健康教育联合心理护理在脑膜瘤患者中的应用价值

健康教育联合心理护理在脑膜瘤患者中的应用价值

李翔

赣州市人民医院神经外科  江西赣州341000

摘要：目的：探究健康教育联合心理护理在脑膜瘤患者中的应用价值。方法：选取2023年7月至2024年7月期间收治于我院的脑膜瘤患者80例作为研究对象，随机将其分为对照组（40例，采用常规护理）和观察组（40例，采用健康教育联合心理护理），对比两组患者的生活质量评分和护理满意度。结果：护理后，观察组患者的生活质量评分和护理满意度均显著高于对照组（P<0.05）。结论：健康教育联合心理护理显著提高了脑膜瘤患者的生活质量和护理满意度，值得临床推广。

关键词：健康教育；心理护理；脑膜瘤患者；应用价值

脑膜瘤是起源于脑膜的肿瘤，通常生长缓慢，但其症状可能对患者的生活质量产生显著影响。脑膜瘤的治疗包括手术、放疗和化疗等，治疗过程常伴随患者的身体和心理负担。身体功能的损伤和社会交往能力的降低常常导致患者出现心理问题，焦虑和抑郁情绪也会随之发生，而健康教育与心理护理作为干预措施，能够为患者提供全面的支持，帮助他们更好地适应治疗过程和疾病带来的挑战。健康教育通过向患者提供疾病知识、治疗方案和自我护理技能，能够增强患者的自我管理能力，改善其生活质量。同时，心理护理关注患者的情感需求，通过情绪支持和心理辅导，帮助患者应对疾病带来的心理压力。结合健康教育与心理护理的综合干预，可能会对脑膜瘤患者的整体护理效果产生积极影响。为验证这种综合护理方法在脑膜瘤患者中的有效性，现研究报告如下。

1.一般资料与方法

1.1一般资料

2023年7月至2024年7月，将我院收治的脑膜瘤患者80例随机分为两组，每组各40例，对照组中男性患者22例，女性患者18例，年龄范围为35-70岁，平均年龄为（52.52±9.35）岁，病程范围为1-10年，平均病程为（4.51±2.12）年；观察组中男性患者21例，女性患者19例，年龄范围为33-72岁，平均年龄为（51.83±8.17）岁，病程范围为1-11年，平均病程为（4.75±2.32）年。两组患者一般资料比较，无显著差异（P>0.05）。

1.2方法

对照组患者采用常规护理，为患者定期测量生命体征、保持床铺整洁、协助患者完成日常生活活动，并根据患者的具体情况提供合理的饮食指导和排便管理，并为患者提供药物使用的注意事项，指导患者按时按量服药，注意观察药物副作用，并及时反馈给医生。

观察组采用健康教育联合心理护理，具体措施如下：（1）个体化健康教育：与患者及其家属沟通，了解患者对疾病的认知程度、文化背景、学习能力和心理状态，制定符合患者需求的教育内容，以图文并茂的教育材料以及视频演示等方式，提高患者对疾病的认知度，增强患者对治疗的信心和配合度，鼓励患者积极参与自身护理，增强自我管理能力。（2）心理辅导与支持：倾听患者的心理困扰，给予积极的心理支持，帮助患者树立战胜疾病的信心。（3）社会功能康复训练：组织患者参加小组活动，进行一些相关的健康讲座、康复交流会，鼓励患者与同病相怜者交流，分享康复经验，减少孤独感。（4）家属支持与参与：为家属普及脑膜瘤相关知识，指导家属如何在日常生活中给予患者心理支持和帮助，及时发现患者的心理变化。（5）出院后随访与持续护理：护理人员需要用到电话、微信、视频等方式，了解患者的恢复情况，提供针对性的健康指导和心理支持。

1.3观察指标

（1）生活质量评分：采用生活质量评估量表（身体功能、社会功能和心理功能三个维度）对患者的生活质量进行评估，比较两组患者的生活质量变化。（2）护理满意度：通过自制的护理满意度调查问卷，采用5分制（1分为非常不满意，5分为非常满意）对患者及其家属的护理满意度进行评分。评分维度包括护理人员的服务态度、健康教育的效果、心理护理的支持度和病房环境等方面。

1.4统计学方法

使用SPSS25.0统计学软件进行分析。

2.结果

2.1生活质量评分

观察组患者的生活质量评分显著高于对照组（P<0.05）。

表1两组患者生活质量评分对比（±s）

2.2护理满意度

观察组护理满意度明显高于对照组（P<0.05）。

表2两组患者护理满意度比较（±s）

3.讨论

脑膜瘤是颅内肿瘤中比较常见的一种，其是良性肿瘤，但会伴随着肿瘤的进展而出现运动、精神等方面的障碍，因此要对其进行早期的疾病干预，并对其进行合理的治疗健康教育联合心理护理是在对患者进行多样化的健康宣教和心理护理的基础上，通过对患者的身体和精神方面的疾病进行调整，培养患者的多种兴趣，转移患者的注意力，减轻患者的不良情绪。协同护理人员、患者以及家属开展护理措施，让患者的总体心理和心理状况得到提升，使其能够更好地控制自己的负面情绪，增强自我保护能力，由接受护理向参与护理转变；而家属要建立一个好的支持系统，在生活等方面给患者更多的帮助，在心理上给患者更多的信任，这样三方协作的形式来进行健康教育和心理护理，对确保护理计划的合理、可行有着重要的作用。

本研究表明，护理后，观察组患者的生活质量评分和护理满意度均显著高于对照组（P<0.05）。

综上所述，健康教育联合心理护理显著提高了脑膜瘤患者的生活质量和护理满意度，值得临床推广。

参考文献：

[1]陈娟.心理护理干预在脑膜瘤切除术后患者护理中的应用效果[J].中外医药研究,2023,2(18):126-128.

[2]李梦澹.心理护理干预对脑膜瘤切除术后患者的护理效果及对患者负情绪的影响研究[J].贵州医药,2021,45(3):496-497. 

[3]黄文芳.基于随访的自我管理指导对脑膜瘤术后患者自护能力及生活质量的影响[J].医学临床研究,2020,37(4):557-559.