新课改下农村小学生学习兴趣的培养策略研究

新课改下农村小学生学习兴趣的培养策略研究

邓彬

广西钦州灵山县灵城镇梓木小学

摘  要：随着新课程改革的深入推进，农村小学生的学习兴趣培养显得尤为重要。本文旨在探讨新课改背景下，如何针对农村小学生的特点，制定有效的学习兴趣培养策略，以提高他们的学习积极性和效率。通过分析农村小学生的学习环境、心理特点及教育资源等实际情况，提出具体可行的培养策略，为农村小学教育改革提供参考。

关键词：新课改；农村小学生；学习兴趣

引  言：随着新课程改革的全面实施，如何激发和培养农村小学生的学习兴趣，成为了教育工作者面临的重要课题。农村小学生受地域、经济、文化等多重因素影响，其学习兴趣的培养策略需要更具针对性和实效性。本文将从实际出发，探讨新课改下农村小学生学习兴趣的培养策略。

一、农村小学生学习兴趣培养的重要性

（一）学习兴趣与学习效果的关系

学习兴趣与学习效果之间存在着紧密的联系。对于农村小学生而言，兴趣是他们主动学习、积极探究的源动力。当一个学生对某一学科或活动产生浓厚兴趣时，他会更加专注于学习过程，更愿意投入时间和精力去探索其中的奥秘。这种由兴趣驱动的学习，往往能够带来更好的学习效果，因为学生在这一过程中是主动的、积极的，而非被动的、消极的。

同时，良好的学习效果又会反过来增强学生的学习兴趣。当学生在学习中取得进步、获得成就感时，他们会更加坚信自己的学习能力，对学习的热情也会随之高涨。这种正向的反馈机制，有助于形成良性循环，使学生在学习兴趣和学习效果之间达到双赢。

（二）农村小学生学习兴趣的现状分析

然而，在当前的农村小学教育中，我们不难发现许多学生对学习缺乏兴趣，甚至产生厌学情绪。这一现象的产生，既有学生自身的原因，也与学校、家庭以及社会环境等多方面因素有关。例如，一些学生可能因为基础薄弱、学习方法不当等原因而难以在学习中获得成就感，从而逐渐丧失学习兴趣。另一方面，部分农村地区的教育资源相对匮乏，教学方法单一，难以满足学生多样化的学习需求，这也在一定程度上影响了学生的学习兴趣。

为了提高农村小学生的学习兴趣，我们需要从多个方面入手。学校应努力改善教学条件，丰富教学资源，为学生提供更多元化、更有趣味性的学习内容。同时，教师也应不断更新教学方法，注重激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们在学习中找到乐趣和成就感。

（三）新课改对农村小学生学习兴趣的新要求

随着新课程改革的深入推进，对农村小学生的学习兴趣培养提出了新的要求。新课改强调以学生为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力。这就要求我们在教学过程中更加注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与、积极探究，使学习成为他们的一种自觉行为。

为了实现这一目标，我们需要从课程设置、教学方法、评价方式等多个方面进行改革。课程设置应更加贴近学生的生活实际和兴趣爱好，引入更多具有时代性、趣味性的教学内容。教学方法上应注重启发式教学、情境教学等多样化教学方法的运用，以激发学生的学习兴趣和思维能力。同时，评价方式也应从单一的考试分数转向多元化的综合评价，更加注重学生的学习过程和实际能力的发展。这样不仅可以激发学生的学习兴趣和积极性，还能帮助他们在全面发展中实现个性成长。

二、农村小学生学习兴趣培养的影响因素

（一）家庭环境因素

家庭环境对孩子的学习兴趣具有深远的影响。农村家庭的经济状况、父母的教育水平和教育观念都会在一定程度上塑造孩子的学习态度。例如，经济条件较好的家庭可能更容易为孩子提供良好的学习环境，如安静的书房、丰富的学习资料等，这些都有助于激发孩子的学习兴趣。同时，父母的教育水平高、教育观念先进的家庭，更可能鼓励孩子探索、发现，培养孩子的好奇心和求知欲。

