多元化健康科普模式对老年心衰患者生活质量和自护能力影响

多元化健康科普模式对老年心衰患者生活质量和自护能力影响

王引侠  王晓庆  张亚军  戚晓秦  梁芳  孙娇娜

咸阳市第一人民医院，陕西 咸阳，712000

陕西省人民医院，陕西西安，710068

多元化健康科普模式对老年心衰患者生活质量和自护能力影响；（1.陕西省科技厅社会发展领域项目，编号：2024SF-YBXM-399；2.陕西省人民医院孵化基金：2023HL-30.）

【摘要】：目的：多元化健康科普模式对老年心衰患者生活质量和自护能力影响。方法：以本院参与就医和保健、符合纳入及排除标准者作为目标人群，将其分为两组，对照组接受常规护理，观察组接受多元化健康科普护理，对比护理结果。结果：护理前，两组对象的SF-36、ESCA各项指标差异不大，（p＞0.05）；护理后观察组的结果优于对照组，对比（p＜0.05），有统计学意义。结论：多元化健康科普模式可提升老年心衰患者的生活质量，患者干预后的自护能力提升，可推广。

【关键词】： 多元化健康科普模式；老年心衰患者；生活质量；自护能力

老龄化背景下，我国老年心衰疾病发病率不断攀升。结合时代的发展背景，基层医疗机构也在积极创新，利用互联网技术加强和患者联动，强化科普宣传，利于和患者互动，提升其自护能力[ 1 ]。多元化健康科普模式依托于现代科学技术，通过信息科普的方式让心衰患者可以提升自我健康素养和综合能力，利于其生活。现针对多元化健康科普模式对老年心衰患者的生活质量，自理能力影响进行分析，内容如下：

1.一般资料与方法

1.1一般资料

本次研究从本院2024年1月至6月收入的老年心衰患者中随机抽取80例，按照随机数表法将其分为了对照组和观察组两组。对照组40例，男性22例，年龄为65岁-74岁，平均年龄为（69.57±1.91）岁，女性18例，年龄为64岁-77岁，平均年龄为（69.94±1.12）岁。观察组40例，男性23例，年龄为66岁-76岁，平均年龄为（71.97±2.17）岁，女性17例，年龄为65岁-77岁，平均年龄为（70.67±2.16）岁。两组基本资料无差异，（p＞0.05），有可比性。

1.2方法

对照组接受常规护理，医护人员收集患者的基本信息，结合患者的身体情况对其进行疾病讲解，发放健康手册，口头告知生活事宜；同时为患者建立档案，开展定期的健康讲座以及随访活动。

观察组在对照组的基础上联合多元化健康科普模式干预，内容如下：

（1）构建专家平台，积极打造微博、微信公众号、抖音、快手、今日头条、视频号等在线官方平台，利于老年心衰患者学习相关知识，多以视频宣传为主，利于患者加深自我疾病认识，同时在专家指导下提升自理能力。

（2）提倡多学科合作，创新“医学+宣传”模式，工作人员学习医学、社会学、心理学、管理学相关知识，同时将经验和知识融合到科普知识创作中；邀请信息化委员会办公室等部门、新浪微博、抖音视频等专业媒体来院做相关培训，提升医护人员的专业水平，同时为患者的科普信息提供保障。

（3）加强科普宣传互动，维护宣传平台，及时答复患者的问题，同时结合患者的需求设置相关链接，利于患者查询相关信息如医学术语查询，医学指标查询，生活指导等，提升患者的自我管理水平。

1.3观察指标

对比两组患者接受8周护理前后的生活质量（SF-36指标，分数越高，结果越好）、自我护理能力（ESCA指标，分数越高，结果越好）改善情况[ 2-3 ]。

1.4统计学分析

使用SPSS22.0统计学软件，若有计数资料，格式为[ n（%）]，予以X2检验；若有计量资料，格式为（±s），予以t检验。p＜0.05提示统计学意义成立。

2.结果

2.1 两组老年心衰患者生活质量指标对比见表1

 表1  两组老年心衰患者生活质量指标对比（x±s ）

2.2 两组老年心衰患者自护能力指标对比见表2

 表2  两组老年心衰患者自护能力指标对比（x±s ）

3.讨论

随着现代医疗技术，信息化技术的不断提升，基于信息化交互的医学科普宣传，也为人民群众的疾病防控和生活管理带来了极大帮助。老年心衰患者年龄较大，对疾病了解程度不深，在生活和自我管理方面认知有缺陷[ 4 ]。通过开展健康科普活动，可以让患者利用媒体网络平台学习更多的疾病知识，提升自身的 健康素养。对于医院而言，通过开展健康科普，可以利民健康，提升患者的生活质量，减少突发病症风险，减少医疗费用支出，对社会和医院都有积极意义。本文也针对健康科普模式对老年心衰患者应用效果进行分析，结果表示患者接受8周的干预后，生活质量、自护能力都有提升，满足自身需求，可推广。

【参考文献】

[1]崔巍巍, 陈远远, 邝雨洁, 孟鑫, 靳艳, 杨铭霞, 马光. 正念减压对射血分数中间值心力衰竭患者生活质量及焦虑抑郁的影响研究 [J]. 护士进修杂志, 2020, 35 (03): 214-217.

[2]王巧稚, 姚静, 吴海洋, 张璐. 跨理论模型健康教育对老年慢性心衰患者生活质量、自我运动效能及健康行为的影响 [J]. 中国卫生工程学, 2019, 18 (05): 708-710.

[3]郎倩, 冯芳, 李庆, 李艳玲, 金子环, 杜晓菲. 基于自我效能理论的健康教育对慢性心力衰竭患者生活质量的影响 [J]. 现代预防医学, 2018, 45 (08): 1441-1444.

[4]赵娥. 个性化心理护理结合健康教育对慢性心衰患者生活质量影响效果分析 [J]. 临床医药文献电子杂志, 2017, 4 (89): 17564-17565.