职普融通背景下农村职业学校地理教学研究

职普融通背景下农村职业学校地理教学研究

吕福平

甘肃省定西理工中等专业学校  甘肃省定西市  743000

摘要：职普融通的实施密切职业教育和普通教育之间的关系，对农村职业学校各学科教学产生了新的指导。在此背景下，地理教学也要做出新的优化。首先，应结合职业教育特色丰富地理教学的内容；其次，始终坚持实践教学和理论教学密切结合的方针；再次，丰富教学手段增强在校学生学习体验；最后，积极搭建职业学校和企业教育协同的平台。

关键词：职普融通；农村职业学校；地理教学

一、结合职业教育特色丰富地理教学内容

职业教育是和普通教育同等重要的教育形式，二者地位平等但侧重点不同。2014年发布的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》指出职业教育在经济社会发展中具有重要作用，明确了加快发展现代职业教育的指导思想、基本原则和目标任务。而在此之后，国务院又多次在全国职业教育大会上明确强调职业教育发展要为国家培养能工巧匠，大国工匠。所以，职普融通的背景下，职业教育要走特色化发展道路，要体现出课程设计的专业性和针对性。农村职业学校学生学习的地理和普通学校学生学习的地理有诸多差异。最明显的区别是针对性和普遍性。职业学校学生的地理教材与专业关系密切，因此，在教学过程中要坚持丰富符合职业学校学生学习实际的特色内容。比如，物流管理专业的学生学习的地理知识侧重于交通运输。教师在讲解理论知识的同时向学生提供一系列的实践案例。教师介绍了山东港物流集团，该集团于2023年3月为重庆地区散货矿石企业设计“多式联运+供应链”综合服务，货物在四川攀枝花装箱后，经铁路发运至重庆果园港，再通过内河运输至江苏，转到配送至当地厂家；而后结合具体的运输方式、运输成本计算和运输时间规划等一系列内容向学生详细阐述现代物流的运转模式，生动讲解书本内容，进一步提升知识的指导性。

二、实践教学与理论教学密切结合

实践教学和理论教学密切结合是最符合职业教育实际情况的教学模式。理论教学可以帮助学生掌握某知识点的全部内容，明确知识点之间的逻辑关系，对知识点框架有更深入的理解。实践教学则是指导学生将所掌握知识转化为实践技能的重要渠道，可以直接提升学生的实践能力，符合职业教育的本质要求，符合国家职业教育发展的相关规定。

例如，地形对聚落及交通线路分布的影响教学过程中，教师首先用思维导图的方式将本节课的所有知识整理一遍。地形对聚落的影响主要表现为：聚落主要分布在地形平坦、有河流经过的地形，也有少部分聚落分布在相对平坦的山谷；地形对交通的影响主要表现为交通线路的修筑。公路铁路优先选择地形平坦且地质条件稳定的区域，如果需要穿越丘陵的复杂地貌，会考虑建设施工成本的因素并决定最终是修建盘山线路还是直接开挖隧道。在整理了这一系列内容后，教师建议学生在当地开展调查，可以直接找到当地的地形、村落与交通线的分布图，也可以实际调研当地的地形特征和村落与交通线路的分布特征。在实际调查的过程中不仅增强了地理实践能力，更有助于将书本知识融会贯通。

三、多种方式教学增强职业学生学习体验

在职普融通的背景下，农村职业学校地理教学的优化要坚持以教学方式为基本点。教学方式是影响教学质量的最重要因素之一，采取更丰富的教学手段可以为教师提供更多样的选择，可以给学生带来多种不同的丰富学习体验。例如，地形对交通线路的分布影响教学过程中，教师并没有一开始直接告知学生所有的内容，而是建议学生以议题探究开展自主学习。首先猜测地形对交通线路分布的主要影响，而后将猜测的结论作为探究的课题开展详细研究。研究方式以实践调查为主，在当地或某些区域亲自开展实践调查，观察不同地形条件和地质条件下的交通线路修建情况。比如，地质结构不稳定的背斜不适合修建穿山隧道，因为该地质条件有很强的不稳定性。而且在河流经过的地方设计大桥时也要确保桥梁的跨度大于河流的宽度，因为该地是典型的季风气候，需要考虑夏季河流水位暴涨的问题。总而言之，坚持以多种方式丰富教学手段有助于学生牢固掌握知识，提升学习体验。

四、搭建职业学校与企业教育协同的平台

职业教育的最终目的是培养思想道德素质和专业技能素质兼优的人才。所以在学校教育中还要考虑学生之后的就业问题。学校要积极搭建和企业协同的教育平台，为学生提供实践的机会。对此，学校在每年的毕业季不仅要统一组织全体学生到目标企业开展实习，还要充分利用日常教学中的各种机会为学生创造将所学知识付诸实践的条件。比如，在寒暑假期间，学校可以组织全体学生和部分专业实践性突出的学生到相关企业勤工俭学，学校在此过程中负责学生事务的协调和企业的沟通，一方面关注学生的实习状态，一方面为学生提供力所能及的帮助。

五、结语

综上所述，职普融通背景下的农村职业学校地理教学面临着新的形势。教师在教学过程中要结合新形势采取新策略，深入贯彻职业教育发展的相关要求，努力提升教育质量，培养学生学科综合素养。

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作者简介：姓名：吕福平，出生年月：1974年9月，性别：男，学历：本科，民族：汉族，籍贯：甘肃定西，单位：甘肃省定西理工中等专业学校， 现在职称：中学高级教师， 研究方向：地理教学。