师德是一个“动词”

师德是一个“动词”

罗筱琳

济南市堤口路小学250031

师德是对教师的思想政治素质和职业道德的统称，是教师从教所必须遵循的道德规范。师德的范围很广，其实师能可以说是师德的一部分。一个优秀的教师要不断提高师德修养，应该从做好自己的本职工作做起，把师德渗透进日常教学中。

对于我，在最初的时候对教师的理解是：我是老师的追随者，指哪打哪。随着年龄的增长、对教学渐渐的深入，我开始认为老师是崇高的、伟大的、闪着光芒的，他像一个万能知识库，在我遇到困难、迷茫的时候，他就像是我的灯塔，总能为我点亮前进的道路，带我走出阴霾。因此，我深深地崇拜我的老师们。而当自己真的成为一名教师，展现在我面前的又是另外一番景象，老师们走下了神坛，成为了一个事事参与，为了学生的发展而操碎了心的家人。

爱是中心

有篇文章中曾提到“爱是桥，爱是船，河的对岸是学生成长的家园。有了爱，工作不再乏味无聊；有了爱，教育不再是机械地被动地从事谋生的饭碗。”看到后对我的触动很深，因为教师面对的并不是已经有了各种辨别能力和生存能力的成人，而是一个个需要去关怀，需要去培养的孩子，他们正处于生长发育的关键期，是人生的定向时期和人格的定型时期，需要教师给予正确的建议和耐心的指导，因此教师每天都要付出很多超出自己工作时间的努力和心血，坚持一天容易，但是这样一天、一天、又一天……几十年过去了仍然要如此，因此觉得自己要细心的去做这样几件事：1.认真的听取学生的意见。哪怕学生提出的建议在我看来还很稚嫩和不成熟，但那是他们内心最真实的、可能代表了大多数学生的意见，通过听取可以获得更多关于学生的信息，因此来帮助我更好的去培养，真正做到因材施教。2.细致的观察和自我反思。学生因为年龄的关系，很多喜怒哀乐都表现在脸上，因此这也方便我们去了解学生。有很多时候学生做的都不会按照要求，而我的情绪波动就会比较大，这时候我觉得最容易伤害到学生幼小易碎的心，所以我经常提醒自己要注意德行，控制住自己的情绪。我觉得有很多时候并不是学生不按要求，而是因为我的教学方法不够得当而影响了学生的学习，因此我要多反思。3.不断地丰富自己的文化修养，做到与时俱进。我认为教师这份工作与其他职业有很大的区别，因要根据时代的变化，知识的更新而有所变化，这样才能传递给学生最新的知识和处理问题的方法，可以说是走在最前沿的工作。不断地丰富和充实自己，用自己的实际行动来影响学生。

我所看到的优秀教师都是在用心去教育学生，用自己良好的德行影响着学生。几十年始终如一，而支撑这份坚持的力量就是爱和责任。无爱无教育，爱是对学生教育的中心，不然如何能将这份热情保持几十年而不退却。

为人师表

   当一名教师，是我在小学的时候就建立起来的想法，当时并没有觉得是自己的理想，只是很佩服、很羡慕老师的才华想去模仿他。是啊，学生都有天生的向师性和依赖性，老师的一言一行都影响着学生，甚至会影响到学生今后对待事物的态度。回头想一想从小到大，印象最深的事情或者是对我影响最大的话都是我的老师告诉我的，而现在老师对学生的影响又何尝不是呢。我经常在学校会看到这样的场景：学生两人之间或与其他同学之间交谈时的语气、语调、动作、表情，我都仿佛似曾相识，但又不敢肯定，又好像是被夸张的演绎出来，我觉得很神奇，想着可能学生是在模仿家长吧。但是当我偶然看到学生的班主任老师或是某一学科的教师上课时的表达时，我好像找到了答案，这不是老师的翻版吗？我不禁觉得自己一下子威武起来，原来有这么多的眼睛在看着我，我感觉到自己应做到最起码的几点是：1.遵守教师职业道德规范。时时刻刻以师德规范来约束自己和检查自己的行为，严格要求自己，最终成为一名合格的人民教师。2.谦逊待人，严格待己。要为学生树立良好的榜样示范，做学生的人生导师，成为真正意义上的良师益友。

     通过在学校中看到的各种景象，我也终于明白了为什么加里宁会说教师是“人类灵魂的工程师”，因为学生会随着教师的意愿而发展，因此教师在学生的学习中占主导地位。前提条件成长的路人，我                                                                                                                     我想成为他们在这一阶段的引路人，而不是学生成长的路人，想成为他们生活中真真实实的参与者。“德是才之师，才是德之资；无德行难远，无才立难牢。”提高教学能力是教师弘扬师德，力行师德规范的前提条件，需要不断地丰富自己的知识、能力，以配得上“教师”这个称号。

   我一直认为，教师是一份以真心换真心的职业，需要我的责任和坚持，我如愿以偿成为了一名人民教师，我会尽自己最大的努力，让学生绽放出不一样的光彩。