创新思维能力在高校思想政治理论课中的作用

创新思维能力在高校思想政治理论课中的作用

张新英曹胜美

单位：河北外国语学院

摘要

在新时代背景下，高校思想政治理论课（简称“思政课”）作为立德树人的关键课程，承担着培养社会主义建设者和接班人的重要使命。随着社会的快速发展和科技的日新月异，创新思维能力成为衡量人才综合素质的重要标尺。本文旨在探讨创新思维能力在大学生思政课中的重要作用，分析当前思政课教学中创新思维培养的现状，并提出有效策略以促进大学生创新思维能力的提升，进而增强思政课的吸引力和实效性。

引言

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。在全球化、信息化、网络化交织的今天，面对复杂多变的国际形势和国内改革发展稳定任务，培养具有创新思维能力的高素质人才成为高等教育的核心任务之一。思政课作为高等教育体系中的重要组成部分，不仅要传授马克思主义理论、社会主义核心价值观等基础知识，更要激发学生的创新意识，培养其运用创新思维解决问题的能力，为国家和社会的长远发展奠定坚实的人才基础。

一、创新思维能力概述

（一）创新思维能力的定义

创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。它不仅仅是一种天赋，更是一种可以通过培养和训练而得以提升的能力。

（二）创新思维的特性

流畅性：指发散思维的量，单位时间内发散的量越多，流畅性越好。这体现了创新思维在数量上的优势，即能够快速产生大量的想法和解决方案；变通性：指思维在发散方向上所表现出的变化和灵活。这要求创新思维在面对问题时，能够灵活转换角度，尝试不同的解决方案；独创性：指思维发散的新颖、新奇、独特的程度。这是创新思维最为核心的特性，要求产生的想法和解决方案具有高度的原创性和独特性。

（三）创新思维能力的重要性

适推动社会进步：创造性思维是社会发展的引擎。从科技创新到社会制度变革，都离不开创造性思维的推动。只有不断提出新的理念和解决方案，社会才能不断前进。提高个人竞争力：在竞争激烈的现代社会中，拥有创新思维能力的个人更具优势。他们能够更快适应变化，找到新的机会，并在不确定的环境中脱颖而出。增强问题解决能力：创造性思维能够帮助我们面对各种挑战和难题时找到创新的解决方案。通过跳出传统思维模式，我们可以发现以往未曾考虑的解决途径，从而更有效地解决问题。

（四）创新思维的训练方法

激发好奇心：保持对事物的好奇心，不断探索新的领域和知识，学会质疑并思考问题的本质；多元化的观点：积极寻找不同观点和角度，不拘泥于传统思维方式，尝试从不同的角度去分析和解决问题；提出问题：培养提问的习惯，不断发现问题，并用创新的思维去解决问题；大胆尝试：勇于尝试新的事物和方法，不怕失败，并从失败中吸取经验教训，不断改进和创新；强调团队合作：创新思维是一种跨界思维，团队合作可以带来不同背景和专业知识的交流和碰撞，从而激发更多的创新想法；利用创新工具：使用一些创新工具和方法，如头脑风暴、思维导图、六顶思考帽等，帮助整理思路、激发灵感和解决问题。

综上所述，创新思维能力是一种重要的能力，它对于个人成长和社会发展都具有重要意义。通过不断培养和创新思维能力，我们可以更好地应对挑战和机遇，实现个人价值和社会进步。

二、高校思想政治理论课中创新思维能力培养现状

（一）取得的成就

近年来，高校思政课在创新思维能力培养方面取得了一定成就。课程内容的创新：高校思想政治理论课在保持其政治性、思想性和理论性的基础上，逐渐融入更多与创新思维相关的内容。通过引入案例分析、热点讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们从不同角度思考问题，培养批判性思维和创新能力。教学方法的多样化：传统的讲授式教学已逐渐被互动式、研讨式、案例式等多种教学方法所取代。这些教学方法更加注重学生的主体性和参与性，鼓励学生积极发言、提出疑问和见解，从而在互动中培养他们的创新思维能力。实践教学的加强：许多高校通过组织社会实践、志愿服务、创新创业等活动，让学生在实践中锻炼和提升自己的创新思维能力。这些实践活动不仅能够让学生将理论知识与实际问题相结合，还能够培养他们的团队协作、沟通协调和解决问题的能力。

（二）存在的问题

尽管高校在思想政治理论课中创新思维能力的培养方面取得了显著进展，但仍存在一些问题和挑战：

教学模式的局限性：部分高校在思想政治理论课的教学中仍然存在“填鸭式”教学的现象，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探索的机会。这种教学模式难以有效培养学生的创新思维能力；教师素质的提升：创新思维能力的培养需要教师具备较高的专业素养和教学能力。然而，目前部分高校思想政治理论课教师在创新思维方面的能力和经验相对不足，难以满足学生日益增长的需求；评价体系的不完善：传统的评价体系主要关注学生的考试成绩和理论知识掌握情况，而忽视了对学生创新思维能力的评价。这种评价体系难以全面反映学生的综合素质和创新能力。

三、创新思维能力在高校思想政治理论课中的作用

创新思维能力在高校思想政治理论课中的作用是显著且多方面的。具体来说，它可以从以下几个方面来推动思想政治理论课的教学质量和学生素养的提升：

（一）深化理论理解与掌握

创新思维能力鼓励学生跳出传统思维模式，以新颖的角度审视和理解思想政治理论。这种深入的理解不仅限于表面文字的记忆，而是深入探究理论背后的逻辑、价值和现实意义。通过这种方式，学生能够更加系统地掌握思想政治理论，形成自己独特的观点和见解。

