让文字定格“随手拍”的美好瞬间

让文字定格“随手拍”的美好瞬间

李玲

河北省青县树人学校  062650

摘要：小学语文教给学生用文字定格美好瞬间的能力，让他们懂得如何用心观察生活，发现并记录下生活中的点点滴滴。通过学习《祖父的园子》领略到了朴实语言的魅力，感受到了祖父与园子之间温暖而感人的故事，懂得了要珍惜生活中平凡却美好的片段。《威尼斯的小艇》则告诉学生要用生动的语言去描绘生活，用诗意的文字将美好定格。小学语文培养了学生们发现美、欣赏美、表达美的能力，教会学生们用敏锐的眼睛捕捉稍纵即逝的瞬间，并用文字将其变成永恒，每一篇作文都是生命中的一次"随手拍"，记录着学生的成长和内心的变化。

关键词：小学语文、文字定格、美好瞬间

一、用文字定格"随手拍"中的美好瞬间

在小学语文课本中有一篇令人印象深刻的文章——《祖父的园子》。这篇文章以朴实无华的语言，生动地描绘了祖父与他的小园子之间的故事。作者笔下的祖父是一位淳朴善良的老人，他将毕生的心血都倾注在了这个不大的园子里。园子虽小，却绿树成荫，花草繁茂，处处洋溢着生机与活力，通过作者的描写仿佛看到了祖父在园子里忙碌的身影。他每天都会在园子里除草、浇水、修剪枝叶，一丝不苟地打理着这片属于他的小天地。祖父对园子的爱，不仅体现在他的辛勤劳作上，更体现在他对园子里每一株植物的细心呵护上。他熟知园子里每一棵树、每一朵花的习性，知道它们需要多少阳光，需要多少水分，就像了解自己的孩子一样。

在这个小小的园子里，祖父找到了生活的乐趣和心灵的慰藉，园子里的花草树木，都是他的朋友，他与它们对话，与它们分享喜怒哀乐。每当祖父在园子里劳作，他的脸上总是洋溢着发自内心的微笑，那是一种满足和幸福的微笑，作者用朴素而又充满感情的文字，将祖父与园子之间的点点滴滴都定格了下来，让读者感受到了一种发自内心的温暖和感动。通过这篇文章领略到了生活中那些看似平凡却又充满美好的瞬间，懂得了要用心去发现和珍惜生活中的美。作者的文字，如同一个"随手拍"，将生活中那些易被忽视的美好片段都记录了下来在字里行间感受到了生活的真谛，《祖父的园子》这篇文章，教会了学生要用心去生活，用文字去记录生活中美好的瞬间。那些看似平凡的日常，其实都蕴藏着不为人知的美，用心去观察，用情去感受，就能发现生活中处处都有值得记录和珍惜的片段，向作者学习，用文字去定格生活中那些"随手拍"的美好瞬间，让生命因此而更加丰盈和美好。

二、在小学语文的熏陶下，用言语描绘"随手拍"中的动人片刻

小学语文课本中的另一篇优秀文章——《威尼斯的小艇》，则教会了学生如何用言语去描绘生活中动人的片刻。这篇文章以优美而又富有韵律的语言，生动地刻画了意大利水城威尼斯的独特风光，特别是那些穿梭在水巷中的小艇，作者笔下的威尼斯，是一座充满诗情画意的城市。狭窄的水巷纵横交错，两旁的建筑错落有致，散发着古老而又神秘的气息。在这些水巷中，小艇是最主要的交通工具。它们或轻盈地滑行在水面上，或悠然地停靠在岸边，构成了一道独特的风景线。

