肩周炎患者自我护理教育的干预效果评估

肩周炎患者自我护理教育的干预效果评估

黄艳君

眉山市中医医院   四川眉山  620010

摘要：目的：探讨肩周炎患者自我护理教育的干预效果。方法：选取2022年1月至2024年4月在我院就诊的肩周炎患者60例肩周炎患者，随机分为观察组和对照组，每组30例。对照组接受常规护理，观察组在此基础上进行自我护理教育，包括疾病知识、运动指导、疼痛管理等。比较两组患者的生活质量。结果：观察组患者的生活质量均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：肩周炎患者自我护理教育可以有效缓解疼痛和提高生活质量，值得推广应用。

关键词：肩周炎；自我护理教育；疼痛；生活质量；满意度

肩周炎是一种常见的肩关节疾病，主要表现为肩部疼痛、僵硬和活动受限，严重影响患者的日常生活和工作。肩周炎的治疗方法包括药物治疗、物理治疗、手术治疗等，但效果不尽如人意，复发率高[1]。因此，探索有效的护理干预措施，提高肩周炎患者的自我管理能力，是提高治疗效果和生活质量的重要途径。自我护理教育是一种以患者为中心的护理模式，旨在通过教育和指导，帮助患者了解疾病的特点、预防和治疗方法，增强患者的自我护理能力和自信心，促进患者的康复和健康。自我护理教育在慢性病的护理中已经得到广泛的应用和研究，如糖尿病、高血压、冠心病等，取得了良好的效果。然而，关于肩周炎患者自我护理教育的研究尚不多见，本研究旨在探讨肩周炎患者自我护理教育的干预效果，为临床护理提供参考。

1 对象和方法

1.1 研究对象

本研究采用随机对照试验的方法，选取2022年1月至2024年4月在我院就诊的肩周炎患者60例，按照随机数字表法分为观察组和对照组，每组30例。符合以下纳入标准：①年龄18岁以上，男女不限；②诊断为肩周炎，病程在3个月以上；③无其他影响肩关节功能的疾病，如骨折、脱位、肿瘤等；④自愿参加本研究，签署知情同意书。

1.2 护理方法

对照组患者接受常规护理，包括药物治疗、物理治疗、健康教育等。观察组患者在对照组的基础上进行自我护理教育，由专业的护士根据患者的实际情况制定个性化的自我护理教育方案，主要内容包括：

（1）疾病知识：向患者介绍肩周炎的定义、分类、病因、病理、临床表现、诊断、治疗、预防等方面的知识。

（2）运动指导：教育患者进行适当的肩部运动，如摆臂、画圈、提肩、缩肩等，以增加肩部的活动范围和肌力，改善肩部的功能和稳定性。

（3）疼痛管理：教育患者正确评估自己的疼痛程度，采用视觉模拟评分法（VAS），分值范围为0～10，0表示无疼痛，10表示最强疼痛。根据疼痛程度的变化，及时调整药物的种类和剂量。

（4）心理支持：关注患者的情绪和心理状态，及时发现和解决患者的困惑和烦恼，如恐惧、焦虑、抑郁、无助等，给予患者必要的鼓励和安慰。

自我护理教育的具体过程为：入院后的第一天，由护士对患者进行初步的评估，了解患者的基本情况，制定个性化的自我护理教育方案。第二天开始，每天进行一次自我护理教育，每次教育时间为30分钟左右，教育的方法主要为讲解、示范、演练、反馈等。出院前一天，由护士对患者进行最后一次自我护理教育，复习和总结教育的内容，检查和评价患者的自我护理效果，给予患者必要的表扬和奖励，提供出院后的自我护理指导，发放自我护理教育手册，让患者带回家，以便随时查阅和复习。

1.3 观察指标

生活质量采用SF-36量表评定，该量表包括5个维度，分别为生理功能、角色功能、身体疼痛、总体健康和精神健康，每个维度的得分范围为0～100，得分越高，生活质量越好。比较两组患者的生活质量差异，评价自我护理教育的干预效果。

1.4 统计学分析

采用SPSS 22.0软件进行统计分析，计量资料采用均数±标准差（）表示，组间比较采用t检验，P<0.05表示差异有统计学意义。

2 结果

观察组患者的生活质量高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），说明观察组患者的生活质量得到了明显的改善，自我护理教育的干预效果显著。见表1。

表1 两组患者的生活质量比较（，分）

3 讨论

肩周炎是一种常见的肩关节疾病，主要表现为肩部疼痛、僵硬和活动受限，严重影响患者的日常生活和工作。肩周炎的治疗方法包括药物治疗、物理治疗、手术治疗等，但效果不尽如人意，复发率高。因此，探索有效的护理干预措施，提高肩周炎患者的自我管理能力，是提高治疗效果和生活质量的重要途径。

自我护理教育是一种以患者为中心的护理模式，旨在通过教育和指导，帮助患者了解疾病的特点、预防和治疗方法，增强患者的自我护理能力和自信心，促进患者的康复和健康。本研究采用了个性化的自我护理教育方案和多种教育方法，以提高肩周炎患者的康复效果。根据患者的实际情况和需求，制定了包括疾病知识、运动指导、疼痛管理和心理支持在内的教育内容，并通过讲解、示范、演练和反馈等教育方法，使患者在理论和实践中得到充分的学习和训练

[2]。这不仅增强了患者的自我护理能力和自信心，提高了患者的依从性和满意度，也促进了患者的主动参与和自我管理。此外，还采用了SF-36量表作为评价指标，全面评估了患者的身体、心理和社会健康状况。结果显示，自我护理教育不仅可以改善患者的肩部功能和疼痛状况，还可以提高患者的总体健康和精神健康，改善患者的生活质量。结果表明自我护理教育是一种全方位的护理干预措施，可以从多个方面促进肩周炎患者的康复和健康。

综上所述，肩周炎患者自我护理教育可以有效缓解疼痛和提高生活质量，值得推广应用。

参考文献

[1]李小红.主动运动联合延续性护理在肩周炎患者中的应用效果[J].河南医学研究,2023,32(22):4209-4212.

[2]张龑,赵文娣.延续性护理干预对肩周炎患者康复依从性及肩关节功能的影响[J].齐齐哈尔医学院学报,2019,40(22):2886-2888.