红色金融故事对金融类学生的思政育人功能探究

红色金融故事对金融类学生的思政育人功能探究

郑红蕾 张莉

（皖西学院金融与数学学院 安徽六安 237012）

摘要：当前，更好地继承与发扬红色金融精神，发挥红色金融精神的思想政治教育作用成为金融类高等院校的研究重点。在高校中，将红色金融故事融入金融类校学生的教学，探究其思政育人功能是金融类高校思政工作的重中之重。

关键词：红色金融 思想政治教育

红色金融是中国革命军事斗争、政治斗争和经济斗争的必然产物。在中国共产党的领导下，广大金融家开展金融活动、创建金融机构的基础上，经过长期的革命、改革和建设，形成了红色金融家们为党的金融事业不懈奋斗、无私奉献的红色金融故事。红色金融故事浓缩着红色金融家的伟大实践，记录着金融先辈百折不挠的伟大历程，展现出了革命先祖的英勇行为和英姿，其中还蕴含着催人向上的精神力量。重温红色金融史，就要讲好红色金融故事，传承好红色金融基因、培养现代化高素质的金融人才，为实现中华民族伟大复兴提供重要的人才支撑。

一、红色金融故事的基本特征

红色金融故事以革命历史为题材，以红色金融精神为内容，以金融人物事迹为载体，讲述革命战争年代红色金融家感人至深的故事。红色金融故事最本质的特征是“红色”，正如习近平总书记所说：“共和国是红色的，不能淡化这个颜色。”红色是我们共产党人的底色，既有中华文化的普遍特点，又具金融特色，呈现出鲜明的人民性、科学的精神内涵和丰富的故事内容。

（一）鲜明的民族性。从政治上看，中国共产党领导下的金融事业属性鲜明，即服务于广大人民群众，服务于革命战争的全局。红色金融源于革命，为革命而存在，它的第一个使命就是为革命而工作，争取革命的胜利。因此红色金融故事一经产生就带着明显的民族性，代表无产阶级利益并为无产阶级利益服务，同时这种金融是由中国共产党创建和领导，且存在于中国革命和建国时期，是革命战争特殊环境下的产物，表现出了明显的阶级色彩和革命色彩。在中国共产党的领导下建立的金融组织，其开展的一系列金融活动，不在于盈利，也不在于为个人谋私利，而在于为了无产阶级的革命斗争，为了建立红色政权，为了实现民族的独立，为了国家的富强以及人们的自由，这就是革命的金融，无产阶级的金融。因此，红色金融故事的“红色”可以恰当地代表这一金融的民族性、阶级性、革命性特征。

（二）科学的精神内涵。红色金融故事指的是在中国共产党的领导下，在中国的改革与发展过程中，所产生的具有重要的历史与现实意义的事件，不管是在充满硝烟的战争年代，或者是在中国特色社会主义新时代，都有其特殊的深刻的历史含义。他们用自己的鲜血和自己的一生，锻造出了忠诚于党、坚定信念、一心为民的公仆情怀、清正廉洁的工作作风、独立自主的创新精神、一丝不苟的工作态度、勤俭节约的良好社会风气等。这一先进的金融精神，真实地体现了无产阶级世界观、人生观、价值观，体现了党、人民以及英雄模范的崇高理想、坚定信仰、坚强意志。这种思想经久不衰，一直在世世代代中起着重要的作用。这是中国共产党的宝贵精神财富，也是中华民族的宝贵精神财富，值得我们继续发扬。

（三）丰富的故事内容。红色金融故事内容丰富多样，有刘启耀背着黄金行乞多年找到共产党的动人事迹；有长征路上把银行挑在扁担上的“扁担银行”的故事；国家银行瑞金县支行营业部主任刘春发，为了节约政府的粮食，冒着大雨，走了 60 多公里的山路，把粮食运到了家里；“贫穷的富翁”、国家银行行长毛泽民，在财政上进行了严格的审核，未伸手拿过一分钱；肖林夫妇拥有百万资产，依旧两袖清风，从不谋私财；长征期间，在没有纸的情况下，将硬币印刷到了白色的棉布上，形成了“布币”等故事[1]。每个故事都有一部历史，每个故事都有一种灵魂。红色金融故事的历史，是一部可以世世代代传承的经典著作，也是一部不可多得的经典著作。

