实践

激发红色基因：少先队活动与政治启蒙教育深度融合的实践

林双

湖北省钟祥市文集中学  431919

摘  要：本文旨在探讨少先队活动中加强政治启蒙教育的有效策略，特别关注红色基因在少先队活动中的传承与激发。文章首先分析了当前少先队政治启蒙教育面临的挑战，随后提出了相应的实践策略。本文强调，通过红色基因的激发，少先队活动能够更好地实现政治启蒙教育的目标，培养具有爱国情怀、民族自豪感和时代担当精神的优秀青少年。

关键词：少先队活动；政治启蒙教育；红色基因；传承；激发

引言：在新时代背景下，少先队作为培养青少年社会主义核心价值观的重要阵地，肩负着传承红色基因、加强政治启蒙教育的重任。政治启蒙教育作为少先队活动的重要组成部分，对于培养青少年的爱国情怀、民族自豪感和时代担当精神具有重要意义。因此，如何加强少先队活动中的政治启蒙教育，激发红色基因的传承与发扬，成为当前少先队工作亟待解决的问题。

一、当前少先队政治启蒙教育面临的挑战

当前少先队政治启蒙教育面临着诸多挑战。首先，传统的政治启蒙教育内容单一、形式陈旧，难以引起青少年的兴趣和共鸣。一些少先队活动过于注重形式而忽略了内涵的挖掘，导致活动效果不佳。其次，青少年面临着复杂多元的信息环境，容易受到不良信息的干扰和影响。这要求少先队在加强政治启蒙教育的同时，还要注重提高青少年的信息辨别能力和网络素养。最后，少先队政治启蒙教育缺乏创新性和实效性[1]。一些活动虽然形式新颖但内容空洞，难以达到预期的教育效果。因此，如何创新少先队政治启蒙教育的形式和内容，提高教育的针对性和实效性，成为当前少先队工作的重要任务。

二、加强少先队活动中政治启蒙教育的有效策略

（一）丰富活动内容，增强红色基因的传承

丰富少先队活动的内容，增强红色基因的传承，是当代少先队教育工作中不可或缺的一环。首先，丰富活动内容意味着在保持传统红色教育经典内容的基础上，融入时代元素，使活动内容更加贴近少先队员的生活实际，提高他们的参与度和获得感。其次，增强红色基因的传承需要教师在活动中注重引导少先队员的情感体验和价值认同。

以策划一项名为“红色记忆·传承有我”的少先队主题系列活动为例。教师可以以一场红色故事分享会作为开篇，邀请老一辈革命家或红色文化专家讲述革命先烈的英勇事迹，让少先队员在感人的故事中感受革命精神的伟大。随后，组织少先队员开展红色歌曲演唱比赛，通过歌声传唱红色经典，激发少先队员的爱国情感和报国志向。在后续的活动中，教师可以带领少先队员参观当地的革命遗址或纪念馆，通过现场讲解和互动体验的方式，让少先队员深入了解革命历史，感受红色文化的厚重和深沉。同时，教师可以鼓励少先队员自主策划开展红色主题社会实践，如走访老红军、调研红色资源等，让少先队员在实践中加深对红色历史的理解和认识，培养他们的自主性和创新能力。为了进一步提升活动效果，教师还可以组织少先队员开展红色主题绘画展览。在绘画创作过程中，教师可以引导少先队员发挥想象力和创造力，将他们对红色历史的理解和感受通过绘画的形式表达出来。展览期间，可以邀请家长和其他学校师生前来参观，共同感受红色文化的魅力。

（二）创新活动形式，提高教育的实效性

创新活动形式，提高教育的实效性，是少先队活动中政治启蒙教育的重要一环。创新活动形式不仅要求活动本身的新颖性和趣味性，更要求活动能够紧密结合少先队员的身心发展特点和现实生活，使他们在参与活动的过程中能够真正地理解、体验和感悟政治启蒙的内涵。此外，创新活动形式还需要注重培养少先队员的主动性和创造性，引导他们从被动接受知识转变为主动探索知识[2]。

教师可以策划一场“红色印记·创新传承”的少先队活动，通过创新的活动形式将政治启蒙教育融入其中。首先，教师可以组织一次“红色剧本创作与表演”活动。让少先队员分组编写关于革命历史的小剧本，并在活动中进行表演。这样的形式不仅可以激发少先队员的创造力和想象力，还能让他们在创作和表演的过程中深入了解革命历史，感受革命精神。其次，教师可以利用虚拟现实技术开展“红色历史虚拟体验”活动。通过虚拟现实设备，让少先队员“身临其境”地体验革命历史的重要时刻和场景，如长征途中的艰难跋涉、抗日战争中的激烈战斗等。这种沉浸式的学习体验可以让少先队员更加直观地了解历史，感受革命先烈的英勇无畏和坚定信念。最后，教师可以组织一次“红色创新挑战”活动。鼓励少先队员结合红色主题，发挥想象力和创造力，设计具有创新性和实用性的作品或方案。这样的活动可以培养少先队员的创新思维和实践能力，同时让他们在实践中加深对红色历史的理解和认同。

结语

总的来说，少先队活动在政治启蒙教育中发挥着重要作用。通过丰富活动内容、创新活动形式等策略的实践应用，教师可以更好地实现少先队活动的教育目标培养具有爱国情怀、民族自豪感和时代担当精神的优秀青少年。在未来的工作中教师应继续深化对红色基因传承与政治启蒙教育的研究与实践不断探索和创新有效策略。

[1]沈思利.少先队活动课如何培育少年儿童的政治启蒙和价值观塑造[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2022(2):0224-0226.

[2]钟云婷.小学少先队活动课程中红色文化的传承[J].教学管理与教育研究,2022,7(11):107-108.