（二）学校教育资源因素

学校教育资源的丰富程度也直接影响着学生的学习兴趣。农村地区由于经济条件限制，可能无法像城市学校那样拥有先进的教学设备和丰富的教学资料。然而，即便在有限的资源下，学校仍可以通过合理安排课程、提供多样化的学习活动来激发学生的学习兴趣。例如，利用现有的自然资源进行实地教学，或者通过组织丰富的课外活动来增强学生的实践能力和学习热情。

（三）教师教学方法因素

教师的教学方法对培养学生的学习兴趣至关重要。传统的教学方法往往侧重于知识的灌输，而忽视了学生的学习兴趣和主动性。现代教学理念则强调以学生为中心，通过创新的教学方法如情境教学、项目式学习等，来激发学生的学习兴趣和创造力。教师需要不断更新教学理念和方法，以适应不同学生的需求，激发他们的学习兴趣。

（四）学生自身特点因素

每个学生都有其独特的学习风格和兴趣点。一些学生可能对某些学科特别感兴趣，而对其他学科则不感兴趣。因此，了解和尊重学生的个体差异，因材施教，是培养学生学习兴趣的关键。教师需要关注每个学生的特点，通过个性化的教学策略来激发他们的学习兴趣和潜能。同时，学生自身的努力也是不可或缺的，他们需要积极参与学习过程，主动探索未知领域，以培养自己的学习兴趣和能力。

三、新课改下农村小学生学习兴趣的培养策略

创新教学方法是激发学生兴趣的重要途径。传统的填鸭式教学已无法满足现代学生的需求，因此，教师需要运用更为生动、有趣的教学方法来吸引学生的注意力。游戏化教学便是一个极佳的选择，它能够将学习内容与游戏相结合，让学生在玩乐中学习，从而增强学习的趣味性。此外，增加课堂互动也是关键，通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，使学习变得更加主动和有趣。

为了更好地贴近学生的实际生活，教师还可以引入生活化教学案例。这种教学方式能够让学生将所学知识与日常生活中的情境相联系，从而加深理解和记忆。比如，在数学教学中，教师可以通过超市购物的例子来解释加减法的应用，这样既实用又有趣，能够极大地提高学生的学习兴趣。

另一方面，优化教育资源也是提升学生学习兴趣的关键。农村地区的教育资源相对有限，因此，我们需要加强教育信息化建设，利用现代科技手段为学生提供更丰富、更便捷的学习资源。例如，通过多媒体教学和网络教学资源，可以让学生接触到更广阔的知识领域，激发他们的探索欲望和学习兴趣。

同时，丰富图书资料和实验器材也是必不可少的。这些资源能够为学生提供更多的学习材料和动手实践的机会，从而培养他们的实践能力和创新思维。当学生在阅读和实验中发现问题、解决问题时，他们的学习兴趣也会被极大地激发出来。

最后，家校合作也是培养学生学习兴趣的重要环节。家长是孩子的第一任老师，他们的参与和支持对孩子的学习兴趣培养至关重要。通过定期举办家长会，教师可以与家长深入交流，共同关注孩子的学习情况和发展需求，制定个性化的教育方案。同时，家长也应该积极引导孩子发现学习的乐趣，鼓励他们尝试不同的学习方式和探索新的知识领域。

综上所述，通过创新教学方法、优化教育资源以及加强家校合作等策略，我们可以有效地激发和培养农村小学生的学习兴趣，为他们的全面发展奠定坚实基础。

结语：新课改下农村小学生学习兴趣的培养是一个系统工程，需要家庭、学校和社会的共同努力。通过创新教学方法、优化教育资源和加强家校合作等策略，我们可以有效激发和培养农村小学生的学习兴趣，为他们的全面发展奠定坚实基础。希望本文的探讨能为农村小学教育改革提供有益的启示和参考。

参考文献：

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[3]张作珍.新课标下小学生数学学习兴趣的培养方式[J].读写算,2024,(01):55-57.
本文为2022年度钦州市教育科学＂十四五＂规划课题，课题名称:农村小学生学习兴趣的培养策略研究，立项编号:2022C043