二、红色金融故事对金融类院校学生的思政教育功能

在建立和培育世界观、人生观、价值观方面，在对学生进行职业道德、职业责任感和集体荣誉感的培育方面，先进的金融文化都有着非常显著的教育作用。与其他学科类的学生比较起来，金融类学生具有独特的知识结构和思维特征，他们将来大部分从事的是会计、银行、投资等金融行业，这些都是与我们的社会生活有着密切联系并且有着非常重大影响的职业，这就对从事金融有关行业的工作人员提出了更高的职业道德要求。在未来的经济和金融领域中，金融类高校的大学生是中坚力量，拥有优秀的职业精神，更是对社会、对国家的建设起到非常重要的影响。

（一）培养敬业精神，增强社会责任感

爱岗敬业是金融类院校对于学生职业道德的要求，也是从事各种职业所具备的一种品质。爱岗，体现为对专业的认可与热爱。敬业，是对工作的一种态度。如果没有敬业精神，那么就无法根据职业精神所需要的价值观和导向来开展工作，学生只有具备了对自身所从事的工作的尊重和热爱，才能将自己的工作潜力最大程度地发挥出来，才能将工作做得完美无瑕，尽职尽责，而在职业方面获得成功的良好的职业品德、职业道德会培养出学生对本职工作的责任感。每个行业都需要兢兢业业的敬业精神，

金融类学校也不例外。红色金融故事中的人物，如黄亚光、毛泽民等，都是金融行业中爱岗敬业的典型代表，他们的事迹可以引导金融院校学生正确看待金融行业，认识到金融行业的重要性和社会责任。

（二）加强廉洁品质，树立正确价值观

近几年，金融领域的腐败问题层出不穷，由于金融行业的从业人员不同于其他行业，其专业特点更具诱惑性，如果从业人员缺乏相应的职业道德及正确的价值观，就很容易走上贪污腐败、金融诈骗等违法犯罪的道路。因此，在发挥红色金融故事对金融类高校学生的思想政治教育中，还需对金融专业学生群体进行廉洁精神的教育，从思想根源上提高他们拒腐防变的能力[2]。当前形势下，加强金融类院校学生的廉洁品质教育，这有利于指导学生建立起一个良好的价值观念和人生观，从而提升了他们的自控能力，更好地适应当前复杂多变的社会形势。面对金钱的诱惑，少有人能够面不改色，但是金融类高校大学生，未来的就业方向的特殊性决定了他们不能腐败，守住自己的底线，这就对学生的思想品德、专业素质提出了更高的要求。

（三）加强诚信教育，增强职业道德

诚信不仅是个人的道德品质和行为准则，也是社会成员之间建立和谐关系的道德基础。诚实品格是金融行业中最重要的一项工作原则。诚信与友善是社会主义核心价值观的重要内容之一，对学校德育工作和学生思想道德建设有着重要意义。从红色金融故事来看，这些金融人物角色，都拥有着高尚的品格，他们的事迹能够对金融专业的学生起到激励作用，有助于财经专业学生养成求真务实、客观公正的处世心态。加强金融类专业学生进行红色金融故事的学习，学习红色金融人为民服务的优良品质，有利于发挥榜样激励的作用，加强金融类院校学生的诚信教育，增强其职业道德。

参考文献：

[1]中国人民银行南昌中心支行课题组.中央苏区红色金融故事[J].中国金融, 2021(13):3.

[2]王文颖，刘梦琪.新形势下高职院校大学生廉洁教育新模式探索与实践——以长春金融高等专科学校为例[J].农村经济与科技，2018, 29(22):2.DOI:CNKI:SUN:NCJI.0.2018-22-168.

[3]王丹.金融会计诚信体系建立的有关思考[J].时代报告：学术版， 2011(2):2.DOI:10.3969/j.issn.1003-2738(x).2011.02.101.

*基金项目：2023年度安徽省质量工程立项项目，项目名称：第二批全省高校党建工作标杆院系培育创建单位（项目编号：2023bgyx030）