以读促写在小学语文教学中的应用

以读促写在小学语文教学中的应用

甄静

湖南省靖州县鹤山小学 418400

摘要：阅读和写作是语文教学中培养学生学科素养的重要组成部分，也是学生语文能力的重要体现，阅读与写作是相辅相成的，阅读是学生获取知识的过程，写作是学生表达知识的过程，以读促写在小学语文教学中的应用就是为了帮助学生建立读与写之间的联系，让学生在阅读中注重写作表达能力的培养，提升学生的阅读能力的同时提升写作水平，培养良好的语文学科素养。

关键词：以读促写；小学语文；教学策略

阅读与写作一直都是语文学科培养中的重点教学内容，尤其是在新课改的要求下，教师需要创新教育模式，注重学科能力培养的互通性，在阅读与写作能力的培养中构建“以读促写”新模式，对读写能力双管齐下，实现小学语文教学质量和教学效率的全面提升。本文将对以读促写在小学语文教学中的应用策略展开探究并提出三条可行措施。

一、指导学生阅读积累，打好以读促写基础

小学低年级阶段，学生知识水平和学习能力有限，教师要用适当的方法指导学生阅读，传授学生从阅读中积累写作知识的技能，不断丰富学生的写作材料，为以读促写能力的培养打好基础。读写不分家，写作能力的培养是可以通过阅读教学实现的，基于低年级学生的身心特征，教师在选择阅读教学材料上要注重材料的趣味性和有用性，激发学生阅读兴趣，在阅读教学中的问题引入部分注意适当与写作教学结合，以更好的实现以读促写。例如在进行部编版小学语文二年级下册我爱阅读中的《笋芽儿》的教学时，教师可提前创设问题情境，引入“用一句话描述一下你眼中的笋？”“笋有哪些特征？”等问题，将学生的回答记录下来在之后的阅读教学中与相应的语句对应，让学生学习作者的描绘手法，如对于笋的外壳特征，文中巧妙的用了拟人手法，将其外壳比喻成衣服，笋冒出地面形成一层一层的外皮就像是穿了一件又一件的衣服，教师在对这句的讲解也可以借助多媒体技术将这一过程形象的展现出来，吸引学生关注的同时加深学生的理解。总之教师在以读促写的教学中，要注意对阅读材料的选择，教学过程中也要适当的增加趣味性，提升学生学习兴趣，让学生主动的将阅读与写作联系起来，打好能力培养基础。

二、创设阅读仿写活动，提升以读促写能力

以读促写能力培养最终落点在于写，而通过阅读教学培养的写作能力的基础就是学生要有良好的仿写能力，教师应该创设阅读仿写活动，将枯燥的教学变成有趣的游戏，通过仿写游戏来培养仿写能力，提升学生的以读促写能力。例如在进行部编版小学语文二年级上册课文一《我是什么》的教学中，文章讲解“汽、云、雨、雪”之间的变换关系，教师在讲解结束后，可以组织学生以相同的手法描述生活中感兴趣的现象，并让同学展示，教师也可将文章变为谜语，通过猜谜形式进行阅读教学，让学生仿写谜语，基于该学段学生的仿写能力有限，教师可根据学生特征分组仿写，教师适当指导，仿写完成后由小组代表展示谜语、其他同学猜谜底，最后仿写小组揭谜底讲思路，教师通过组织谜语活动，发挥寓教于乐作用，消除学生对仿写的畏难情绪，增加教学趣味性，谜语活动有一定竞赛性质可以促进学生主动思考，与组员共同设谜猜谜，教师要注意在阅读教学过程中的仿写实例讲解工作，可以在阅读教学后把自己的仿写谜语展示出来让同学猜谜学习，为学生之后的仿写提供参考，不至于无从下笔。总之，教师通过创设有趣的阅读仿写活动，增加了教学趣味性，提高了学生的学习兴趣，让学生通过阅读仿写提升以读促写能力。

三、定期举办阅读活动，营造浓厚阅读氛围

以读促写能力的培养，阅读是基础，只有形成良好的阅读习惯，才能更好的实现以读促写，对于学校来说培养学生阅读习惯的重要手段就是营造浓厚的阅读氛围。阅读习惯的养成不仅仅提升了学生的阅读能力，更是为学生写作提供了源源不断的材料来源，让学生在写作时脑海中有资料参考、有知识应用。在进行阅读活动时教师可适当的融入以读促写的教学，例如在进行部编版小学语文二年级上册的快乐读书吧教学时，教师可将其举办为读书分享活动，让学生根据课本示例将自己熟悉的童话故事描述出来，通过图书分享活动，不仅提供了学生更多的知识来源，让学生了解他人阅读书籍，营造浓厚的阅读氛围，而且培养了学生的仿写能力，让学生自主讲解图书可锻炼学生的写作能力和语言表达能力，全面促进学生语文学科素养的培养。总之，对于各类阅读活动的举办，教师要注重以读促写的融入，不只是单纯的分享书名，而应引导学生讲解分享书籍的内容简介，让学生在分享中培养以读促写能力，提升阅读质量的同时，也能为写作能力的提升打好基础。

结束语：总之，要想发挥好以读促写的重要作用，首先就要打好以读促写能力培养的基础，教师在进行阅读教学时要注意以读促写能力的指导、传授；在不断的进行阅读仿写活动，提升学生以读促写的能力；定期举办阅读活动，营造浓厚的阅读氛围，培养学生阅读和以读促写的习惯，丰富学生的知识来源，促进学生形成良好的学科素养。

参考文献：

[1]陈育坚.小学语文写作教学中以读促写的运用[J].教育艺术,2023,(04):55.

[2]黄海丹.小学语文教学中以读促写的运用[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2023,(02):28-29.