聚焦“新课标”促进初中体育课堂提质增效

聚焦“新课标”促进初中体育课堂提质增效

刘敏

重庆市珊瑚初级中学校  400060

摘要：随着新课程标准的实施，初中体育课堂面临着新的挑战和机遇。初中体育课堂提质增效对于学生综合能力的发展至关重要，教师们可以采用多元化的教学手段开展丰富多彩的体育活动，让体育课堂活跃起来，也促使学生在活跃的课堂中更加主动，真正成为课堂的主人翁。在本篇文章中笔者将结合实践教学经验阐述新课标下初中体育教师如何结合学生的身体素质和课标要求进行体育课堂的创新的，以此促进学生体育学科素养不断提升与发展。

关键词：新课标；初中；体育与健康；课堂教学；提质增效

新课程标准的颁布为初中体育教学指明了新的方向。在新时代背景下，如何聚焦 “新课标”，促进初中体育课堂提质增效，成为广大体育教育工作者关注的焦点。初中体育课堂不仅要传授体育知识和技能，更要注重培养学生的体育素养和综合能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。当初中生的综合能力不断提升后，他们不管是在体育课堂中还是在其他学科知识的学习过程中都会不断进步和提升，为后续的发展奠定更加坚实的基础。

一、借助情境教学，激发学生体育锻炼兴趣

情境教学法是新课改下一种使用频率较高的教学方法，既能够激发学生的学习兴趣，还能够提升课堂教学质量，可谓是一举多得的好方法。初中体育教师可以结合学生的实际情况和课程安排合理化的设计情境，引导学生主动参与到情境活动中，感受情境带来的愉悦感的同时在活动中进一步锻炼身体和获取相对应的体育学科知识。

例如，学生在学习“短跑”内容时，初中体育教师可以创设 “消防员紧急救援” 的情境。学生们扮演消防员，听到警报声后迅速起跑，穿越各种障碍物（如摆放的跨栏、圆锥等）到达 “火灾现场”。在这个情境中，学生们不仅能提高短跑速度和反应能力，还能感受到消防员的使命感和责任感，培养他们的勇敢精神和社会责任感。同时，穿越障碍物的过程也锻炼了学生的身体协调性和灵活性。又如，在学习“障碍跑”相关内容时，初中体育教师可以创设了 “军事训练” 的情境。将障碍跑场地布置成军事训练场，让学生扮演士兵，进行障碍跑训练。在情境中，学生们充满激情，克服各种障碍，提高了身体素质和运动能力。

二、借助游戏活动，提升学生体育锻炼参与度

游戏活动是学生最喜欢的活动，也是参与度最高的活动。由于传统初中体育教学过程中，很多教师只是为了完成本节课的教学任务简单的设计几个热身活动后就开始教学，导致很多学生会产生抵触心理。新课改下，初中体育教师可以将游戏教学法引入课堂，凸显出学生课堂主人翁地位的基础上充分调动学生的学习主动性和，提升学生课堂活动参与度，进而达到锻炼身体和综合能力的教学目标。

例如，在学生在学习“篮球”相关的知识点时，初中体育教师可以设计 “篮球接力赛” 游戏。将学生分成若干组，每组学生依次进行运球、传球和投篮动作，最先完成且准确率高的小组获胜。这个游戏可以锻炼学生的篮球基本技能，同时培养他们的团队协作能力和竞争意识。在游戏过程中，学生们需要相互配合、沟通交流，提高了他们的人际交往能力。而且，为了赢得比赛，学生们会更加积极主动地练习篮球技能，从而提高他们的运动能力。又如，在学习“跳绳”内容时，教师也可以采用游戏教学法。将学生分成若干小组，进行跳绳接力比赛。比赛中，学生们积极参与，为了小组的荣誉而努力。通过游戏教学法，学生不仅提高了跳绳技术，还增强了团队合作精神和竞争意识。

三、借助信息技术，拓展学生体育运动视野

新课改下，信息技术已经与课堂教学紧密联系到一起了。通过信息技术的辅助，体育学科的教学也更加形象生动、直观具体。初中体育教师可以借助信息技术中的多媒体资源进行教学，将一些有趣的视频或者解说视频播放出来，吸引学生注意力的同时进一步拓展学生的视野，促使学生通过视频感知到运动的魅力，也由此促进他们结合视频内容进一步加强自身体育运动技巧的掌握，提升其身体素质。

例如，学生在学习“足球”相关内容时，初中体育教师可以借助多媒体资源，播放一些精彩的足球比赛视频片段，让学生直观地了解不同战术的运用。同时，教师可以结合视频进行讲解和分析，帮助学生更好地理解足球战术的原理和方法。在多媒体辅助下的体育教学活动中，教师也可以结合视频内容或者图片资料进行提问，组织讨论活动，让整个体育课堂热闹起来的基础上促使学生高效掌握相关知识与技巧。与此同时，多媒体教学法辅助下的初中体育课堂活动可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性，同时也可以拓宽学生的视野，丰富他们的体育知识。

一言以蔽之，聚焦 “新课标”，促进初中体育课堂提质增效是当前初中体育教学的重要任务。初中体育教师可以通过明确教学目标、发挥教师引导作用、体现学生主体地位、采用多样化教学方法以及促进学生全面发展等策略，可以有效地提高初中体育课堂的教学质量和效果。在实际教学中，教师要不断探索和创新，结合学生的实际情况，制定适合学生发展的教学方案，为学生的健康成长和全面发展贡献力量。

参考文献:

[1]崔永强.核心素养背景下的初中体育教学思考[J].中学课程辅导,2023,(34):60-62.

[2]任艳.初中体育教学引入游戏教学法的措施探讨[J].田径,2023,(12):19-20.