初中政治教育应融入全球化视野

初中政治教育应融入全球化视野

甘书中

邵东市城区二中

引言

在全球化浪潮下，当今社会，国际化合作和交流已经形成不可逆转的大趋势，这种趋势对全球的经济和政治产生了深远的影响。党在20世纪90年代提出“中华民族伟大复兴”的概念，21世纪，习近平总书记明确阐述了“中华民族伟大复兴”的“中国梦”，是立足于全球化视野，将中华民族屹立于世界民族之林为已任。2013年习近平主席提出的“构建人类拿去共同体”的倡议，体现了中国作为一个有责任的大国对全球治理和人类未来发展的深刻思考和贡献，得到了国际社会的广泛认同和响应。

我国对战略型人才的刚需

    3亿多的美国人在近现代历史中充当全球80亿人口的霸主地位近百年，这与历史机遇和各方面因素相关，但不可否认的是，美国具有一大批全球最为优秀的具有全球眼光的大战略家，如乔治·卡特利特·马歇尔、亚伯拉罕·林肯、阿尔弗雷德·塞耶·马汉、布热津斯基、哈里·怀特，以及华尔街的大财阀等。正是因为这些有着深邃思考和全球化视野的大战略家们的存在，把控着美国在每一个历史机遇的关键时刻，能制定出极其最有全球性、前瞻性的全球战略，建设出一大批具有全球影响力的机构、制定出全球的经济政治秩序，使得美国能在一次次全球化危机中独善其身，在全球政治、经济、文化、科技的竞争中鹤立鸡群。

    随着我国的政治、经济文化和科技的强势崛起，我国在世界上的影响力日益增强。实现中国主导下的“人类命运共同体”，培养和建设一支具有全球性、前瞻性的未来战略家的后备人才队伍迫在眉睫。

全球化背景下的青少年成长和政治教育

    国家的人才刚需，加上全球化推动了国际合作与交流的快速发展，使不同文化背景的人们得以更紧密地联系在一起。在这种背景下，当代青少年面临着前所未有的机遇和挑战。他们不仅需要具备扎实的学科知识，具备跨文化沟通、国际合作等能力，以及全球治理能力，以适应日益复杂多变的国际环境，而且需要帮助学生更好地理解世界，认识到不同国家和民族之间的差异和共同点，增强相互理解和尊重、拓宽学生的国际视野，激发他们对国际事务的兴趣和热情，提高他们参与国际事务的能力、需要帮助学生更好地理解我国在国际舞台上的地位和作用，增强民族自豪感和自信心，并为在将来主导制定出一系列的全球治理新秩序做准备。因此，初中政治教育应顺应时代潮流，注重培养学生的全球化视野。

初中阶段政治教育现状与挑战

目前，我国初中阶段政治教育在课程设置、师资力量等方面存在一些问题。一方面，课程设置相对单一，缺乏与国际接轨的内容；另一方面，师资力量不足，部分教师对全球化背景下的政治教育缺乏深刻理解和有效教学方法。因此，引入全球化视野对于初中政治教育具有迫切的需求。

初中阶段政治教育融入全球化视野的重要性

众所周知，人的一生中，世界观、人生观和价值观形成的最重要的时期是初中学段，理想前途的树立时期大多数在初中学段；然而，培养一位未来的战略家，更是需要长期耐心地观察学习、经验积累、知识富集、人性的把控和规律的认识，这需要学生们从小热爱人类，关心人类的前途命运，并树立为祖国奉献青春，为人类命运共同体奋斗终身的崇高理想。所以，初中阶段开阔学生的全球化视野，引导其向未来的战略家成长，十分重要。

拓展跨国合作与交流机会

为了培养学生的全球化视野，初中政治教育应畅通时事观察渠道，拓展跨国合作与交流机会。首先，在课程设置方面，可以引入国际时事政策相关案例分析或模拟联合国会议等形式，让学生了解不同国家和地区的政治体制、价值观念和发展趋势。其次，在师资培训方面，可以加强与国际教育机构的合作与交流，提高教师的国际化水平。再次，在学生合理利用互联网自主学习方面，要畅通渠道，加强监管。最后，在活动组织方面，可以组织学生参加国际交流活动或志愿服务项目等，让他们亲身体验不同文化背景和价值观念之间的差异和共同点。

培养初中生跨文化敏感度及适应力

跨文化敏感度及适应力是全球化背景下青少年必备的能力之一。在初中政治教育中，可以通过引入国际时事政策相关案例分析或模拟联合国会议等形式来培养学生的跨文化敏感度。此外，还可以通过组织跨文化交流活动或实践项目等方式来培养学生的跨文化适应力。这些活动不仅能够帮助学生更好地理解不同文化背景和价值观念之间的差异和共同点，还能够提高他们的跨文化沟通能力和解决问题的能力。

激发民族自豪感与自信心

万丈高楼平地起，在培养全球化视野的同时，我们不能忘记恪守本土价值观念。在初中政治教育中，应该注重弘扬中华优秀传统文化和民族精神，激发学生的民族自豪感和自信心。同时，也要引导学生紧跟党的先进理念和思想，以科学的马克思主义唯物观，正确看待国际形势和发展趋势，培养他们的国际意识和开放精神。立足于做好自我起，到为祖国的强盛而贡献智慧和力量，最终达到兼济天下，将自己的理想融入建设人类命运共同体的宏伟蓝图中去，使自己最终成长为立足建设自己的强盛祖国，引领构建人类命运共同体的一代又一代伟大的战略家，为实现和平、发展、富足的人类命运的正义事业奋斗终身的实干家。

结论

中华民族5000年的历史中，大多数历史时段均是全球数一数二的强盛王朝，常年荣享万国来朝，被西方史学家称为“中央帝国”；近代中国的衰落，使得我中华民族遭受了百年屈辱，其负面影响波及甚广，影响甚深，至今余波未消。

“睦邻友好”方能长久和平，中华民族是爱好和平的民族，党和国家提出的中华民族伟大复兴的中国梦，不是要在全球范围内恢复旧日“中央帝国”的地位，而是要让中华民族从思想上彻底治愈百年屈辱魇镇的民族自信心，以负责任的态度，为人类实现永久的和平和共同发展谋划未来。为了完成我们肩负的历史使命、适应快速发展的国际社会和提升自身综合素质，在初中的政治课程中应注重培养具有全球化视野、理解多元文化并具备跨文化沟通能力的新一代青少年。通过拓展跨国合作与交流机会、培养跨文化敏感度及适应力以及激发民族自豪感与自信心等措施，可以有效地提升初中政治教育的质量和水平。

将全球化视野融入初中政治教育，启发、培养一批为深谋远虑的战略型人才，是我们的历史的使命，我们初中的政治教师当深体之，力行之。