新高考背景下高考完形填空命题规律与教学方法研究

新高考背景下高考完形填空命题规律与教学方法研究

周萍

云南省建水第一中学  654399

摘要：在新高考改革的背景下，高考完形填空的命题规律和教学方法发生了显著变化。本研究旨在探讨这些变化对考试形式和教学策略的影响，分析完形填空题的命题特点，并提出相应的教学对策。研究发现，新高考改革中完形填空题更加注重考查学生的综合语言运用能力和语境理解能力，命题设计趋向于考察学生对文章结构、语境逻辑以及词汇语法的综合掌握。因此，传统的教学方法已不再适应新的考试要求，需要对教学策略进行调整。本文通过分析新高考完形填空的命题规律，提出了一系列针对性的教学方法，以帮助学生更好地应对新形式的考试挑战。研究结论对教学实践具有一定的指导意义，有助于提高学生在完形填空中的应试能力。

关键词：新高考、完形填空、教学方法

一、新高考背景下完形填空命题规律

在新高考背景下，完形填空题的命题规律发生了显著变化，这些变化主要体现在题目设计的方向和难度上。在新高考改革的推动下，完形填空题不再仅仅关注学生对单一词汇或语法知识的掌握，而是更加注重对语言综合运用能力的考查。这种转变反映在几个方面。首先，题目设计更加注重文章的语境和整体结构，要求学生不仅理解个别词汇和语法点，还需要把握文章的主题和逻辑关系。文章通常以较为复杂的语境为背景，设计者往往通过在语篇中留出空缺的形式，考查学生对语境的理解能力和语篇结构的把握。这种设计不仅考查学生的词汇和语法知识，还要求学生能够在特定的语境下进行推理和判断。其次，完形填空的题目难度有所增加，这主要体现在对学生的综合分析能力的要求上。与传统完形填空题目不同，新高考中的题目往往包含更多的上下文信息，考查学生对文章细节的理解和对信息的综合处理能力。这种设计使得题目不仅仅是对单个词汇或语法点的考查，而是对学生整体语言能力的挑战。再者，新高考完形填空题目通常设置了一些具有一定文化背景的情境，这要求学生不仅具备较强的语言基础，还需要对相关的文化背景有所了解。这种变化体现了对学生跨文化交际能力的重视。总的来说，新高考背景下的完形填空题目设计更趋向于综合考查学生的语言能力、语境理解能力以及文化背景知识。这样的命题规律要求学生在备考过程中不仅要扎实掌握基本的词汇和语法知识，还需要提高综合分析能力和语境推理能力，以适应新的考试要求。

二、新高考背景下完形填空的教学方法

（一）综合语言能力的培养

在新高考背景下，完形填空题对学生的综合语言能力提出了更高的要求，这就需要在教学中注重综合语言能力的培养。综合语言能力的培养不仅包括对词汇和语法知识的掌握，还包括对语言的实际运用、语境理解和文章结构的把握。这种能力的培养可以从以下几个方面入手。首先，教师应注重培养学生的语境理解能力。完形填空题目常常以较为复杂的语境为背景，这要求学生不仅要理解单个词汇的意义，还需要理解词汇在特定语境中的用法和含义。教师可以通过引导学生分析不同语境中的语言使用方式，帮助学生提高对语境的把握能力。例如，教师可以通过提供各种不同风格和类型的文章，鼓励学生在理解文章的过程中识别和分析语言的使用规律，从而提高其对语境的理解能力。其次，教师需要强调语篇结构和逻辑关系的教学。完形填空题不仅考查学生的词汇和语法知识，还要求学生理解文章的整体结构和逻辑关系。教师可以通过讲解文章的结构和逻辑关系，帮助学生理解不同部分之间的联系。比如，教师可以引导学生分析文章的开头、发展和结尾部分如何相互作用，以及不同段落之间的过渡如何实现。通过这样的训练，学生可以更好地理解文章的整体意义，并在解答完形填空题时能够有效地预测和推断空缺处的词汇。此外，教师还应重视学生实际语言运用能力的培养。完形填空题目中的词汇和语法不仅需要学生具备基本的知识，还需要学生能够在实际语言运用中灵活运用这些知识。教师可以通过设置情境模拟和实际应用练习，帮助学生在真实语境中使用语言。例如，教师可以设计一些角色扮演活动或情境对话，让学生在实际交流中应用所学的词汇和语法，从而提高其语言运用能力。同时，教师还应关注学生的跨文化交际能力。新高考背景下的完形填空题目中，常常会涉及到一定的文化背景知识，这要求学生不仅具备语言基础，还需要对相关的文化背景有所了解。教师可以通过引入文化背景知识，帮助学生理解文章中涉及的文化信息。例如，教师可以组织关于不同文化的讨论或活动，帮助学生了解不同文化背景下的语言使用特点和文化差异，从而提高其跨文化交际能力。

（二）针对性训练与策略应用

首先，针对性训练应包括对完形填空题类型和特点的深刻理解。教师可以通过分析历年的高考试题，识别完形填空题的常见考点和出题规律。这种分析不仅帮助教师了解题目的命题趋势，还能为学生提供针对性的练习内容。例如，教师可以总结出题目中常见的语境设置和词汇难点，设计针对性的练习题，以帮助学生熟悉题目的设置方式和解题技巧。在训练过程中，教师还可以利用模拟题和练习题，加深学生对不同题型和难度的了解，从而提高其在实际考试中的应对能力。其次，教师应教授学生有效的解题策略。完形填空题往往涉及多个选项和复杂的语境，学生需要掌握一些基本的解题策略，以提高答题的准确性和效率。常见的解题策略包括：首先，读懂整个文章的主旨和结构，以便在填空时能够准确把握语境；其次，注意前后文的逻辑关系，通过排除法或选择法来确定正确答案；最后，进行自我检查，确保所选答案与文章的整体意思一致。教师可以通过模拟测试和策略讲解，帮助学生掌握这些策略，并在实际考试中灵活运用。此外，针对性训练还应包括对学生个人学习情况的分析和针对性的反馈。每个学生的学习基础和解题能力不同，教师应根据学生的具体情况，设计个性化的训练计划和练习内容。通过对学生的答题情况进行分析，教师可以发现学生在完形填空中的具体问题，如词汇理解不足、语境把握不准等，从而提供有针对性的指导和训练。例如，教师可以针对学生在语境理解方面的薄弱环节，提供更多相关的练习和解释，帮助学生逐步提高其语境分析能力。最后，针对性训练还应包括对模拟考试的充分准备。模拟考试不仅能够帮助学生适应考试的节奏和压力，还能提供真实的测试环境，以便学生在考试中更好地发挥。教师可以组织模拟测试，并在测试后进行详细的分析和讨论，帮助学生识别其优点和不足。通过不断的模拟训练，学生可以积累考试经验，调整解题策略，从而在正式考试中表现得更加自信和从容。

结语：综上所述，新高考背景下完形填空题的命题规律和教学方法都发生了显著变化。完形填空题目不仅对学生的词汇和语法能力提出了更高的要求，还注重了对文章语境和逻辑的综合理解。这要求教师在教学过程中对完形填空题目的特征进行深入分析，并调整教学策略以适应新的考试要求。通过提高学生的综合语言能力和解题技巧，教师可以有效提升学生在完形填空中的表现。未来的研究可以进一步探讨具体的教学案例和实践效果，以期为高考英语教学提供更为系统和实用的指导。通过不断优化教学方法和策略，我们有望帮助学生在新高考中取得更好的成绩。

参考文献：

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