（二）激发学习兴趣与积极性

传统的思想政治理论课可能侧重于知识的传授，而忽略了学生的主体性和兴趣点。而创新思维能力的培养则能够激发学生的好奇心和求知欲，使他们更加主动地参与到学习中来。通过引导学生对课程内容进行质疑、思考和探索，可以大大提高学生的学习兴趣和积极性，从而提升学习效果。

（三）培养解决问题的能力

创新思维能力不仅仅是思维方式的转变，更是实践能力的体现。在思想政治理论课上，通过设计具有挑战性和启发性的问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决，可以有效培养学生的解决问题能力。这种能力不仅限于理论层面，更能够帮助学生面对现实生活中的复杂问题，做出明智的决策。

（四）促进理论与实践的结合

创新思维能力强调理论与实践的有机结合。在思想政治理论课上，教师可以通过案例分析、社会实践等方式，将理论知识与现实生活紧密相连。这不仅可以加深学生对理论的理解，更能够培养他们的实践能力和社会责任感。当学生能够将所学知识应用于实践中时，他们的学习效果将得到极大的提升。

（五）推动教学方法的创新

为了培养学生的创新思维能力，高校思想政治理论课教师需要不断探索新的教学方法和手段。例如，采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性；利用新媒体、网络技术等现代技术手段，丰富教学内容和形式；加强实践教学环节，提高学生的实践能力和综合素质。这些教学方法的创新不仅有助于提升学生的创新思维能力，更能够推动思想政治理论课教学的现代化和科学化。

（六）提升综合素质与创新能力

创新思维能力是综合素质的重要组成部分。通过培养创新思维能力，学生可以全面提升自己的思维能力、沟通能力、团队协作能力等综合素质。这些素质对于未来的职业发展和人生规划都具有重要意义。同时，创新思维能力也是创新能力的重要基础。只有具备创新思维能力的人才能够在未来的社会中不断创新、不断进步。

综上所述，创新思维能力在高校思想政治理论课中发挥着不可替代的作用。它不仅能够促进理论学习的深化和激发学习兴趣与动力，还能够培养学生解决问题的能力、增强社会责任感和使命感，并推动教学相长和综合素质的提升。因此，高校应该高度重视在思想政治理论课中培养学生的创新思维能力。

四、加强高校思想政治理论课中创新思维能力培养的策略

（一）优化课程内容与结构

融入时代元素：及时将国内外重大事件、社会热点问题等融入课程内容，使课程内容更加贴近现实，增强课程的时效性和吸引力。这有助于学生从实际问题中提炼出理论问题，进而培养其运用理论知识解决实际问题的能力；构建模块化课程体系：根据不同专业背景和学生需求，设计多样化的课程模块。例如，可以设置基础理论模块、时事热点分析模块、创新实践模块等，以满足不同层次、不同兴趣的学生对创新思维培养的需求；强化实践教学：增加实践教学环节，如社会调查、志愿服务、模拟法庭等，让学生在实践中运用所学知识，发现问题、解决问题，从而培养其创新思维和实践能力。

（二）创新教学方法与手段

采用启发式、探究式教学法：鼓励学生主动探索、发现问题并寻求解决方案。教师可以通过设置问题情境、引导学生讨论等方式，激发学生的求知欲和探索欲，培养其独立思考和创新能力；运用现代信息技术：利用多媒体、网络等现代信息技术手段，丰富教学手段和资源。例如，可以制作多媒体课件、在线课程等，通过文字、图像、声音等多种形式的综合呈现，使课程内容更加生动、直观，提高学生的学习兴趣和参与度；开展案例教学：选取具有代表性、启发性的案例进行分析和讨论，让学生在分析案例的过程中学会运用理论知识解决实际问题的方法，同时培养其批判性思维和创新能力。

（三）完善评价体系与激励机制

建立多元化评价体系：除了传统的考试评价方式外，还应引入项目评价、实践评价等多种评价方式。通过多元化的评价方式，全面反映学生的创新思维能力和综合素质，避免单一评价方式可能带来的片面性；建立激励机制：对在创新实践活动中表现突出的学生给予表彰和奖励，如设立创新奖学金、颁发荣誉证书等。这可以激发学生的创新热情和积极性，鼓励更多学生参与到创新实践活动中来。

（四）加强师资队伍建设

提升教师创新能力：通过培训、交流等方式提升思政课教师的创新意识和创新能力。鼓励教师积极参与科研活动和社会实践，不断更新知识结构，提高教学水平。同时，引导教师将科研成果转化为教学资源，丰富课程内容，提高教学效果；引进优秀人才：积极引进具有创新思维训练背景和经验的优秀人才加入思政课教师队伍。这些人才可以带来新的教学理念和方法，为思政课的教学改革和创新思维培养提供有力支持；加强师德师风建设：加强教师思想政治工作和师德师风建设，引导教师树立正确的教育观、人才观和质量观。鼓励教师以身作则、言传身教，用自己的实际行动影响和感染学生，培养学生的创新精神和创新能力。

结论

创新思维能力在高校思想政治理论课中具有重要作用，它不仅能够提升思政课的吸引力和实效性，促进学生全面发展，还能服务国家和社会需求。面对当前思政课教学中创新思维培养存在的问题和挑战，高校应积极采取措施优化课程内容与结构、创新教学方法与手段、完善评价体系与激励机制以及加强师资队伍建设等方面的工作，以全面提升大学生的创新思维能力为目标推动思政课的改革与发展。