学校传染病防控中存在的问题和策略

学校传染病防控中存在的问题和策略

段廷莉

重庆市江津区几江街道社区卫生服务中心 重庆 402260

摘要：学校是学生学习生活的重要场所之一,学生密集的集体生活和亲密接触容易传播疾病[1]。近年来，学生的就诊率显著高于其他人群，学生对于传染病的防治知识相对来说较为陌生，疾病预防意识低，故易遭受各种传染病的侵袭。传染的三要素为传染源、传播途径和易感人群，学生长时间在校内度过，整体聚集时间比较长，一旦出现传染病，可快速发生大面积传播[2]。严重影响学生身体健康，且使得学生产生诸多不良的负面情绪[3]。因此，学校应做好各种传染病的预防与控制工作，以保障学生身体健康，维护正常的教学秩序。本文分析了学校传染病防控中存在的问题，并提出相应策略。

关键词：学校；传染病；防控策略

目前学校常见的传染病主要有手足口病、流行性感冒、腮腺炎、水痘等呼吸道传染病以及细菌性痢疾等肠道传染病，大部分传染病通过空气和飞沫进行传播，季节更替时发病率较高。一旦传染病在学校扩散，就会导致学校停课、停学，不但扰乱了正常的教学秩序，而且给学生的身体和心理健康造成一定的影响[4]。因此为了学生身体健康,维护正常的教学秩序，学校应做好传染病的预防和控制工作。

1 学校传染病防控中的现状及存在的问题

1.1传染病的防范意识不足

部分学生认为传染病离自己很遥远，在日常学习生活中不注重个人卫生习惯的养成，如不勤洗手、随地吐痰等。学校管理人员对传染病防控重视程度不够。可能存在侥幸心理，认为学校不会发生大规模传染病疫情，在防控措施的落实上不够严格。

1.2管理制度不完善

虽按照相关部门规定制定了传染病预防控制制度，如学生接种检查制度、健康档案管理制度、晨午检及因病缺课登记制度、传染病报告制度等。但也有一些学校仍停留在“纸上谈兵”的阶段，制度发布与制度执行存在一定差距，未将传染病预防控制工作落到实处[5]。根据规定，学校需设立卫生室或保健室，并按要求配备卫生专业技术人员或保健师，而目前大部分学校都未配备卫生专业技术人员，配备的保健师能力相对不足，没有经过相应的培训，缺乏应对传染病的防控能力。具体表现为相关人员对消毒液的配置浓度和使用注意事项不清楚、对传染病的隔离时间不清楚、教室、宿舍等场所通风不良，清洁消毒不及时等。

1.3晨午检制度落实不到位、未开展因病缺课登记及追踪制度

有的学校虽然开展了晨午检，但流于形式，未能及时发现患病学生并采取隔离措施，部分学校未开展因病缺课登记及追踪工作。

1.4传染病防控知识教育缺乏系统性且方式单一

学校对学生的健康教育往往比较零散，没有形成完整的传染病防控知识体系。缺乏互动性和趣味性，学生的参与度不高，对知识的掌握度有限。

1.5应急预案不完善、物资储备不足

部分学校的应急预案缺乏针对性和可操作性，在疫情发生时无法迅速、有效地进行应对。没有储备足够的口罩、洗手液、消毒用品等应急物资，影响疫情防控工作的开展。

2 学校传染病防控策略

2.1加强宣传教育、强化管理人员责任意识

通过校园广播、宣传栏、主题班会等多种形式宣传传染病的危害和防控知识，提高师生的防范意识。学校领导要高度重视传染病防控工作，明确人员职责，将防控工作纳入学校日常管理考核。

2.2建立健全卫生管理制度、加强校园环境卫生管理

制定符合学校实际情况的传染病防控工作方案和流程，明确各环节的责任人和工作要求。保持教室、宿舍等场所通风良好，定期进行清洁消毒，消除卫生死角。

2.3严格落实晨午检、因病缺课登记及追踪制度

认真做好学生的体温检测和症状观察，对因病缺勤的学生，班主任要追查病因并进行登记。其次，学校还应该对学生缺课报告制度加以完善，如果有学生没来上课，应该及时同学生、家长取得联系，并做好询问核实情况，掌握学生的动态，这对于及时发现新病人，及时送学生就医诊治，有着极大的作用。另外，通过学生考勤报告制度的完善还能够实行有效的隔离措施，从而防止由于疾病的扩散而导致其他学生受到病毒感染[6]。

2.4开展系统、多元化的传染病防控知识教育

将传染病防控知识纳入学校健康教育课程体系，通过课堂教学、专题讲座、实践活动等形式，让学生全面了解传染病的传播途径、相关表现、预防方法等知识。采用多媒体教学、游戏互动、案例分析等方式，提高学生的学习兴趣和参与度，增强教育效果。

2.5完善应急预案、做好应急物资储备

结合学校实际情况，制定科学合理、具有可操作性的应急预案，明确疫情报告、处置流程、隔离措施等内容。学校要储备足够的口罩、洗手液、消毒用品等应急物资，确保在疫情发生时能够及时应对。

3 结束语

学校是学生学习生活的重要场所之一，为保障学生身体健康，维护正常的教学秩序，因此，学校须高度重视传染病的预防和控制工作。通过提高意识、完善管理、加强教育和强化应急等措施，可以有效的预防和控制学校常见传染病的发生和传播；一旦发现传染病，及时进行隔离，切断传播途径，保护健康人群。

参考文献：

[1]曾丽清,王娟.《环境卫生学》课程引入学校环境卫生管理与学生传染病防控案例探讨[J].中国学校卫生,2024,45(1):I0010

[2]王明滔.传染病预防与控制在学校卫生管理中的应用价值[J].中国卫生标准管理，2022，13(9):15-18.

[3]栾晶，杨琴文，郭炜晴，等.上海市闵行区小学生传染病知识认知调查及干预后行为改变效果研究[J].职业与健康，2020，36（19）：2707-2711.

[4]吴寿荣.学校传染病的防控措施探讨[J].维吾尔医药月刊, 2013.

[5]徐赟.学校传染病爆发事件预防控制.中国医药指南,2019,17(30):383-384

[6]韩龙飞.论学校传染病防控措施[J].中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生,2023(3):20-23