“互联网+”对结肠镜检查人群健康教育的干预效果

“互联网+”对结肠镜检查人群健康教育的干预效果

张燕

巴州人民医院   巴音郭楞蒙古自治州841000

【摘要】目的：分析“互联网+”在结肠镜检查人群健康教育中的干预效果。方法：选择2022年4月-2023年12月期间在本院接受结肠镜检查者100例，采取原则分成对照组及观察组，各50例，对照组采取常规健康教育，观察组采取常规健康教育联合“互联网+”方案，分析组间应用效果差异。结果：观察组结肠镜检查依从性高于对照组（P＜0.05）；观察组胃肠道反应总发生率低于对照组（P＜0.05）；观察组护理满意率高于对照组（P＜0.05）。结论：采用“互联网+”可有效提升结肠镜检查人群健康教育效果，强化护理满意度，降低胃肠道反应发生率。

【关键词】“互联网+”；结肠镜检查；健康教育；干预效果

结肠镜在临床上应用率逐渐提升，这使得肠道息肉等病变能够尽早被检查、处理，从而避免结肠癌发病率，有助于确保患者生命健康。健康教育是促进结肠镜检查顺利进行的重要保障[1-2]。“互联网+”模式及相关技术，在临床上应用范围比较广泛，临床价值较好。本场研究旨在分析将“互联网+”在结肠镜检查人群健康教育中的干预效果，现报道如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

选择2022年4月-2023年12月期间在本院接受结肠镜检查者100例，采取原则分成对照组及观察组，各50例。对照组：男29例，女21例，年龄20-77岁，年龄平均（51.36±15.49）岁；结肠癌家族史11例，腹盆腔手术史20例，结肠镜检查史31例。观察组：男32例，女18例，年龄22-79岁，年龄平均（51.95±16.29）岁；结肠癌家族史12例，腹盆腔手术史18例，结肠镜检查史28例。纳入标准：（1）本院接受结肠镜检查；（2）意识清楚，精神系统正常；（3）知情同意，自愿参与。排除标准：（1）入组前明确恶性肿瘤受检者；（2）凝血障碍；（3）严重基础性疾病；（4）妊娠期及哺乳期女性。比较组间一般资料差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2方法

对照组采取常规健康教育：预约下午检查及接受结肠镜检查时，采取口头方式告知其相关医学知识，做好相应解释，发放纸质资料，播放视频，回答受检者及家属的问题。

观察组采取常规健康教育联合“互联网+”方案：（1）建立微信公众号及微信群，邀请受检者及家属关注微信公众号，预约结肠镜成功者可加入微信群；通过微信公众号进行预约，在公众号内包含预约流程、结肠镜技术介绍、检查设备、相关疾病、科普知识等，通过关键词，在公众号内添加能被搜索到的科普小视频，每个小视频3-5min。（2）由护理人员轮流对微信群进行值班，在预约检查前2d上午，将检查信息发送至微信群内，告知受检者建议饮食、排便分型及服药等相关知识；对于未回复“收到”或类似回答的受检者，通过短信、微信或电话等方式联络，促使其及时能够获取宣教信息。

1.3观察指标

观察指标：（1）组间结肠镜检查依从性，采取结肠镜检查依从性调查表了解受检者依从性，将依从性评估为非常依从、一般依从及不依从，其中非常依从及一般依从总和为总依从。（2）组间胃肠道反应发生情况比较，按照恶心、呕吐及其他统计胃肠道反应发生情况，统计总发生情况差异。（3）组间护理满意度，将受检者护理工作的满意度评估为非常满意、一般满意及不满意，其中，非常满意及一般满意总和为总满意度。

1.4统计学分析

采用SPSSS 26.0分析数据，计数资料以[n（%）]表示，行检验，计量资料以（）表示，行t检验，P＜0.05提示数据差异存在统计学意义。

2.结果

2.1组间结肠镜检查依从性

观察组结肠镜检查依从性高于对照组（P＜0.05）；详见表1。

表1组间结肠镜检查依从性[n（%）]

2.2组间胃肠道反应发生情况比较

观察组胃肠道反应总发生率低于对照组（P＜0.05）；详见表2。

表2组间胃肠道反应发生情况比较[n（%）]

2.3组间护理满意度比较

观察组护理满意率高于对照组（P＜0.05）；详见表3。

表3组间护理满意比较[n（%）]

3.讨论

本次研究结果显示，观察组结肠镜检查总依从率、总满意率均高于对照组（P＜0.05），胃肠道反应总发生率低于对照组（P＜0.05）。结肠镜检查是一种侵入性检查，受检者容易存在比较明显的应激反应及抵触情绪，这使得受检者很容易出现犀利不适，进而导致检查失败。护理人员通过“互联网+”模式向受检者开展健康教育，了解每日受检人员信息，在微信公众号及微信群内开展健康宣教，与受检者及家属沟通，而受检者及家属也可以借助“互联网+”相关技术了解检查前饮食，如何应用缓泻剂等药物，检查相关注意事项等知识，从而减轻顾虑，缓解负面情绪，提升检查依从率及满意率，降低胃肠道反应发生率，促进结肠镜检查顺利进行

[3-4]。

总之，“互联网+”能够明显提升结肠镜检查人群健康教育效果，增强依从性及护理满意度，减少胃肠道反应的发生。

参考文献：

[1] 赵曲川,池添雨. “互联网+医疗”平台对门诊结肠镜检查患者肠道准备质量的影响研究[J]. 中华全科医师杂志,2022,21(3):243-249.

[2] 刘晓静,刘欣. 微信公众号信息支持对结肠镜检查患者肠道准备依从性的影响[J]. 国际护理学杂志,2024,43(12):2192-2195.

[3] 开红霞,朱杰,曹栎,等. 健康教育路径结合互联网在儿童结肠镜检查中的应用[J]. 安徽医学,2022,43(7):832-835.

[4] 荀林娟,吴哓哓,周姝,等. 结肠镜检查肠道准备教育程序的优化及评价[J]. 护理学杂志,2022,37(9):80-82,86.