新时期学校资产管理方法创新

新时期学校资产管理方法创新

籍婉莹

哈尔滨石油学院 黑龙江哈尔滨 150000

摘要：随着高校教育的快速发展和数字化时代的到来，高校资产管理面临着前所未有的挑战和机遇。为了适应新时代的发展需求，高校需要不断创新资产管理方法，提高管理效率，优化资源配置，以确保教育事业的持续健康发展。为此，文章阐述了新时期学校资产管理的方法及创新方式，以供参考。

关键词：新时期；学校；资产管理方法；创新

引言：对于任何一个领域而言，资金都是非常重要的组成部分，在学校的实际教学过程中，资金更是必不可少。为大力发展教育事业，企业为教育行业划拨了大量用于发展的资金，帮助学校做好建设，搞好教育工作。学校也要管理好自身相应的资金，尤其是对于大学的学校而言，其资产构成相对复杂，因此，必须做好相关资产的管理，以更好地开展教学工作，促进教育事业的进步和发展。

1学校资产概述

所谓学校资产，具体为教职工和学生所需的学习、生活环境及条件，通常可分成固定与非固定资产。使用寿命超过一年、价值1万元以上的固定资产，包括房屋、建筑物、办公用品及相关附属设施设备、教育教学所需的相关仪器设备等，如教学用具、投影仪、教室门窗、计算机、图书，办公桌、黑板和电风扇等。但无论是何种类型的学校，其财产都属于国有财产或集体财产，因此要做好学校相关资产进出账目的登记工作，而且还要将其划入会计日常管理工作中。尤其是教育经费方面，当下民办、合办学校非常多，竞争十分激烈，学校更应做好资金的合理规划和利用，开源节流，控制好成本，使学校更加科学合理地开展财务管理工作。

2新时期学校资产管理现状

2.1缺乏完善的管理制度和健全的管理体系

现今，许多学校资产管理均由单独的特定部门开展管理，学校的后勤部门负责单独负责管理学校的建筑、公共财产等管理工作，经营性质的资产通常由产业部门管理，而教具、图书和设备则由教务部门统一协调和管理，学校固定资产的统计和核算由财务部门负责管理。尽管此类管理模式可对不同部门的职责范围进行明确，然而因部门间缺乏完善的制度及有效的监督机制，从而使资产管理容易产生管理不力等情况，如果情况严重还会使资产出现损失，责任不能有效划定等。

2.2缺乏对固定资产的基础管理

学校在资产管理方面存在着具体职责不明及不考虑经济效益的问题，主要是因为学校有关部门没有从全局出发管理资产，没有高站位衡量资产管理的经济职责，在实际管理过程中，相关人员对资产的入账和登记都十分敷衍，很容易出现学校资产的相关记录与实际有很大出入的情况。除此之外，学校没有对资产实施统一管理，导致学校资产并未得到有效和合理的利用，学校的资产使用效率较低，甚至出现部分资产闲置的问题。

2.3管理意识不强，管理人员素质不高

我国民办高校的运营经费主要源于各大企业的，导致很多学校管理人员“重金轻物”问题十分突出。按照相关要求，大部分学校都设有资产管理部门，以帮助学校朝着更加正规和系统的方向发展，但实际上，很多学校的资产管理人员人数较少、专业素质较低、综合水平不高，急需补充这方面的专业人才。学校对资产管理也不够重视，管理人员的工作重点在于如何提升职称、晋升职务，因此轻视怠慢其本职工作，这不利于学校资产管理质量的提升。

2.4经营性资产不能实现保值增值

大学中有时会存在部分经营性质的资产，主要是投资、出租以及外界与内部资产的经营管理等，但是由于其投资的主体比较多元，在经营性质的管理方面，产权不明确的问题非常突出，学校的资产被经济实体占用的现象并不鲜见，导致没有办法实现资产保值甚至升值。

3新时期大学资产管理的模式与方法创新

3.1做好财产清算，明确产权界定与登记

新形势下，学校为实施更加有效的资产管理，要彻底摸底和清查资产，避免登记情况与实际资产不相符的情况出现，并将资产的产权界定、产权登记工作认真做好。产权界定可对学校资产主体的合法权益进行有效维护，也可明确产权归属，确保其他工作的有效开展。

3.2建立完善的规章制度

为开展有效的学校资产管理，要依照规定成立专门的资产管理部门，同时应重视资产管理方面的法律和法规的执行与落实，结合实际情况不断完善资产管理制度，以更好地管理学校资产，提高资产使用的效率。学校要明确产权关系，保证资产的完整，以便顺利开展学校的实际教学与研究工作。

第一，优化资产购置制度。学校要严格做好资产购置工作，并立足具体状况，关键是考虑具体支付能力及资金水平，科学合理制定行之有效的资产购置方案，以更加高效地配置资产，更好地开展学校的教学和科研工作。

第二，要建立完整的资产调配制度。学校要建立资产共同使用的调配制度，使校内的资产能够更好地共享，在满足学校教学活动的同时，还可以对外开放，充分发挥资产的效益。

第三，制定完善的报废制度。学校资产管理的一个重要目标就是使其能够充分发挥价值与作用，避免资产浪费问题的发生，学校应制定完善的报废制度，规范学校内资产的报废申请和审批程序，也需要规范化管理好资产残值。

第四，学校资产管理要将责任落实至个人。学校资产由购置至管理再到具体应用及报废，不同的环节和流程要对应不同的责任，更要有所区别地落实。在这个过程中，对于人为原因造成的资产丢失、浪费等状况，需要结合具体状况做适当的惩处。此外，也需要奖励在学校资产管理中表现优异的工作人员，以此更好的激发其工作热情。

3.3加强对无形资产的管理

可以说，在大学学校中，无形资产管理同学校具体发展战略以及经营具有非常紧密的联系。学校要进行针对性的管理，建立相关的规范和制度，使其管理能够更加完善，促使学校的资产能够产生更好的社会效益和经济效益，实现资产的保值和升值，保障学校的实际利益，不让无形资产因为无效管理而流失。

3.4加大学校公共资源分配的管理力度

针对学校中公共资源的分配和管理难的问题，学校在实际工作中，需要为教职工进行公平、合理的资源分配，同时，要保障学校制定的分配方案符合现实，使所有教职工都能够平等地分配到学校的资源。

3.5提升学校管理人员的专业素质

其一，学校应严格选拔资产管理相关人员，并且严格考察所选人员的综合业务能力及技能，同时，也要观察选择人员的责任心，以此夯实以后资产管理工作基础。其二，需要结合实际情况将学校资产管理者的福利待遇最大程度的提升，确保其有关职称评定及拥有足够的晋升空间。只有这样，才能有效激发资产管理人员的工作积极性，使其在岗位上充分发挥其能力和专业水平，做好资产的流程管理工作，使学校的资产能够得到更加科学的分配和利用。

结语：

概而言之，通过上文的详细分析和阐述，我们可以知道，高校将绿色低碳理念纳入教育教学体系，广泛开展绿色低碳教育和科普活动，开展系列实践活动，增强师生绿色低碳意识，积极引导绿色低碳生活方式。高校应该按照相关具体要求，切实做好固定资产管理创新，为实现“双碳”目标做出自己应有的贡献。

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