舞台空间设计专业中复合型人才培养模式

舞台空间设计专业中复合型人才培养模式

苏茜雅

河北大学—中央兰开夏传媒与创意学院    河北省保定市    071000

摘要：舞台空间设计作为一门介于艺术与技术之间的交叉学科，在现代社会的影响力逐渐扩大。为适应这一发展趋势，教育领域也开始重视复合型人才培养模式在舞台空间设计专业的应用。复合型人才培养在舞台空间设计专业中具有重要意义，也对人才培养提出了更高的要求。这种培养模式不仅可以提升学生的综合素质，更符合社会对多元化人才的需求。本文通过阐释复合型人才培养模式的内涵与意义，分析艺术院校舞台空间设计专业存在的问题，并结合舞台空间设计专业的特色属性，进一步提出了舞台空间设计专业复合型人才培养策略的构建与实施。

关键词：舞台空间设计；复合型人才培养；策略构建与实施；

引言：复合型人才培养模式的提出，旨在培养具备艺术审美素养、空间设计技术、跨学科知识和创新能力的专业人才。当前，国内外对于舞台空间设计专业复合型人才培养的研究和实践尚处于探索阶段。虽然一些高校已经开始尝试进行课程改革和教学方法创新，但仍然存在诸多问题和挑战。因此，针对舞台空间设计专业目前所存在的教学问题需要进一步分析并制定相关培养策略。

一、复合型人才培养模式的内涵与意义

“复合”从字面意义上理解,就是不同的两者或两者以上的合成。复合型人才,是指具有两个(或两个以上,但一般是两个)专业(或学科)的基本知识和基本能力的人才[1]。这种培养模式注重学科间的交叉融合，通过多元化的课程设置、实践训练和综合素质培养，使学生具备宽厚的基础、广博的知识面、多学科知识的交融以及解决实际问题的能力。随着科技的不断进步和社会经济的不断发展，各行各业对人才的需求也在不断发生变化。复合型人才培养模式能够培养出具备多学科背景和综合能力的人才，从而更好地适应现代社会的发展需求，为社会的进步和发展提供有力的人才保障。同时，复合型人才具备跨学科的知识和能力，能够在不同领域和行业中发挥创新和引领作用，推动经济发展和产业升级。他们的综合素质和创新精神能够为企业带来新的发展机遇和竞争优势，促进经济的持续增长。

二、艺术院校舞台空间设计专业存在的问题

目前在艺术院校中，舞台空间设计专业的复合型人才培养模式尚处于探索阶段，该专业在教学和实践的过程中仍存在一些不容忽视的问题。首先，部分艺术院校在舞台空间设计专业的教学中过于注重理论知识的传授，而忽视了实践能力的培养。这样的教学模式会导致学生在实际项目中缺乏操作经验，难以将理论知识转化为实际成果。同时，舞台空间设计专业也需要对接行业需求和发展趋势，因只注重理论知识的传授，导致缺乏与行业的有效沟通与合作，教学内容也会滞后于市场需求，难以培养出符合行业要求的专业人才。另外，优秀的师资队伍是提升舞台空间设计教学质量的关键，但目前一些艺术学院师资力量相对薄弱，缺乏具有丰富实践经验和较高理论水平的教师，这在一定程度上也限制了专业发展。与此同时，一些艺术院校在教学过程中也缺乏对学生创新能力的培养，舞台的空间设计需要具备创新思维和独特的艺术审美，这不仅需要学生在课内学习的同时，也需要去市场中感受，否则难以在激烈的市场竞争中脱颖而出。

三、舞台空间设计专业复合型人才培养模式的策略

（一）舞台空间设计专业的特点

不论什么样的舞台设计,它总是根据特定戏剧演出系统的需要来使戏剧空间产生某些变化,尽管不同的舞台设计观念对空间的理解是不同的[2]。因此, 舞台空间设计作为艺术与设计的交叉学科，特点鲜明且多样。可以细分为以下三种特点：艺术性与实用性的结合、跨学科的知识结构，创新性与实践性的并重。由于舞台空间设计是一门艺术性与实用性相结合的学科，所以它要求设计师在创作过程中既要追求艺术美感和创新性，又要确保设计的实用性和功能性。这种双重性使得舞台空间设计既具有审美价值，又能够满足实际演出的需要。同时，舞台空间设计专业涉及的知识领域广泛，包括艺术设计、心理学、表演艺术等多个学科。这种跨学科的知识结构使得舞台空间设计专业的学生需要具备多方面的知识和技能。此外，舞台空间设计专业注重实践能力的培养和创新精神的激发。学生需要通过参与实际项目、进行实践操作等方式，将理论知识转化为实际成果。教学中也需要学生进行创新思维和实验性设计的探索，以推动舞台空间设计的不断发展。

（二）舞台空间设计专业复合型人才培养的构建与实施

舞台美术系未来的发展要重点完善教学体制、课程设置、专业配置，实现教学、科研、社会实践紧密结合。要以新校区全面建成、使用为契机，实现人才培养、学科建设、师资队伍建设、学术研究等方面的全方位推进[3]。复合型人才培养的核心在于课程的设置与整合。一方面，要加强基础课程的教学，包括艺术史、设计原理、空间构成等，以培养学生的艺术审美能力和设计思维。另一方面，要注重跨学科知识的传授，引入建筑设计、室内设计、戏剧影视等相关领域的课程，拓宽学生的知识面和视野。在实践教学环节，可以通过校企合作和实践项目等教学方式，让学生在实践中深入了解行业动态和市场需求，提高解决实际问题的能力。同时，师资队伍也是人才培养的关键。应引进具有丰富实践经验和跨学科背景的优秀教师，同时加强教师培训和学术交流，邀请行业专家和学者来校举办讲座或开设课程，为学生提供更多的学习资源和机会。

对于舞台空间设计专业复合型人才培养的实施，应该结合行业发展趋势和人才市场需求，制定具体可行的复合型人才培养方案。方案应明确培养目标、课程设置、实践教学、评价体系等方面的内容，为人才培养提供指导和依据。同时需要实施灵活多样的教学方法，可以采用案例教学、项目式教学、小组讨论等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，利用现代教育技术手段，如在线课程、虚拟实验室等，为学生提供更加便捷和高效的学习体验。除此之外，去加强校企合作与产学研融合。通过与企业合作，建立产学研合作机制，实现资源共享和优势互补。通过实习实训、联合培养等方式，让学生深入企业了解行业现状和发展趋势，同时为企业提供人才支持和智力支持。

总结

舞台空间设计专业复合型人才的培养是顺应时代发展和行业需求的重要举措。在未来，随着文化产业的不断发展和技术进步，舞台空间设计专业复合型人才将面临更广阔的职业发展空间和机遇。要注意的是，在构建和实施复合型人才培养模式的过程中，需要不断总结经验教训，完善相关政策和措施。同时，还要加强与行业、企业的联系和合作，共同推动舞台空间设计专业教育的创新发展。

参考文献

[1]潘柳燕.复合型人才及其培养模式刍议[J].广西高教究,2001,(06):51-54.

[2]胡妙胜.戏剧空间结构——舞台设计的美学[J].戏剧艺术,1988,(04):18-34.

[3]孙大庆.舞台美术设计专业教学改革思考[J].艺术教育,2011,(11):34-35.