用爱心和智慧引领学生成长----浅谈班主任的班级管理之道

用爱心和智慧引领学生成长----浅谈班主任的班级管理之道

伯荣荣

宁波市海曙区集士港镇中心小学

摘要：班主任工作对于小学班级管理来讲意义重大，良好的班集体氛围能促使学生身心健康，这些都需要班主任爱的教育和智慧。兼有爱心和教育智慧，和谐班集体就能稳步形成，促进学生全面发展。

关键词：爱心  智慧   育人

我们每一位班主任都不是专职的，我们一方面有自己任教的学科，另一方面又有大量而琐碎的班主任工作。在班主任与科任老师的双重角色里，到底孰轻孰重呢？很多年轻的老师可能会觉得当然是教好自己任教的学科了。班主任工作无非是管管纪律，哄哄孩子，有时当当警察，有时当当保姆，而且从客观上，班主任工作比起传授学科知识要复杂的多，也困难多，因为他没有现成的教材也没有具体的模式，无章可循，无本可依，而且周期又长，辛辛苦苦做了许多事，也难立竿见影。比起单纯的传授知识麻烦多了，但我不那么认为。我觉得班主任是一个班级的灵魂，是四十多个孩子的总管，我们肩负着他们人生成长的第一块基石，是真正人类灵魂的工程师，班主任在很大程度上是对学生进行德育教育，促成他们非智力因素养成，班主任们是学生德育培养的先行者，班主任工作到位了，学生的非智力因素提升了，各种好习惯养成了，班级各方面的事情就能更顺利的开展，学科成绩也能有更好地提升，所以班主任和科任老师二者可以互相促进，相得益彰的。班主任工作是一个很重要的岗位，班级管理能力和我们所任教的学科要取得好成绩一样重要。评价我们班主任工作的不是那每月几百元钱，而是孩子们最纯真的笑脸，最快乐的童年。下面我从两个方面浅谈平时班主任工作中的一些想法。

一、热爱班上的每一个孩子

每个班级都是由几十个学生组成，做好班主任工作就是要能引领好这群学生，我们对学生的引领培养不能仅仅停留在方式方法、兵法绝招上，首先你要热爱他们，对你的管理对象学生要用心，要能够真正的喜欢上他们，不论他资质聪明还是资质普通，走心的教育才能对学生起到更好的作用，你对学生用心一点，学生自然也会变得更好一点。

1、尊重和欣赏学生 

教师不能对学生居高临下，制裁他们，要尊重每个学生的个性、人格，理解学生的思想感情，每个学生都是独一无二的，他们有不同的兴趣、爱好等，我们要发自内心的欣赏学生的进步，及时给予肯定和表扬，使每位学生在学校在班级里都充满归属感。

2、加强和学生的交流沟通，建立情感纽带。

平时可以利用课前和课后的时间和学生多交流，体现出你对他们真正感兴趣。班主任可以为维护师生感情多去投资，比如：平时多关心学生，学生有头疼脑热可以多关心问候；轮到每个学生生日时可以举行下简单的仪式；经常真诚地表扬学生，每天表扬若干，以此类推等等。这样和学生建立良好的情感关系，学生会更倾向于听从你的教育。

3、”心心相印”信任你的学生

信任的背后是一种高级的情感，是爱的升华。你要相信你的学生是最棒的，要能成为孩子们最信任的人，当学生对你完全信任了，我们才能开展成功的教育。你真心热爱他们，即使你偶尔犯了错，也能得到他们的谅解和信任。班主任工作技巧和方法的展示是其次，首先是教育者需要有浓浓的爱心，你和学生能“心心相印。”“心心相印”是互相的信任，因为只有爱才是最教育人的，离开了爱的情感，很多教育都无从谈起。所以我们再次强调作为班主任经常给予学生爱的关怀，让孩子感受到师爱，师生之间信任的情感就能流动起来。在建立互相信任的前提下，孩子犯错了，我们去惩戒他，孩子和他的家长都会乐意接受。反之我们对某个孩子的批评带有怨气，孩子就会对你有抵触，家长也会认为你对他的孩子充满了敌意，为产生家校矛盾埋下了隐患。

二、创建班级和谐良好的氛围

用爱心做为铺垫之后，就可以着手建立和谐的班集体氛围。良好的班集体氛围，好像一种无形的力量，潜移默化地影响着每个孩子，促使他们喜欢在这样的班级里学习和成长，平时工作中可以从以下几个方面着手：

1、加强班级文化的建设

班级文化建设是一种隐性的课程，具有无形的教育力量。班级文化建设不仅包括物质文化的建设，如教室的布置、卫生的整洁，东西摆放的规则等，还包括精神文化的建设，如通过确定班级文化建设目标形成具有特色的班级文化来培养学生积极向上的精神；通过班级活动、比赛等形式增强学生的集体荣誉感，让大家为班级荣誉而自豪。这些有形无形的班级文化就像春雨润物细无声，不断影响着学生的正向认知。

2、培养学生间的团队合作精神

班集体的和谐很大程度上和学生间的团结密切相关。作为班主任平时可以多开展团队活动或团队项目，如：学习互帮小组、体育比赛、文艺汇演等，教育学生多与他人交流想法、分享信息和寻求帮助，并教会他们倾听他人的意见，在合作中学会互相支持，互相鼓励。通过这些活动，让学生认识到每个人的贡献都是宝贵的，鼓励大家发挥自己的长处，共同为班级荣誉而努力。

3、完善班级管理制度

教师和学生共同努力，进行班级各项制度的学习与管理，让学生明确知道什么是对的、什么是错的，从而规范自己的行为。同时培养‌优秀学生干部队伍，创新班队活动等，这些都能促进班级优良学风的形成，良好的班风又能促进和谐的师生关系，进行正向循环，架起情感的桥梁，从而增强集体的凝聚力。

4、加强家校之间合作‌

家长是孩子的第一任老师，教师可以通过家长会、家访等方式与家长保持密切联系，共同关注孩子各方面的成长和发展。同时，还可以邀请家长参与班级活动或志愿服务，增强家长对班级工作的支持和理解，家校之间紧密合作就能为创建和谐班集体氛围添砖加瓦。

金城所致，金石为开，班主任工作是细水长流的一件事，只要我们心中充满爱，用心对待每一位学生，不断琢磨适合的工作方法，我们的工作就一定能取得成效，我们的学生就会朝着好的方向发展，我们的班集体也能打造成功。

参考文献：

[1]肖远骑.好教师是怎样的教师[J].新班主任,2016(11):67.

[2]魏书生.班主任工作漫谈[J].考试,2015(31):93.

[3]李镇西. 做最好的班主任[M].漓江出版社:李镇西书系, 201404.322.