通过作者的描绘仿佛看到了那些形态各异的小艇:有的小巧玲珑，如同一叶扁舟；有的色彩斑斓，像是漂浮在水面上的彩蝶；有的古朴厚重，似乎承载着岁月的沧桑。它们或轻快地穿梭在水巷中，划破宁静的水面，荡起阵阵涟漪；或静静地停靠在岸边，倒映在波光粼粼的水中，成为一道亮丽的风景，作者用诗一般的语言，将威尼斯小艇的风姿展现得淋漓尽致。那些小艇仿佛有了生命，在作者的笔下，它们灵动而又多姿多彩。读者在字里行间，仿佛听到了船桨划水的声音，感受到了阳光照在水面上的温暖，嗅到了空气中弥漫的花香。作者的文字被带入了威尼斯这座浪漫之都，心灵也随之荡漾，《威尼斯的小艇》这篇文章，告诉学生要用敏锐的眼睛去观察生活，用生动的语言去描绘生活。作者用富有感染力的文字，将威尼斯小艇的美定格在了读者的心中领略到了语言的魅力。同时，这篇文章也启发学生要用心去发现生活中那些鲜活而又动人的片刻，并用言语将其描绘出来，让美好永驻在记忆之中。这种教学不但能提高学习兴趣和课堂效率，更能帮助学生形成积极的人生态度和正确的价值观，为学生的未来发展奠定坚实基础。

三、小学语文赋予捕捉美好的能力，将"随手拍"中的瞬间变成永恒

小学语文的学习不仅掌握了语言文字的运用技巧，更重要的是，它培养了发现美、欣赏美、表达美的能力。通过对优秀文学作品的阅读和学习逐渐养成了用心观察生活的习惯，懂得了要用敏锐的眼睛去捕捉生活中那些稍纵即逝的美好瞬间，生活中的美，无处不在。它可能是一朵盛开的鲜花，可能是一片金黄的麦浪，可能是一个温暖的拥抱，也可能是一次真挚的对话。这些美好的瞬间，如同"随手拍"中的画面，转瞬即逝，稍不留神就会被遗忘。但是，如果能够用文字将其记录下来，它们就会成为永恒的记忆。

小学语文教会学生要用心去生活，用眼睛去发现生活中的美，用文字去记录生活中的美。每当在生活中遇到那些值得记录的瞬间，学生们就可以拿起笔将其化为文字。可以写下一个温馨的场景，一次感人的对话，一个令人动容的故事……通过文字将那些点点滴滴的美好都定格下来，成为一生中最宝贵的财富，文字是与美好对话的桥梁，它让学生能够将内心的感受表达出来能够与他人分享生命中的喜怒哀乐。每一篇文章都是生命中的一次"随手拍"，记录着成长的足迹，见证着学生们内心的变化，当学生们回头翻阅这些文字时，那些美好的瞬间就会重新在眼前浮现，让学生们再次感受到生命的馨香，继续用文字去定格生活中那些"随手拍"的美好瞬间，用心去生活，用眼睛去发现，用语言去记录，相信通过学生们的笔那些稍纵即逝的美好都会成为永恒，成为生命中最绚丽的风景，而这一切都要感谢小学语文文字是它赋予了学生捕捉美好的能力，让生命因此而更加丰盈和美好。

结论

小学语文是人生道路上的一盏明灯，它照亮了学生们前行的方向，教会了学生们如何去认识、理解和表达这个世界。通过对优秀文学作品的学习，学生掌握了语言文字的运用技巧，也懂得了如何用心去观察生活，发现生活中的美。小学语文培养了学生们用文字记录生活的习惯，让学生们懂得了生活中处处都有值得去捕捉和表达的美好瞬间。每一次提笔写作，都是在与生活对话，都是在用文字与美好交流，是文字赋予了学生们发现美、欣赏美、表达美的能力，继续秉持这种能力，用心去生活，用眼睛去发现，用文字去记录，人生之路也会因此变得更加美好而有意义。

参考文献

[1] 杨云.小学语文习作教学中生活化教学策略探究[J].读与写：上旬， 2020(7):1.

[2] 谢维娜.生命教育理念下的小学语文教学[J].中华少年， 2017(3):1.