结合新教材浅谈初中化学兴趣性教学

结合新教材浅谈初中化学兴趣性教学

侯臻梅

湖南省岳阳市岳阳楼区雷锋山学校  414000

摘要：在初中化学教学中，兴趣性教学被公认为一种高效的教学策略，它能够极大地提升学生的学习积极性和学习效果，使学生在轻松愉快的氛围中掌握化学知识。随着新教材的实施和推广，其注重知识的趣味性、实用性和与学生生活实际的紧密联系，为初中化学教学带来了新的契机。如何充分利用新教材的特点，有效开展兴趣性教学，成为当前初中化学教师面临的重要课题。本文将从新教材的特点出发，深入探讨初中化学兴趣性教学的实施策略，包括创设生活情境、开展实验探究、利用多媒体手段以及组织化学竞赛活动等方面，以期为广大初中化学教师提供一些有益的参考和借鉴。

关键词：初中化学 学习兴趣 方法 兴趣教学

引言

化学作为一门自然科学，其知识体系庞杂且抽象，对于初学者来说往往存在一定的学习难度。特别是在初中阶段，学生刚开始接触化学，如何培养他们的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中掌握化学知识，成为初中化学教学的重要目标。新教材的实施为初中化学教学带来了新的契机，其注重知识的趣味性和实用性，为兴趣性教学提供了更好的平台。

1、新教材的特点与优势

新教材在编写上显著地注重了知识的系统性和逻辑性，这一特点使得化学知识不再是零散、无序的，而是形成了一个相互联系、层层递进的完整体系。编写者深知，对于初学者来说，化学知识往往显得庞杂且抽象，因此，新教材对化学知识体系进行了全面而深入的重新梳理。这样的梳理不仅使得各个知识点之间的内在联系更加紧密，而且有助于学生更好地理解和掌握化学知识，进而形成完整的化学知识体系。

新教材在编写过程中更加关注学生的生活实际和认知特点。它充分认识到，化学并非一门孤立的学科，而是与我们的日常生活息息相关。因此，新教材在内容的选择上更加注重贴近学生的生活实际，通过引入生活中的化学现象和化学问题，来激发学生的学习兴趣和求知欲。这种以生活实际为背景的教学方式，不仅使得化学知识更加生动、具体，而且有助于培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

新教材还特别注重实验探究的重要性。它深知，实验是化学教学的重要组成部分，也是培养学生学习兴趣和科学探究能力的有效途径。因此，新教材在编写过程中增加了大量的实验内容，鼓励学生通过实验探究来掌握化学知识。这些实验内容不仅涵盖了基本的实验操作和技能，还注重培养学生的实验设计、数据分析和科学探究能力。通过这样的实验探究教学，学生可以更加深入地理解化学知识，同时也可以提高他们的动手能力和创新思维。

2初中化学兴趣性教学的实施策略

2.1创设生活情境，激发探究欲

在初中化学的教学舞台上，新教材如同一座桥梁，紧密连接着抽象的化学世界与学生的日常生活。为了让学生更好地理解并热爱这门学科，教师需巧妙地创设生活情境，以此作为引入化学知识的钥匙。以人教版初中化学教材为例，在讲解“水的净化”这一章节时，教师可以首先抛出一个贴近学生生活的问题：“同学们，你们有没有想过我们每天喝的水是如何从河流、湖泊中变得清澈可饮的呢？”这个问题立即激发了学生的好奇心和探究欲。随后，教师可以利用多媒体展示不同水体的图片，让学生直观感受到水污染的严重性，进而引导他们思考净化水的方法。在这样的生活情境下，学生自然而然地对“水的净化”原理产生了浓厚的兴趣，为后续的学习奠定了良好的情感基础。

2.2开展实验探究，培养学习兴趣

实验，作为化学学科的灵魂，其魅力在于让学生亲手操作，亲眼见证化学变化的过程。在人教版初中化学教材中，实验内容丰富多样，为教师提供了广阔的教学空间。例如，在讲解“氧气的制取”时，教师可以组织学生进行分组实验，让学生亲自动手操作制氧装置，观察并记录实验现象。在这个过程中，学生不仅学会了基本的实验操作技能，更重要的是，他们亲身体验到了化学的神奇与魅力，从而进一步加深了对化学知识的理解和兴趣。此外，教师还可以鼓励学生利用家中简单的材料设计并完成一些家庭小实验，如“自制酸碱指示剂”，这样的活动不仅将化学学习延伸到了课外，还培养了学生的创新思维和实践能力。

2.3利用多媒体手段，增强学习趣味性

在信息化时代，多媒体手段已成为教学中不可或缺的一部分。人教版初中化学教材也充分利用了这一优势，提供了大量与化学知识相关的图片、视频等资源。教师可以借助这些资源，通过多媒体手段将抽象的化学概念具象化、生动化。例如，在讲解“分子与原子”时，教师可以播放一段动画视频，展示分子与原子的运动状态和结构特征，使学生能够更加直观地理解这些微观粒子的性质和行为。这样的教学方式不仅增强了学习的趣味性，还大大提高了学生的学习效率和效果。

2.4组织化学竞赛活动，激发学习热情

竞赛活动是一种有效的激励机制，能够激发学生的竞争意识和进取心。结合人教版初中化学教材的内容，教师可以组织各种形式的化学竞赛活动，如化学知识竞赛、化学实验操作竞赛等。这些活动不仅能够检验学生的学习成果，更重要的是能够让学生在竞赛中展示自己的才华和能力，体验成功的喜悦和成就感。同时，竞赛活动还能够培养学生的团队合作精神和创新能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。

3.结束语

综上所述，初中化学兴趣性教学无疑是一种高效且富有成效的教学策略，它能够极大地提升学生的学习积极性和学习效果。结合新教材注重生活实践与理论结合的特点，教师可以灵活运用创设生活情境、开展实验探究、巧妙利用多媒体教学手段以及组织丰富多彩的化学竞赛活动等多种方式，来实施兴趣性教学，使化学课堂更加生动有趣。在未来的教学实践中，教师应不断探索和创新教学方法，优化教学设计，以更加灵活多样的方式激发学生的学习兴趣，进一步提升他们的化学素养。同时，学校和教育部门也应给予化学教学更多的关注和支持，为兴趣性教学的实施提供更好的条件和保障，共同推动化学教育的发展。

参考文献：

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